«Раннее выявление социального неблагополучия семьи в ДОУ» Цель работы с семьями, требующими государственной поддержки защита интересов и законных прав ребенка (воспитанника ДОУ); предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних. не допустить семьи до социально опасного положения. Основные задачи по выявлению и учету семейного неблагополучия: • выявление и устранение причин и условий, приводящих к нарушению прав и законных интересов несовершеннолетних; • предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений или иных антиобщественных действий несовершеннолетних; • оказание социально - психолого педагогической помощи несовершеннолетним; • проведение комплексной профилактической работы п о социальной реабилитации семей, требующих государственной поддержки. Семья считается неблагополучной, если родители: • не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению детей; • не исполняют своих обязанностей по содержанию ребенка (детей); • отрицательно влияют на их поведение; • жестоко обращаются со своими детьми; • страдают алкоголизмом, употребляют наркотики, ведут антиобщественный образ жизни; • создают конфликтные ситуации, втягивая в них ребенка (детей). Нормативно-правовая база Конвенция о правах ребенка 20.11.1989 года Конституция РФ 12.12.2013 года Гражданский кодекс Семейный кодекс РФ Федеральный закон РФ от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» Закон РФ «Об образовании» (29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ) Федеральный закон от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Кодекс РФ об административных правонарушениях от 24.06.1999 № 195-ФЗ (с изменениями и дополнениями). Региональные законодательные акты Закон Ярославской области от 5 июля 2013 г. N 40-з "О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав в Ярославской области». Закон Ярославской области от 8 октября 2009 года № 50-з «О гарантиях прав ребенка в Ярославской области». Закон Ярославской области от 19 декабря 2008 года № 65-з «Социальный кодекс Ярославской области». Нормативно – распорядительная документация дошкольного учреждения Приказ о создании Совета профилактики. Положение о Совете профилактики. Приказ об утверждении и введения в действие данного положения. Инструкция «Об организации и порядке ведения в ДОУ учета воспитанников и семей, требующих государственной поддержки. Приказ об утверждении и введения в действие данной инструкции. Приказ о назначении ответственного за работу с неблагополучными семьями. План работы Совета профилактики с семьями, требующими государственной поддержки. Методическая работа с педагогами •Педсовет «Круглый стол» «Изучение нормативно – правовых документов по работе с семьёй» Цель : ознакомление педагогов с основными нормативно – правовыми документами по работе с семьёй. •Семинар – практикум по теме: «Работа ДОУ с неблагополучными семьями». Цель: определить задачи и формы работы с социально – неблагополучными семьями. •Консультация по теме: «Взаимодействие ДОУ с социальными службами района в помощь семье и детям». Цель: Ознакомление работников ДОУ с основными обязанностями служб района для совместного взаимодействия по защите прав ребенка, помощи детям и их родителям. •Педсовет на тему: «Содружество семьи и детского сада». Цель: определить типы неблагополучных семей и формы работы с ними. Признаки неблагополучия ребенка в семье. •Тренинг педагогического общения с родителями. Цель: помочь педагогам в общении с разными категориями родителей. •Семинар – практикум: «Система работы с неблагополучными семьями». Цель: систематизировать знания педагогов по работе с асоциальными семьями. •Консультация: « Планирование работы с семьей». Цель: помочь педагогам в планировании индивидуальной работы с неблагополучными семьями. •Проигрывание различных педагогических ситуаций по взаимодействию с различными категориями родителей. Факторы социального риска в семье: • социально-экономические (низкий материальный уровень • • • • • жизни, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия, сверхвысокие доходы также являются фактором риска); медико-социальные (инвалидность или хронические заболевания членов семьи, вредные условия работы родителей – особенно матери, пренебрежение санитарно-гигиеническими нормами); социально-демографические (неполная, многодетная семья, семьи с повторными браками и сводными детьми, семьи с несовершеннолетними и престарелыми родителями); социально-психологические (семьи с эмоциональноконфликтными отношениями супругов, родителей и детей, деформированными ценностными ориентациями); психолого-педагогические (семьи с низким общеобразовательным уровнем, педагогически некомпетентные родители); криминальные (алкоголизм, наркомания, аморальный образ жизни, семейное насилие, наличие судимых членов семьи, разделяющих традиции и нормы преступной субкультуры). Порядок выявления и учета факта семейного неблагополучия ЕЖЕГОДНО в начале учебного года Создаётся банк данных детей, посещающих ДОУ. Составляется социальный паспорт семей. Выявляются социально – бытовые условия проживания семей и воспитанников, состав семьи, образовательный уровень родителей, их возраст и профессия. Рекомендуемые методики диагностики семьи: Наблюдение; опросные методики; самодиагностика (диагностика типового семейного состояния, самодиагностика родительского отношения к детям (А.Я. Варга, В.В. Столин); беседы; анкетирование; тестирование; проективные методики («Дом, дерево, человек», «Рисунок семьи» изучение продуктов детской деятельности). Признаки неблагополучия ребёнка Утомленный, сонный вид. Санитарно-гигиеническая запущенность. Склонность к обморокам, головокружению вследствие постоянного недоедания. Неумеренный аппетит. Задержка роста, отставание в речевом, моторном развитии. Привлечение внимания любым способом. Чрезмерная потребность в ласке. Проявление агрессии и импульсивности, которые сменяются апатией и подавленным состоянием. Проблемы во взаимоотношениях со сверстниками. Трудности в обучении. В чем проявляются признаки физического насилия в семье В боязливости ребенка. В выраженном страхе взрослых; В проявлении тревоги в форме тиков. В сосании пальца, раскачивании. В боязни идти домой. В жестоком обращении с животными. В стремлении скрыть причину травм. Настораживающее поведение родителей Отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка; невнимание, отсутствие ласки и эмоциональной поддержки в обращении с ребенком, обеспокоенность собственными проблемами; признаки психических расстройств в поведении или проявление патологических черт характера (агрессивность, устойчивое возбуждение и др.). получение информации о семейном неблагополучии Заявления родственников, соседей; информация должностных лиц; результаты проведения рейдов; результаты рассмотрения материалов на заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Постановка на учет в ДОУ Постановка семьи на внутрисадовый учет происходит по решению Совета профилактики. На основании совместного представления старшего воспитателя и воспитателя группы. (Постановка семьи на учет внутри ДОУ носит профилактический характер и является основанием для индивидуальной работы). Положение о совете профилактики Совет профилактики Решает: Поставить отдельных воспитанников группы риска и семьи на внутрисадовый учет Разрабатывает план индивидуальнопрофилактической работы на каждого воспитанника, поставленного на учет Определяет сроки и ответственных на каждый пункт плана Контроль выполнения плана осуществляет старший воспитатель Инструкция о постановке на внутрисадовый учет Пакет документов на каждую неблагополучную семью Представление о постановке на внутрисадовый учет семей; карта социального сопровождения семьи; характеристика на ребенка; акт обследования жилищно-бытовых условий семьи. выписка из протокола заседания Совета профилактики о постановке на учет семей; план индивидуальной профилактической работы с семьёй; Анализ работы. Функциональные обязанности сотрудников ДОУ в отношении воспитанников и их семей, требующих государственной поддержки.. Заведующий: взаимодействует с органами и учреждениями системы профилактики и безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; разрабатывает нормативно – распорядительную документацию, регламентирующую профилактическую работу с семьёй; контролирует качество исполнения проведения профилактической работы с семьями, требующими государственной поддержки. Старший воспитатель: оказывает организационно – методическую помощь воспитателям в ведении учета; формирует банки данных ДОУ о воспитанниках и их семьях; организует выходы в семью; ведет анализ результатов профилактической работы с семьёй. Воспитатель: ведет индивидуальную работу с семьей и ребенком; оформляет необходимую документацию по сопровождению семьи; посещает семью. Медсестра: осуществляет медицинский осмотр ребенка на предмет исключения жестокого обращения; участвует в посещении семей; обеспечивает своевременную диспансеризацию воспитанников. Формы работы ДОУ с неблагополучными семьями Индивидуальные беседы воспитателя с родителями по кризисным ситуациям. Индивидуальные беседы заведующей детским садом по кризисным ситуациям. Индивидуальные консультации и беседы специалистов ДОУ с родителями по преодолению сложных жизненных ситуаций. Неформальное общение с детьми и родителями. Посещение семей на дому (по мере необходимости). Вовлечение родителей в деятельность ДОУ: праздники, досуги, развлечения, спортивные мероприятия, выставки совместных работ детей и родителей. Повышение педагогической грамотности родителей: распространение памяток для родителей; оформление стендовой информации «Права детей»; оформление информационной папки с телефонами и адресами социальных служб по охране прав детей. Привлечение родителей к созданию развивающей среды в группе. Вовлечение общественности( родительский комитет) для работы с семьями, требующими помощи. Организация работы ПМПк с семьями . Чтобы помочь ребенку, который живет в неблагополучных семейных условиях, педагог должен окружить его вниманием и заботой, вовлечь в интересную деятельность, упражнять в формировании нравственных качеств, педагог должен сопереживать ребенку , это часто отсутствует в неблагополучных семьях . Основание для снятия с учёта положительные изменения обстоятельств жизни семьи в результате профилактической работы; смена места жительства, или переход в другое образовательное учреждение - Информационное письмо ; другие объективные причины. Субъекты системы профилактики: отдел опеки и попечительства по Дзержинскому району управления опеки и попечительства департамента образования мэрии города Ярославля; территориальный отдел по делам несовершеннолетних и защите их прав Дзержинского района управления по вопросам семьи и детства мэрии города Ярославля; отдел по делам несовершеннолетних Управления Министерства внутренних дел Российской Федерации по городу Ярославлю. схема социальных служб района Пакет документов для передачи дела в субъекты системы профилактики Ходатайство характеристика на ребёнка; акт обследования жилищно-бытовых условий семьи. Результат Воспитатели стали более компетентны в общении с родителями, между ними устанавливаются партнерские, доверительные взаимоотношения, родители в итоге почувствовали себя ответственными за воспитание, развитие, здоровье своих детей. Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию окружены заботой и вниманием со стороны педагогов ДОУ. Родители стали чаще интересоваться успехами развития своих детей. Родители получают необходимую консультации специалистов по вопросам воспитания и развития ребёнка. Установлено сотрудничество с социальными службами района. Неблагополучная семья находится под постоянным контролем, что способствует её сохранению; Спасибо за внимание! Удачи нам всем!
