Загрузил nikolaevayasya15

Тестовое задание. Кураторство

реклама
ЗАДАНИЕ 1
ТЕСТОВАЯ ЧАСТЬ
1. Верный ответ: 62831 (6-ошибка в причастном обороте, который относится к
неодушевленному имени существительному; 2-существительное должно стоять в
творительном падеже: согласно (кому? чему?) плану; 8-есть упоминание
энциклопедии, поэтому название должно стоять в именительном падеже (по-другому
можно было сказать: «В „Жизни замечательных людей“»); 3-подлежащее и сказуемое
должны согласовываться по роду, числу и падежу; 1-неверно употреблены
однородные члены глагола: «разводить первоцветы и ухаживать за ними»).
2. Верный ответ: 2 (Запятая под номером 2 разделяет сложное бессоюзное
предложение, явны две основы: яд используется, потребность растет).
3. Верный ответ: 1819 (Ошибка понятна: ученик верно определил в 17 предложении
личное местоимение, но в 16 предложении нет упоминания об авторе = нет связи с
помощью местоимения).
4. Верный ответ: 34 (В пункте 2 важно обратить внимание на значения, в которых
корни обретают функцию чередования. Это можно выучить поспециальнее табличкам.
В пункте 4 в заблуждение могло ввести слово «понимать», так как корень -ним / -ня
тоже имеет функцию чередования).
СОЧИНЕНИЕ
Объем работы соблюден, превышен допустимый минимум слов (~233 сл.)
Присутствует целостность оформления, членимость по абзацам. Однако абзац с
собственным отношением к позиции автора состоит из одного предложения, что не
может являться правильным и полноценным. Его могут не засчитать.
Позиция автора сформулирована правильно, но поверхностно. Комментарий с
примерами-иллюстрациями неполноценен, поскольку прослеживается повторение
одной и той же мысли о важности и сложности воспитания животных. Можно было бы
сформулировать проблему иначе, например: автор задается вопросами сложности
воспитания и затрагивает семейные ценности / семейные взаимоотношения (где 1
иллюстрация - пример про кота и мышь, 2 иллюстрация - взаимоотношения
повествователя и дяди, его отношение к нему на основе жизненного опыта). Слишком
большой акцент на времени, которое требуется для воспитания животного. Автор
делал акцент на неправильности воспитательного подхода, чрезмерной жестокости и
упрямстве дяди. Именно поэтому его методика воспитания неверна, она не влекла за
собой положительного результата.
В выводе ученик отходит от темы, ссылаясь больше на характер животного, а не на
проблему воспитания, тем самым демонстрирует неполное понимание проблемы
исходного текста, не аргументирует поставленную в начале проблему.
Имеются три и более речевые ошибки. Речь построена хаотично, лексика
однообразна. Многие конструкции повторяются, заметна тавтология. Присутствуют
пунктуационные и грамматические ошибки (ошибка в построении деепричастного
оборота, которая отрабатывается в номере 8). Орфографические и этические ошибки
отсутствуют. Фактическая точность соблюдена.
Автору сочинения я бы посоветовала:
— отработать 8 номер ЕГЭ, который позволит избежать ошибок в грамматике;
— прорешать блок пунктуации, поскольку по невнимательности ученик может
пропустить обособление членов предложения;
— побольше практиковаться в написании сочинений, так как это позволит быстрее и
легче определять круг затрагиваемых проблем в исходном тексте, расширить
аргументацию и облагородить речь.
ЗАДАНИЕ 2
СИТУАЦИЯ 1
Я бы побеседовала с учеником и объяснила важность размеренной и поэтапной
подготовки в ответственный для него период.
Можно привести следующие аргументы:
— хаотичная подготовка чревата тем, что знания перемешиваются и тем польза от
подготовки снижается до минимума
— будет жалко не реализовать шанс получить знания от опытных преподавателей,
которые сами прошли этот этап и на своем опыте помогут преодолеть взлеты и
падения, знают психологию и смогут воодушевить в трудные времена
— это неразумная трата денег на платный курс, ведь грамотно распоряжаться
финансами в современном мире необходимо с юного возраста
Я уверена, что в данном случае поможет лишь спокойный диалог, без применения
агрессии. Важно показать ребенку, что ты такой же человек, со своими слабостями и
недостатками. Очевидно, что если он купил этот курс, то изначально имел желание
обучаться, но что-то его демотивировало. Необходимо сделать акцент на том, чтобы
восстановить рвение к высшим баллам и подготовке (например, описать различные
варианты работы после поступления на желаемую профессию).
СИТУАЦИЯ 2
Прежде всего, я бы обратила особое внимание ученика на то, что речевые ошибки один из самых распространенных видов ошибок в большом сочинении на экзамене.
Они особенно опасны, потому что выявляются экзаменаторами не так просто: кто-то
может пропустить, а кто-то, заметив одну речевую, найти их во всей работе. Именно за
речь снимают больше всего баллов. Писать сочинения идеально и «стройно»
научиться трудно, но возможно, если тренироваться систематично. Однако важно
быть полностью уверенным в используемых конструкциях, речевых оборотах, иначе
есть риск, стремясь к красивым формулировкам, нарушить и грамматику, и речь.
Я бы также привела пример из своего опыта. Для меня тоже было важно, чтобы
сочинение нравилось мне самой. Именно поэтому зачастую страдал моя речь. Однако,
готовясь к экзамену, я поняла, что это не конкурс чтецов, и тут важно соблюсти все
критерии. ЕГЭ не про красоту, а про точность, чтобы твоя работа была безупречна в
глазах экзаменаторов, нужно писать по определенной выработанной схеме, как бы
сурово и сухо это не звучало.
Нужно просто принять, что никто не оценит красивый деепричастный оборот или
слишком сложную книжную лексику, если это будет не к месту (чаще всего так и
происходит).
Эти ошибки часто незаметны, поэтому я бы посоветовала сделать небольшой
перерыв после написания сочинения и проверить его уже отдохнувшими глазами, без
усталости и досконально.
СИТУАЦИЯ 3
В этой ситуация проблема не в способностях ученика, а в его моральном и
психологическом состоянии. Уверена, это знакомо большинству готовящихся к важным
экзаменам, потому что в их сознании это не просто «жизненное испытание», а нечто,
предопределяющее их будущее.
Совершение новых ошибок в ранее отработанных местах свидетельствует о его
невнимательности, отстраненности. В данном случае необходимо поговорить
конкретно о ситуации этого ребенка, узнать, какие мысли его тревожат и что конкретно
забирает жизненные силы. Стоит указать, что жизнь вертится не только на хороших
баллах и стремлении к совершенству. Одним из наиболее важных этапов подготовки
это эмоциональное спокойствие.
Важно:
— делать перерывы/интервалы между решением пробников
— ходить на прогулки в приятной компании
— проводить время с семьей, ощущая их поддержку
— не забывать заботиться о себе, своем здоровье (сходить на йогу, позаниматься
активным спортом, помедитировать)
— не забрасывать любимые хобби, которые делают нашу жизнь ярче
Подготовка к экзамену — сбалансированный процесс, важно подойти к нему со всей
серьезностью. Необходимо осознать, что постоянная зубрежка делает хуже прежде
всего ученику, и сказывается негативно на его успеваемости.
Наладив все сферы своей жизни, он сможет сконцентрироваться на главном и
улучшить результаты его домашних работ, что поможет обрести заветную
уверенность на экзамене.
Скачать