Фактор развития Strengths Weaknesses Opportunities Threats Сильные стороны Слабые стороны Возможности Угрозы (риски) Использование современных интерактивных технологий. Наличие у большинства педагогов интернет-ресурсов, умение ими пользоваться Работоспособность коллектива Недостаточная осведомленность о возможностях школы Создание информационного пространства в школе( единая школьная база данных) Быстрый переход к «нововведениям» может способствовать психологическому напряжению коллектива Недостаточная подготовка ( «не желание»)педагого в по разработке авторских программ ,курсов и методических материалов Недостаточное стремление интегрировать свою деятельность, узкопредметная деятельность *Слабый стимул на личностный рост среди учителей и учащихся * малоэффективная работа ученического самоуправления Корректировка содержания и форм деятельности, ориентированных только на «среднего» ученика Организация коллектива педагогов и классных руководителей, разработка собственных методических положений по организации образовательного процесса Отсутствие «школы» наставничества со стороны опытных педагогов по отношению к молодым специалистам Мотивация на разработку совместных проектов учителей-исследователей совместно с учителями экспертами Устаревающая материальнотехническая база Создание культурнообразовательного пространства как условие самореализации личности Недостаток свободного времени(нерационально е использование «свободного» рабочего времени) Внедрение и развитие технологии развивающего и дифференцированного обучения Недостаточный уровень мотивации со стороны большинства специалистов всех уровней Нацеленность на здоровый образ жизни Некомпетентность отдельных участников образовательного процесса в вопросах ИКТ и культуры поведения Систематизация «просветительской» работы со всеми участниками образовательного процесса Дефицит времени, нежелание отдельных участников образовательного процесса приобщиться к качественному выполнению ГОСО Расположенность школы в «центре» города,спортивный Недостаточно развит механизм взаимодействия с Внедрение системы «Кайдзен» для всех участников образовательного «Низкая» мотивированность отдельных участников Внутренние факторы Содержательная и технологическая стороны образовательного процесса Личностный рост участников образовательного процесса Высокая квалификация 80% педагогов Результативная работа отдельных учителй с одаренными детьми: участие в конкурсах, олимпиадах Наличие мотивированных на успех и творчески настроенных педагогов готовых к изменениям в профессиональной деятельности Внешние факторы Государственная политика, направленная на сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающиеся Месторасположени е школы и сотрудничество с 2 другими учреждениями образования, культуры и спорта Имидж школы комплекс «Локомотив»,городска я поликлиника,городская библиотека(парк «Синема») Многонациональность классов, что требует от учителей индивидуальной работы с каждым обучающимся близлежащими учреждениями процесса https://youtu.be/lOCFAyB9h7 w образовательного процесса Нежелание отдельных участников образовательного процесса применять свои ЗУН на все 100% Развитие имиджа школы как образовательного учреждения, обеспечивающего качественное образование Недостаточное финансирование Таким образом, к сильным сторонам относятся: Слаженный коллектив высококвалифицированных опытных педагогов; Использование информационных ресурсов; Работоспособность коллектива; Результативная работа отдельных учителй Наличие мотивированных на успех и творчески настроенных педагогов готовых к изменениям в профессиональной деятельности. Основные риски развития связаны: С устаревающей материально-технической базой; С недостатком финансового обеспечения; С постоянными и быстрыми изменениями в системе бразования, что может создать психологическое напряжение у части педагогического коллектива. С дефицитом времени у педагогов, детей и родителей; С ростом напряженности труда, конфликтности, отсутствием адекватных, объективных инструментов Сложившаяся система управления образовательным учреждением не позволяет педагогам находиться в постоянном творческом поиске. Пути решения: Активная информатизация образовательного процесса Совершенствование системы управления по обеспечению адекватной реакции на динамично изменяющиеся потребности общества; Поиск педагогических идей по обновлению содержания школьного образования; увеличение количества инновационноактивных технологий и авторских разработок и включение их в образовательный процесс Развитие кадрового состава. Создание социально-педагогических условий для преодоления отчуждения родителей от образовательного учреждения и активного и грамотного взаимодействия педагогов и родителей в единой образовательной среде. Поиск форм эффективного взаимодействия КГУ «Средняя школа имени Абая» с социальными партнерами по вопросам воспитания и образования детей в современных условиях. Создание открытой информационной среды для всех участников образовательного процесса(Работа согласительной комиссии,Профсоюзного комитета,рейтинговой комиссии и т.д.).
