РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству в 7

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству в 7 классе
МБОУ «Гимназия №2» имени Баки Урманче
Пояснительная записка
Формирование интересов, потребностей личности школьника осуществляется различными средствами, в том числе и средствами
изобразительного искусства. Успех здесь может быть обеспечен лишь тогда, когда учащийся наряду с самостоятельной изобразительной
деятельностью подготовлен к восприятию картин, рисунков, скульптур, произведений архитектуры и декоративно – прикладного искусства.
Освоение детьми элементарной грамоты изобразительного искусства в средней школе – залог того, что со временем они сумеют по
достоинству оценить не только глубину содержания художественных произведений, но и всю сложность их изобразительно- выразительных
средств.
Поэтому главной задачей становится задача пробуждения фантазии ученика, увлечение его творчеством без навязывания собственных
мнений и вкусов. Именно на решение этой основной задачи и направлена программа изобразительного искусства под редакцией Б.М.
Неменского и соответственно данный тематический план.
Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов.
В 7 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной деятельностью. Современный проект учащихся – это
дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения
в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему
содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ произведений искусства, викторины, уроки- экскурсии,
защита исследовательских проектов.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:
Знать/понимать:
 понимать роль искусства в жизни человека;
 понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей;
 иметь представление об особенностях изобразительного языка, средствах художественной выразительности;
 знать имена выдающихся отечественных и зарубежных художников , узнавать наиболее значимые их произведения;
 иметь представление о крупнейших художественных центрах мирового значения (музеи, галереи и т.п.), о текущих событиях
художественной жизни в отечественной культуре и за рубежом.
Уметь:
 эмоционально-образно воспринимать и оценивать произведения различных жанров и стилей классического и современного
искусства, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;
 выявлять особенности взаимодействия ИЗО с другими видами искусства;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для восприятия и оценки произведений искусства;
 самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи ( с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к
произведениям литературы и музыки.
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п
1
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10
Тема урока
2
Элементы содержания
3
Требования к уровню подготовки
учащихся
Вид контроля
4
5
РАЗДЕЛ 1. ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА (10 часов)
нравственно- Знать:
Изображение
древних
Изображение
фигуры Формирование
о
жанровой
системе
в людей
человека и образ человека эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в изобразительном искусстве и ее
в истории искусств
жизни и искусстве
значении для анализа развития
истории
искусств;
роли
и
истории
тематической
Зарисовки схем фигуры
Пропорции и строение
картины
в
изобразительном человека в движении
фигуры человека
Формирование
понимания искусстве и её жанровых видах; Лепка фигуры человека в
Лепка фигуры человека
общественного
назначения - процессе работы художника над движении из пластилина.
искусства
как
средства картиной, о роли эскизов и этюдов.
познания Уметь:
Наброски
с
натуры
Наброски фигуры человека отражения
изображать
пропорции
человека
с
окружающего
мира
фигуры
ученика
с натуры
натуры
и
по
представлению;
понятий: - владеть материалами живописи, Портреты литературных
Понимание
красоты Значение
человека в европейском и - пропорции фигуры человека; графики, лепки в соответствии с героев
- строение фигуры человека; программными требованиями
русском искусстве
Выставка и обсуждение
Обобщение темы четверти - красота движения фигуры
человека
рисунков учащихся
РАЗДЕЛ 2. ПОЭЗИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ (7 часов)
11
Поэзия
повседневной Ознакомление
жизни в искусстве разных скульптора
народов
12
Тематическая
картина.
Бытовой и исторический
жанры
Сюжет и содержание в
картине
Жизнь каждого дня –
большая тема в искусстве
13-14
15
16
17
Жизнь в моем городе в
прошлые века
Праздник и карнавал (тема
праздника
в
бытовом
жанре)
с
работой Знать:
- о композиции, особенностях
построения произведения искусства;
роли
формата;
- выразительном значении размера
произведения
Ознакомление с выдающимися Знать:
скульпторами (Мирон, Лисипп, о
поэтической
красоте
Микеланджело, Роден, Мухина) повседневности;
Ознакомление с сюжетной - роли искусства в жизни человека;
- роли художественных образов в
композицией
Ознакомление
с понимании вечных тем жизни.
навыки
представлением о ценностях Развивать
способности
жизни
в
изобразительном наблюдательности,
образного
видения.
искусстве разных народов
Ознакомление с процессом Уметь:
работы
над
сюжетной - строить тематические композиции;
- осуществлять поиски и способы
композицией
выражения выбранной темы
Композиции сюжетов из
истории Древней Греции
или
Древнего
Рима.
Беседа «Бытовой жанр в
искусстве передвижников
и импрессионистов»
Композиция
по
теме
«Завтрак» или «На уроке»
Рисунок
по
«Продавец цветов»
теме
Композиция
«Жизнь
людей в прошлом»
Коллективные работы на
тему любого праздника
(техника коллажа)
РАЗДЕЛ 3. ВЕЛИКИЕ ТЕМЫ ЖИЗНИ (10 часов)
18
Исторические
мифологические
искусстве
темы
с Знать:
Беседа
о
развитии
и Ознакомление
живописью - о роли искусства в создании навыков
восприятия
в монументальной
(фреска, мозаика, панно)
памятников,
посвященных произведений
19
20-21
22-23
24-25
26-27
Тематическая картина в
русском искусстве XIX
века
Процесс
работы
над
тематической картиной
Ознакомление с историческими
батальными жанрами
Ознакомление с творчеством
художников
бытового
и
исторического жанров (Репин,
Суриков, Брюллов)
с
русской
Библейские
темы
в Ознакомление
изобразительном искусстве иконописью, композициями на
библейские темы
Ознакомление с творчеством
Монументальная
скульптура
и
образ художников-монументалистов
(Э.Фальконе, И.П.Мартос)
истории народа
выдающихся
Место и роль картины в Творчество
живописцев XX века
искусстве XX века
историческим
событиям;
роли
конструктивного
изобразительного и декоративного
начал
в
живописи,
графике,
скульптуре;
- о поэтическом претворении
реальности
во
всех
жанрах
изобразительного
искусства.
Уметь:
- чутко, активно и эмоционально
воспринимать
реальность;
соотносить
собственные
переживания
с
содержанием
произведений
изобразительного
искусства, сравнивать произведения,
делать
выводы.
Знать
творчество
выдающихся
художников
XX
века.
Уметь
различать
картины
художников данной эпохи.
изобразительного
искусства
Композиционные,
поисковые эскизы
Исполнение
выбранной
исторической композиции
Композиции
библейские темы
на
Эскиз
памятника,
посвященного
выбранному
историческому событию
Выражение в рисунках
своих
переживаний.
Выставка
работ,
выполненных
в
III
четверти
РАЗДЕЛ 4. РЕАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ (8 часов)
28
29
30
31
Художественно-творческие
проекты
Искусство
иллюстрации.
Слово и изображение
Конструктивное
и
декоративное начало в
изобразительном искусстве
Зрительские умения и их
Искусство оформления книги
Знать:
о
роли
художественной
иллюстрации;
выдающиеся
произведения
искусства;
Представление
о
работе изобразительного
о
роли
русской
тематической
художника
в
различных
картины
XIX-XX
столетий
отраслях производства
Иметь
представление:
Представление о зрительских
Исполнение иллюстраций
к
выбранному
литературному
произведению
Конструкции и декор
предметов быта
Дизайн моды
32
33
34
35
значение для современного умениях
человека
История
искусств
и Связь искусства с жизнью;
взаимопроникновение;
история человечества
взаимодействие;
отражение
истории
человечества
в
искусстве
Стиль и направление в Представление о стилях и
изобразительном искусстве направлениях в искусстве
(импрессионизм и реализм)
Личность художника и мир Ознакомление с творчеством
выдающихся
художников,
его времени
отражающих эпоху, мир своего
времени
Крупнейшие
музеи Ознакомление с хранилищами
мирового искусства
изобразительного
искусства и их роль в
культуре
- об историческом художественном
процессе;
о
роли
творческой
индивидуальности
художника;
- сложном, противоречивом и
насыщенном
художественными
событиями пути российского и
мирового
изобразительного
искусства
в
XX
веке.
Уметь:
- иллюстрировать литературные
произведения;
- показать в работе навыки дизайна;
- анализировать разные по стилю
предметы быта, создавать их эскизы;
- представить реферат (сообщение и
т.п.)
о
любимом
художнике,
произведении
Анализ
и
предметов
(принадлежность
стилю)
эскизы
быта
их
Изображение предметов
быта в импрессионизме и
реализме
Произведения, выбранные
для беседы о художниках
Путешествие
мира
в
музеи