Знакомство детей раннего возраста с зимующими птицами

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
www.методкабинет.рф
Консультация для воспитателей.
Знакомство детей раннего возраста
с зимующими птицами.
Копкова Татьяна Вячеславовна,
воспитатель МКДОУ Детский сад №44
г.Среднеуральск Свердловской области
Начинать экологическое воспитание можно и нужно с момента поступления
ребенка в детский сад, поскольку ранний возраст - самое благоприятное
время для накопления детьми представлений об окружающем мире. Задача
воспитателя – заложить первые представления и ориентиры в мире природы.
Знакомство детей с зимующими птицами - часть воспитания экологической
культуры дошкольников.
Расскажу на своём примере, как знакомлю детей своей группы с зимующими
птицами.
Изучив литературу и дидактический материал, соответствующие возрасту
детей моей группы, я составила комплекс мероприятий по ознакомлению
детей с зимующими птицами, рассчитанный на неделю.
Поскольку речь идёт о детях раннего возраста (1,5 – 2 года), то основными
методами работы являются словесные (объяснения, рассказы) и наглядные
(непосредственное ознакомление детей с окружающим природным и
социальным миром и показ им реальных предметов, картинок).
Учитывая возрастные особенности детей, и то, какие птицы прилетают на
территорию нашего детского сада, я выбрала для ознакомления с
зимующими птицами сороку и голубя.
Работа началась с того, что я показывала детям картинки, с изображением
сороки и голубя. Сказала, как называются эти птицы. Предлагала послушать.
Что «говорят» эти птицы: « Я – сорока. Я чёрная, у меня белая грудка и
плечи. У меня длинный хвост» . «Я – голубь. У меня серые пёрышки, я не
боюсь людей, близко подхожу» .
Этот приём я использовала ежедневно, в течение недели для закрепления
названия и описания птиц. В самостоятельной деятельности дети так же
имели возможность рассматривать приготовленные в тематическом уголке
книжки, иллюстрации с изображением сороки и голубя.
Были проведены два занятия, связанных с зимующими птицами.
Занятие «Птички зимой» направлено на :
1. Формирование желания подкармливать птиц зимой, воспитывать у
детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.
2. Обогащение словаря детей глаголами( ходит, прыгает), названиями
птиц (голубь, сорока).
3. Активизацию речи детей, побуждая повторять за воспитателем слова.
Занятие «Сорока-белобока» направлено на закрепление названия, описания
сороки, на развитие умения держать кисть.
В рамках недели знакомства с зимующими птицами среди родителей
воспитанников группы прошёл конкурс на лучшую кормушку. Участвовали
почти все родители, активно поддержали идею «изготовления птичьих
столовых».
Кормушки поместили на участке группы. На каждой прогулке напоминаю
детям, что надо не забывать подкармливать птиц, потому что без помощи
человека им будет очень трудно пережить зиму, что их кормушки – очень
помогают птицам в холодное время.
На прогулке
наблюдаем с детьми, как прилетают на участок сороки и
голуби. И снова закрепляем описание, название птиц, повторяем слова,
обозначающие действия (прыгает, ходит, клюёт).
Так прошла неделя знакомства с зимующими птицами.
Я считаю, что подобрала и подготовила достаточно материала для работы по
данной теме, учитывая возраст воспитанников группы. Единственное, что
добавила бы, оценивая свою работу по окончании тематической недели стихи, потешки , песенки, соответствующие теме, которые можно было бы
использовать как на играх-занятиях, так и в течение дня, в режимных
моментах(одеваемся на прогулку, умываемся….и т.д.)
Спасибо за внимание!