Загрузил андрей коновалов

Plan vospitatelnoy raboty na 2021 (1)

реклама
План воспитательной работы на 2021-2022 учебный год
Цель: создать условия для гармоничного и всестороннего развития личности
учащегося в процессе освоения основной образовательной программы
начального общего образования
Задачи
1. Подобрать формы, методы, приемы воспитательной работы с учетом
потребностей, возрастных особенностей обучающихся 3 класса.
2. Организовывать взаимодействие с родителями, с педагогами,
работающими в классе, с учреждениями дополнительного образования
по вопросам обучения, воспитания и развития младших школьников.
3. Осуществлять поиск, отбор, разаработку программно- методического
сопровождения воспитательного процесса в 3 классе.
4. Осуществить
мониторинг
результатов
реализации
плана
воспитательной работы на основе индивидуального портфолио
учащегося.
Планируемые результаты
Смотреть рабочую программу воспитания НОО ( на сайте любого
образовательного учреждения)
Формы, методы, приемы, технологии
Классный час (1 раз в неделю), походы в музей или театр, прогулки,
праздники, воспитательные беседы, линейка, встречи с интересными
людьми………….
Направления
работы
Форма организации Срок
воспитательного
проведения
мероприятия
Планируемый результат
Участники
организато
Сентябрь
День знаний
«Золотая
сказка»(поход)
День солидарности
в борьбе с
терроризмом
Около 2
часов
Около 4
часов
40 минут
Ученики, у
личностные УУД - общение с учениками выстраивать
на принципах сотрудничества; организовать
атмосферу включенности каждого ученика в работу
класса; способствовать формированию интереса к
походу; формировать умение ценить и принимать
базовые ценности природы; создать условия для
воспитания любви и уважительного отношения к
окружающей среде.
Ученики, у
Личностные
Ученики, у

формирование толерантности и
профилактики межнациональной розни и
нетерпимости;

воспитание ответственного отношения к
своей жизни и жизни окружающих.
Метапредметные

развитие креативного мышления и творческого
потенциала учащихся;

воспитание культуры взаимодействия
учащихся в групповой работе.

Неделя
безопасности
Неделя
расширение кругозора учащихся.
Должны знать и уметь.
Ученики, у
1. Поведение на улице (как безопасно перейти
улицу, перекресток и т. д.) и правила движения
по дороге (как ходить по дороге и переходить
ее);
2. Научится понимать сигналы светофоров и
регулировщиков; усваивают, где можно
устраивать игры, ездить на санках, коньках,
лыжах и т. д.;
3.
Научится
пользоваться
автобусом,
троллейбусом, трамваем .
Виртуальная
экскурсия на тему:
«Моя РодинаРоссия»
40 минут
4. Познакомится со значением важнейших
дорожных знаков, линий дорожной разметки
проезжей части улицы (дороги).
5. Оценивать свое поведение на дорогах.
6. Ориентироваться в дорожных ситуациях.
Личностные умения:
Ученики, у
- Дети интересуются историей своего района (символы,
достопримечательности, поселки, богатства);
- оформляют свои мысли в речи, активно участвуют в
диалоге;
-ценят и принимают ценности: «добро», «родина»,
«семья»;
Коммуникативные умения:
- Умеют взаимодействовать со
сверстниками в малой группе, в паре;
взрослыми
и
-кратко и точно отвечают на вопросы, участвуют в
диалоге (слушают и понимают других, высказывают
свою точку зрения);
Регулятивные умения:
-умеют оценивать свою деятельность в ходе «Детского
совета» (Что нового узнали? Что было трудно? Что
хотели бы еще узнать?)
День гражданской
обороны
40 минут
День учителя
40 минут
Октябрь
формирование практических навыков безопасного Ученики, у
поведения в чрезвычайных жизненных ситуациях,
научить детей вести себя правильно в чрезвычайных
ситуациях, при пожаре дома или в школе.
Личностные: сформированность мотивации к Ученики, у
обучению и познанию, ценностно-смысловые
установки обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции;
Предметные:
включающие освоенный обучающимися в ходе
изучения
учебного
предмета
опыт
специфической для данной предметной области
деятельности по получению нового знания, его
преобразованию и применению, а также
систему
основополагающих
элементов
научного
знания, лежащих в основе
современной научной картины мира.
Классный час на
тему «Режим дня»
Правила
безопасности (
перед каникулами)
40 минут
40 минут
Метапредметные:
включающие
освоенные
обучающимися универсальных учебных действий
(познавательных, регyлятивных и коммуникативных).
Личностный: демонстрируют ценностное отношение к Ученики, у
здоровью и режиму дня.
Метапредметный:
обучающиеся
проявляют
личностные УУД (жизненное и личностное
самоопределение), регулятивные УУД (контроль,
оценка деятельности на классном часе, волевая
саморегуляция
в
игровых
ситуаций
);
коммуникативные УУД (умение взаимодействовать с
учителем и сверстниками; умение с достаточно
полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами) познавательные УУД (
целеполагание, волевая саморегуляция; рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности)
Предметный: демонстрируют знания о режиме дня и
здоровом образе жизни, понимают необходимость
соблюдения режима дня.
Личностными результатами являются:
Ученики,у
 усвоение
правил
индивидуального
и
коллективного безопасного поведения в
День народного
единства
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни
и
здоровью людей, правил поведения на
транспорте и на дорогах;
 развитие личностных, в том числе духовных и
физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов
личности от внешних и внутренних угроз;
 формирование основ экологической культуры
на основе признания ценности жизни во всех ее
проявлениях и необходимости
ответственного, бережного отношения к
окружающей среде
 формирование понимания ценности здорового
и безопасного образа жизни;
 формирование потребности соблюдать нормы
здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности
жизнедеятельности;
 воспитание ответственного отношения к
сохранению окружающей природном среды,
личному -здоровью как к индивидуальной и
общественной ценности.
Ноябрь
Личностный:
проявляют
любовь
и Ученики, у
уважительное отношение к Родине, понимают
роль сплочения и единства в жизни человека.
40 минут
Метапредметный: : обучающихся проявляют
личностные УУД (осуществляют
самоопределение к теме классного часа,
оценивают усваиваемое содержание;
осуществляют самооценку); регулятивные
УУД (саморегуляция, как способность к
мобилизации сил и энергии, к волевому
усилию; обучающиеся осуществляют
самоконтроль.); коммуникативные УУД
(высказывают свою точку зрения, чётко и
полно аргументируя свои мысли, умеют
работать в коллективе); познавательные УУД
(формулируют цель, анализируют, сравнивают
предложенную информацию, осуществляют
поиск и выделение информации, формулируют
проблему)
Акция: «Покормите
птиц» (изготовление
кормушки)
1,5 часа 


Предметный: демонстрируют знания об истории
праздника «День народного единства», понимают
значение единства в жизни человека.
Ученики, у
формирование у детей бережного отношения к
птицам, к природе;
формирование чувства сострадания;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в различных социальных ситуациях;
метапредметные:









Интеллектуальный
марафон: «Умники
и умницы»
1 час
развитие умений соединять теоретический материал с
практической деятельностью;
развитие умений использовать различные способы
поиска информации (в справочниках, в
энциклопедиях, сети Интернет и т. д)
развитие творческих и коммуникативных
способностей детей,
развитие операций обобщения, умения
классифицировать;
развитие интереса к процессу познания
предметные:
повысить уровень теоретических знаний о
многообразии зимующих птиц Нижегородской
области, и их значение для природы;
уточнить знания о видах кормушек и о кормах,
используемых для подкормки зимующих птиц;
развивать умения находить взаимосвязи в природе;
формировать умения применять полученные знания,
умения, навыки в нестандартныхситуаци








Определять и высказывать под руководством Ученики, у
педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве
(этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать
выбор, при поддержке других участников
группы и педагога, как поступить.
Ориентироваться
в
своей
системе
знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников
информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать
полученную
информацию: делать
выводы в
результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать
полученную
информацию: сравнивать и группировать такие
математические объекты, как числа, числовые
выражения, равенства, неравенства, плоские
геометрические фигуры.
Преобразовывать информацию из одной формы
в другую: составлять математические рассказы
и задачи на основе простейших математических
моделей
(предметных,
рисунков,
схематических рисунков, схем); находить и
формулировать решение задачи с помощью
простейших моделей (предметных, рисунков,
схематических рисунков, схем).
Классный час на
тему «Что такое
толерантность?»
40 минут
Личностный: Обучающиеся проявляют интерес к
теме классного часа, демонстрируют желание к
усвоению новых знаний, демонстрируют
уважительное отношение друг к другу, осуществляют
рефлексивную самооценку.
Ученики, у
Метапредметный:
Обучающиеся демонстрируют познавательные
УУД (умение слушать и слышать, умение
организовать свою деятельность, умение
анализировать ход и способ действий, умение
выбирать наиболее подходящий способ решения
проблемы, исходя из ситуации, умение выражать свои
мысли).
Обучающиеся демонстрируют регулятивные
УУД (умение обсуждать и оценивать, чему научились,
что узнали, что получилось, а что нет; умение
планировать свой досуг, умение формировать
внутренний план действий, умение определять
последовательность действий, способность к волевому
усилию, развитие рефлексии).
Обучающиеся демонстрируют: коммуникативные
УУД (умение работать в группах, способность задать
вопрос, активное включение в командную
деятельность, адекватную реакцию на поощрения
между учащимися, умение внимательно слушать
собеседников, умение полно выражать свою мысль,
умение договариваться не с помощью физической
силы, умение вступать в диалог; умение сотрудничать
с другими людьми, умение обосновывать и доказывать
свою точку зрения).
Предметный: обучающиеся знают определение
понятия «толерантность», демонстрируют этические
знания о вежливых словах, демонстрируют
способность анализировать, сравнивать, приводить
примеры, касающиеся темы классного часа.
Классный час на
тему: «Поговорим о
маме»
40 минут
по духовно-нравственному воспитанию приурочен ко Ученики, у
Дню матери, направлен на осмысление роли матери в
жизни человека, воспитание нравственных качеств
детей. Содержание отобрано согласно теме классного
часа. На классном часе применяются различные
методы и приемы. Используется дидактический
материал.
Включается групповая
работа по
составлению правил заботливых детей. Используется
презентация, включающая текстовый и наглядный
материал.
Декабрь
Подготовка
классного уголка на
тему «Новогодний
Тигр»
День конституции
РФ
40 минут
40 минут
Планируемые результаты:
1. Предметные: познакомятся с государственными симв
герб, гимн), основным законом государства - Конституцией
2. Метапредметные:
1)Познавательные - строить сообщение в устной форме, устанавли
причины следственной связи в изучаемом круге явления.
2)Регулятивные - умение перерабатывать полученную информацию
выводы, оценивать правильность действий.
3)Коммуникативные – формулировать собственнное мнение и поз
аргументировать ее, оказывать помощь в сотрудничестве.
3. Личностные - воспитание патриотизма, самооценка и самоко
Воспитание чувства любви к своей Родине.
День неизвестного
солдата
40 минут
Предметные: школьники узнают о героических фактах в истор
народа.
Личностные: школьники проявляют познавательный интерес
материалу, испытывают моральное удовлетворение от результа
деятельности, проявляют бережное отношение к традициям своего н
Метапредметные (универсальные учебные действия):
-Поз
общеучебные – учащиеся формулируют ответы на вопросы по т
внимательно слушают; строят речевые высказывания в устной форм
– учащиеся совершенствуют мыслительные операции;
- коммуникативные – учащиеся слушают и понимают на слух р
одноклассников, осознанно строят речевое высказывание,
коллективное учебное сотрудничество.
Подготовка к
новогоднему балу
Конкурс новогодних
игрушек
40 минут
Классный час на
тему: «Опасные
забавы в зимние
каникулы»
40 минут
1 час
- регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планир
согласно поставленной задаче; осуществляют контроль деятельност
выучить историю и традиции праздника, запомнить имена Дедо
разных странах; Выполнить новогоднюю открытку
-Выявлять и поддерживать детей и их родителей, проявляющих тво
способности в области изобразительного и декоративно-прикладног
-Создать благоприятные условия для творческой самореализации де
-Привлечь родителей к участию в новогоднем оформлении через со
изготовление новогодних творческих работ.
Расширить
знания
детей
о
правилах
2.
Развивать
внимание,
мышление
4. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
б
и
Скачать