Загрузил babaeva_290374b

проект Сабины

реклама
1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СОШ №20
Неделя Науки
Номинация «Естествознание»
Тема: «Волшебные свойства воды»
Автор работы:
Бабаева Сабина Бубаевна,
ученица 1-б класса
Научный руководитель:
Семенько Галина Михайловна,
учитель начальных классов
г. Сургут, 2019 г.
2
Содержание
Введение ………………………………………………………………..................3
1.Теоретическая часть …………………………………………………………....4
2. Практическая часть……………………………………….….......................... ..4
3. Результаты …………………………………………………………………….. 6
4. Заключение…………………………………………………………………..….6
5. Список литературы ……………………………………………….……………7
3
ВВЕДЕНИЕ
1 сентября, когда я пошла в школу, мне подарили Большую книгу увлекательных
опытов с различными веществами. Познакомившись с ее содержанием, я поняла, что наш
мир наполнен веществами, которые обладают удивительными, сказочными свойствами.
Прежде всего, меня заинтересовала самая обыкновенная вода. Без воды жизнь на Земле
была бы невозможна. Каждый день мы сталкиваемся с водой, она сопровождает нас
повсюду и, кажется, нет ничего более обычного и простого. Я решила узнать, какими
необычными свойствами обладает вода.
Актуальность выбранной темы состоит в том, что вода - самое распространенное
и обладающее загадочными свойствами вещество.
Тема: «Волшебные свойства воды».
Гипотеза: предположим, что вода обладает какими-то уникальными свойствами.
Цель: изучить некоторые свойства воды.
Задачи исследования:
1. Собрать интересные сведения о воде.
2. Провести опыты по изучению свойств воды.
3. Сделать выводы из результатов опытов.
Объект исследования: вода.
Ресурсы: сеть Интернет, электронные энциклопедии, печатные материалы.
Методы исследования:
 Изучение литературы и других источников информации.
 Эксперимент (опыты).
 Наблюдение.
 Анализ и обобщение результатов.
Практическое применение: использование результатов опытов на уроках
окружающего мира и внеклассных мероприятиях.
Этапы работы:
1 этап – подготовительный.
Определение проблемы, формулировка цели, определение содержания
деятельности, задач исследования.
2 этап – основной (реализация проекта).
1.Чтение, рассматривание иллюстраций в книгах, энциклопедиях.
2.Беседы с взрослыми: родители, классный руководитель.
3.Просмотр видео «Свойства воды».
4.Проведение опытов с водой.
3 этап – заключительный.
Оформление результатов, презентация проекта.
4
1.Теоретическая часть
Вода – одно из самых удивительных веществ в природе. Вода образует водную
оболочку нашей планеты – гидросферу (от греческих слов “гидро” – вода, “сфера” – шар).
Что же такое вода? Вода – это маленькие ручейки тающего весной снега и большие
реки, моря и океаны. Вода – это утренняя роса, собравшаяся на листьях растений, и
кристаллики замерзшего зимой льда. Вода – это высоко в небе плывущие облака и
подземные реки.
Вода занимает три четверти поверхности Земли. В природе ею
заполнены чаши океанов, моря, озёра, реки, болота. Есть и
искусственные водоёмы для хранения воды – пруды, водохранилища
и каналы. Вода есть также и в глубине Земли, и в её атмосфере.
Большую ее часть составляет солёная вода морей и океанов, а
меньшую - пресная вода озёр, рек, ледников.
Что такое вода? Она и дорога для водного транспорта, и среда обитания животных
и растений, и «добытчик» электрического тока. Вода - жидкость, которой каждый день
пользуются люди.
Человек может прожить без воды не более восьми дней, а для того, чтобы хорошо
себя чувствовать, взрослому человеку нужно выпивать 2-3 литра воды в сутки.
Что такое вода? Вода - это чудо природы.
Я решила провести эксперименты с водой, чтобы больше узнать о ее свойствах.
2. Практическая часть
Опыт 1. «Вода не имеет вкуса, вода - растворитель».
На столе 4 стакана с водой. Добавляем в один соль, в другой сахар, в третий
немного зеленки, в четвертый несколько зерен риса. Размешала ложкой воду и
пронаблюдала, какие вещества растворились в воде, а какие нет. Соль, сахар и зеленка в
воде растворились, в то время как зерна риса осели на дно. А вода в стакане с зеленкой
стала зеленой. Вода с сахаром стала сладкой, а с солью соленой.
Вывод: Вода – не имеет вкуса. Вода – растворитель. Но не все вещества
растворяются в воде. В природе существуют нерастворимые вещества, такие как рис,
песок, в которые вода не может проникнуть. Вода меняет цвет в зависимости от веществ,
которые в нее добавили.
5
Опыт 2. «Вода течёт вверх».
Об этом свойстве воды я узнала из энциклопедии.
Бумажная полоска, опущенная в воду, постепенно начинает намокать и вместе с
водой по ней вверх поднимаются цветные полосы, получившиеся от маркерных точек.
Вывод: вода поднимается вверх по капиллярам - это явление называется
капиллярностью.
Опыт 3. «Свеча и шарик».
Свойство,
которое
демонстрирует
этот
опыт,
называется
«теплопроводностью». Теплопроводность - это свойство передавать тепло от более
нагретого тела к менее нагретому.
Берем два шарика. Первый просто надуваем, а второй надуваем после добавления в
него небольшого количества воды. Проводим каждый из шариков над горящей свечой.
Если надутый воздушный шарик поднести к открытому огню - он лопнет. А если в шарик
налить немного воды и поместить над открытым огнем, то вода будет забирать тепло и
шарик останется целым.
Вывод: вода является великолепным поглотителем тепла.
6
3. Результаты работы
Проведённые опыты доказали, что вода обладает такими «волшебными»
свойствами, как капиллярность, поверхностное натяжение, теплопроводность. Вода – не
имеет вкуса, она – растворитель для некоторых веществ.
Моя гипотеза подтвердилась: любое из свойств воды можно назвать уникальным.
4. Заключение
Мир вокруг нас полон интересных вещей, даже в обычной квартире их великое
множество. Во время выполнения работы мною были проведены 4 опыта с водой для
подтверждения её «волшебных» свойств. Благодаря проведенным опытам, я узнала много
нового и интересного. Оказалось, что проведение опытов – это не только способ изучения,
но и способ очень весело проводить время. Такие опыты можно сравнить с фокусами,
которые очень понравятся детям и помогут им познакомиться с волшебными свойствами
самой простой воды.
Я хочу провести такие опыты с ребятами нашего класса, чтобы они тоже узнали о
«волшебной» воде.
7
Список литературы
1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, М., ООО «Ди Ви Ди Клуб», DVD, 2007
2. Мейяни А. Большая книга экспериментов для школьников, М., Издательство «Росмэн»,
2005, -262с.
3. Герузин Я.Е. Капля. М., Издательство «Наука», 1977.
4. Перельман Я.И. Физика на каждом шагу. М.: АСТ. Астрель. Полиграф издат. 2010.
5. Петрянов-Соколов И.В. Самое необыкновенное вещество в мире//Химия и
жизнь,№1,2007.
6. http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/water/10
7. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10g.shtml
8. http://www.ekodarprom.ru/4014.html
9. http://www.chakrachka.ru/chakr/elements/water/water-04.htm
Скачать