Карта урока для организации занятия с использованием дистанционных технологий Учитель Предмет Класс Дата проведения урока Время проведения Дмитренко Анна Сергеевна Литература 7д 26.04.23. 11.40-12.20 Тема урока Р.Р. Написание классного сочинения «Военные «будни» в стихотворениях участников войны» Написать сочинение Цель урока Задания (пошагово) по теме поэтов — 1. В тетрадях записать: 26.04.23 Сочинение (Напишите выбранную вами тему; смотри в карте урока) ученика(цы) 7Б класса МБОУ СОШ 49 г. Белгорода ФИ (в родительном падеже) Работа на платформе Сферум (онлайн, по расписанию урока) ИЛИ самостоятельная работа по карте урока 2. Мотивационный этап - Какие ассоциации вызывает слово война? Военные годы - это самое страшное время для народа. Гонение, холод, голод, потери родных и близких людей. И хочется сказать, разве в такое время людям было до стихов и песен? Но история говорит о том, что именно поэзия, творчество помогало выжить. Военная публицистика, стихотворения и песни, шагали нога в ногу, рядом с солдатом во время Великой Отечественной Войны и становились для него опорой в тяжелый момент, когда казалось, что все, нет сил, бороться дальше. Произведения о Родине, о родных, которые верят и ждут, не позволяли солдату сдаться, и он продолжал не легкий бой. Они стали победителями и литература вместе с ними. У каждого стихотворения, у каждой песни, у каждой газетной статьи того времени, как и у человеческой жизни, есть своя судьба и история. В первый день войны на писательском митинге в Москве была принята резолюция: «Каждый советский писатель готов все свои силы, всю свою кровь, если это понадобится, отдать делу священной народной войны против врагов нашей Родины!» Ни одна страна, оказавшаяся во Вторую мировую войну на пути гитлеровских полчищ, не получила от своей литературы такой единодушной и самоотверженной поддержки, как наша, такого заряда боевой энергии, непримиримости, ненависти к фашизму. В Великой Отечественной войне в качестве военных журналистов, командиров, политработников, «народных мстителей» участвовало свыше тысячи советских писателей. Каждый третий из них погиб, каждый пятый прошел сквозь горнило Сталинградской битвы. Восемнадцать литераторов стали Героями Советского Союза. Приравняв перо к штыку, война открывала путь на фронт и старейшинам писательского цеха, и его новобранцам, мастерам и подмастерьям. Многие из будущих писателей начинали с журналистской деятельности в газетах фронтов, армий, дивизий и более мелких подразделений. Война - это страшная трагедия, которая унесла миллионы жизней и искалечила судьбы многих людей. 3. Изучение нового материала - Вспомните биографию и творчество А.Т. Твардовского. - Как создавалась его поэма «Василий Теркин» - Кто главный герой поэмы? - Каким рисует автор своего героя? Напишите сочинение на одну из предложенных тем, опираясь на план сочинения и материалы в карте урока. Объем работы 1.5-2 страницы. Тема 1. «Образ Василия Теркина в поэме А. Твардовского» План 1. История создания произведения. 2. Образ главного героя: - Теркин—солдат(основные черты), - Теркин-товарищ, - Теркин-герой(что помогало совершать подвиги) - Теркин-весельчак. 3. Значение образа Василия Теркина Тема 2. «Мой прадедушка(прабабушка)- герой (участник) Великой Отечественной войны План 1. Довоенная жизнь 2. Мой прадедушка в годы войны: - где начал войну, - -в каких боях участвовал, - -где закончил войну, - -какими орденами и медалями награжден. 3. Я горжусь своим прадедушкой Домашнее задание: написать сочинение
