«Консалтинг в образовательной организации» .Проект №1. образованием. Анализ консалтинговых услуг Вид консалтинговой услуги Информационноаналитическая: Цель Содержание Представление актуальной информации, способствующи й принятию решений по проблемам, с развитием ОУ. 1.сбор, анализ и синтез информации о факторах внешней и внутренней среды объектов консультативной деятельности. 2.сбор информации стратегии развития процессов модернизации образования; Исследовательская 1.Критический . анализ проблемной в сфере управления Ожидаемые результаты Создание необходимой теоретической и практической информации базы для решения проблем связанных с развитием и модернизацией процесса о образования ОУ. 3.анализ специфики ОУ и путей реализации государственной политики в сфере образования; 4.сбор, анализ и оценка эффективности возможных решений, проектов, результатов деятельности. Разработка рекомендаций принятие 1.Выявление оптимальных противоречий, решений, и ситуации и анализ потенциальных возможностей и угроз. 2.Оценка альтернатив. Проектировочная Организационноуправленческая симптомов, проблем. 2.постановка проблем, определение приоритетов в их решении. 1.построение Целеполагание и «дерева целей» проектирование тактическое, различных форм стратегическое; взаимодействия между 2.проектирование администрацией процессов и коллективом развития ОУ. образования; 3.разработка проектов, программ, планов деятельности педагогического и ученического коллективов. 1.Определение и реализация корпоративной и конкурентной стратегии ОУ. 2.Контроль деятельности подразделений, команд работников ОУ, осуществляющи х модернизацию образовательны 1.разработка комплекса мероприятий операционного характера функциональных стратегий; 2.управление проектами на фазе их планирования и подготовки; 3.координация деятельности в течении проекта, адекватных конкретной проблемной ситуации. Создание базы конкретных рекомендаций и технологических карт деятельности 1.создание оптимальных информационнометодических условий для реализации проектов; 2.создание оптимальных кадровых ресурсов для реализации проектов; х систем. Педагогическая Выявление и осознание актуальных проблем развития ОУ, поиск новых идей, оценка собственных возможностей и ограничений, построение проектов, возможных изменений. ответственность 3.создание за завершение предметной проекта. развивающей образовательной 1.организация и среды и проведение материальных различных условий. обучающих, развивающих и диагностических Готовность мероприятий на педагогов к основе качественному современных выполнению образовательных работы в технология; соответствии с современными 2.контроль за требованиями. своевременным Возможность прохождением применеения курсов полученных повышения знаний и умений квалификации и в профессионально профессионально й переподготовки й деятельности, педагогического новых коллектива; компетенций , 3.организация необходимых для рефлексии реализации деятельности по новейших вопросам стандартов модернизации образования. образования;. Осуществление 4.экспертиза непрерывного полученных образования результатов. Проект №2. Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации МБОУ «ОШ №10» Основная цель в разработке системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации МБОУ «ОШ №10» направлена на увеличение степени самостоятельности педагога, формирование у него умения осознавать и решать возникшие в профессиональной деятельности затруднения и препятствия. Объектом управленческой деятельности должны стать сами затруднения. Личностные препятствия в деятельности педагога. Задачи управленческой деятельности: развить позитивную концепцию, научить педагога самостоятельно принимать решения и осуществлять рефлексию. Основные задачи в разработке системы управленческо-педагогического консультирования в образовательной организации МБОУ «ОШ №10»: -помощь в формировании и развитии образовательной среды, обеспечивающей эффективные пути в разработке рекомендаций по их реализации; -помощь выявлению управленческих проблем и решения учебновоспитательных задач;. -содействие повышению педагогического мастерства; -помощь в определении содержания управленческой культуры педагогических кадров; -участие в построении продуктивного процесса инноваций и нововведений. Основные направления деятельности МБОУ «ОШ №10»: -Предметно –методический сервис; -Мониторинговый сервис; -Маркетинговый сервис; -Информационный сервис; -Экспертный сервис(научно-методический аудит); -Библиотечно-методический сервис. Ожидаемый результат: -переход от прямого управления процессом ( консультации, беседы) к косвенном, когда администрация ОУ несет ответственность за процесс, а педагог отвечает за намерения и действия. Добиться реализации поставленной цели можно через осуществление следующих мероприятий: -Включая членов педагогического коллектива в процесс управления инновациями- создание проектных групп, нацеленных на выполнение социально-значимого заказа для МБОУ «ОШ №10». Руководство проектом осуществляется на принципах самоуправления команды и администрации, в принятии решений принимает весь коллектив, организована педагогами консалтингового центра . -Внедрение инноваций- создание информационного поля, обеспечение педагогов школы литературой по развитию инновационного потенциала, проведение семинаров, мастер-классов по актуальным проблемам. Создание инновационной среды в коллективе- создание проектных групп творческих мастерских, повышение профессионального мастерства учителей, через систему мастер-классов, круглых столов, через семинары, практикумы, организация взаимодействия уроков, презентаций проектов, творческих отчетов. -Внесение изменений в структуру методической службы ОУ - Стимулирование педагогов к инновационной деятельности:- материальное поощрение(премии), доплаты, моральное поощрение, представление к наградам. -Доплаты за участие в инновационной, экспериментальной деятельности. -Привлечение педагогов к принятию управленческих решений. -Постепенное изменение характера нововведений: от локальных актов, до комплексных . касающихся всех сторон деятельности ОУ -Выявление проблем и поиск путей решения-диагностика уровня инновационного потенциала педагогического коллектива, установление причин несоответствия желаемого и реального уровней развития инновационной среды, составление программ деятельности педагогического коллектива по дальнейшему развитию инновационного потенциала. -Администрация школы и педагогический коллектив. Обучающаяся организация, это организация, которая создает условия для постоянного обучения и совершенствования мастерства всех своих работников и в результате сама также находится в процессе постоянного самосовершенствования. Только в такой организации может иметь место эффективная реализация ФГОС нового поколения
