Загрузил rustamovashaxzoda7

16тема- Личность.

реклама
ЛИЧНОСТЬ
ВЫПОЛНИЛА: РУСТАМОВА ШАХЗОДА (ПС-105)
ИНДИВИД И ЛИЧНОСТЬ
 В понятии «индивид» воплощена родовая принадлежность человека. Индивидом
можно считать и новорожденного, и взрослого на стадии дикости, и
высокообразованного жителя цивилизованной страны.
 Следовательно, говоря о конкретном человеке, что он индивид, мы по существу
утверждаем, что он потенциально человек. Появясь на свет как индивид,
человек постепенно обретает особое социальное качество, становится
личностью. Еще в детстве индивид включается в исторически сложившуюся
систему общественных отношений, которую он застает уже готовой. Дальнейшее
развитие человека в обществе создает такое переплетение отношений, которое
формирует его как личность, т.е. как реального человека, не только не похожего
на других, но и не так, как они действующего, мыслящего, страдающего,
включенного в социальные связи в качестве члена общества, соучастника
исторического процесса.
В формирование личности - процесс развития и становления личности под влиянием
внешних воздействий социальной среды, воспитания, обучения; целенаправленное
развитие личности или каких-либо её сторон, качеств под влиянием воспитания и обучения,
процесс становления человека как субъекта и объекта общественных отношений.
Личность традиционно является предметом изучения общественных наук, которые
раскрывают наиболее общие законы развития личности в процессе человеческой истории,
изменение личности в процессе развития общества, в зависимости от условий
общественной жизни человека. К исследованию проблемы личности обращаются
биологические, когнитивные, социальные науки, а также философия.
В психологии категория «личность» относится к числу базовых, и раздел психологии
личности является узловым. Знание этого раздела психологии дает возможность специалисту
любого профиля работать более эффективно.
Психология личности стала экспериментальной наукой в первые десятилетия ХХ века.
Однако теоретические исследования в области психологии личности велись задолго до
этого.
В истории исследований личности можно выделить три основных периода:
• философско-литературный;
• клинический;
• собственно экспериментальный.
Характеристика предмета психологии личности А.Н.Леонтьевым:
Личность – это особое качество, которое приобретается человеком в обществе, в целокупности
отношений, общественных по своей природе, в которые индивид вовлекается… Личность есть
системное и поэтому «сверхчувственное» качество, хотя носителем этого качества является
вполне чувственный, телесный индивид со всеми его порожденными и приобретенными
свойствами.
Предмет психологии личности – это человек, взятый в системе устойчивых социально
обусловленных психологических характеристик, которые формируются и проявляются в
общественных связях и отношениях, определяют его поступки и действия, регулируют и
обуславливают внутренние состояния и психические процессы.
ЗАМЕЧАНИЕ
Понятие «человек» шире понятия «личность» и означает субъекта познания общения и
деятельности. Понятие «индивид» используется при рассмотрении человека в качестве
одного из нескольких представителей определенной общности (например, трупа
коллектива, вида). Здесь нет указания на особенные качества и условия деятельности
ТРИ ПОНЯТИЯ ЛИЧНОСТИ
Понятие личность имеет три разных понимания: самое широкое, среднее и узкое понимание.
• Личность в самом широком понимании - это то, что внутренне отличает одного человека от другого,
перечень всех ее психологических свойств, это индивидуальность. В такое понятие «личность»
включают особенности человека, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют
об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Обычно это
направленность его стремлений, уникальность опыта, развитость способностей, особенности
характера и темперамента - все, что традиционно включают в структуру личности. Это своеобразие
психофизиологической структуры человека: его тип темперамента, физические и психические
особенности, интеллект, особенности мировоззрения, жизненного опыта и склонностей.
Погруженный в себя, вечно сонный пессимист-меланхолик отличается, как личность, от бодрого и
общительного оптимиста-сангвиника.
При таком понимании личность есть и у человека, и любого животного, потому что у каждого животного
есть свои, характерные особенности. Естественно, при таком понимании каждый человек является
личностью, в той мере, в какой он обладает психикой и способен управлять собой. При таком подходе не
принято говорить о том, что кто-то в большей мере "личность", а кто-то - в меньшей.
• Личность в промежуточном, среднем понимании – это социальный субъект, социальный
индивид, совокупность социальных и личностных ролей.
Определение личности как совокупности социальных и личностных ролей принадлежит Дж.
Мид. По А. Адлеру, личность начинается с социального чувства. Быть в обществе — всегда
непросто, но тот, кто эту проблему решает удачно, тот личность. У Джеймса это
«социальное я», Я для других. Социальное я – это субъект взаимодействия и общения с
другими людьми. Субъект взаимодействия и общения с другими людьми в типовых
ситуациях, на уровне социальных привычек. Социальный субъект — «Я» у Фрейда,
«Взрослый» по Берну.
Социальные привычки - социальный уклад, принятый в данном обществе. Индивидуальные
привычки – резерв для социальных. Когда они будут замечены и востребованы, они войдут
в список социальных. Инициативность, деловая хватка – ранее было наказуемо, а позже
стало уважаемо, стало частью «социального я». Тот, кто инициативен, считается социально
более богатой личностью, чем человек без инициативы.
• Личность в самом узком понимании – это культурный субъект, самость. Это человек,
который сам строит и контролирует свою жизнь, человек как ответственный субъект
волеизъявления.
Такое понимание личности близко следующим авторам: К. Юнг, А.Н. Леонтьев, психологи
экзистенциального направления, Н.И. Козлов. По Джеймсу, это «духовное я», или источник
личностной активности. При таком понимании ребенок при рождении личностью не является,
но может ею стать. А может и не стать.
Личность в основных психологических теориях
Каждый психологический подход или направление имеет свою, отличающуюся от других,
теорию личности. В теории У. Джеймса личность описывается через триаду физическая,
социальная и духовная личность, в бихевиоризме (Дж. Уотсон) это совокупность поведенческих
реакций, присущих данному человеку, в психоанализе (З. Фрейд) - вечная борьба между Ид и
Сверх-Я, в деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев) - это иерархия мотивов, в синтонподходе (Н.И. Козлов) личность - это ответственный субъект волеизъявления и одновременно
проект, который может быть реализован (либо нет) каждым человеком.
Личность в основных разделах психологии
Психология состоит из разделов: общей и социальной психологии, психологии личности и
психологии семьи, возрастной и патопсихологии, психотерапии и психологии развития.
Естественно, отсюда разные взгляды, подходы и понимание, что такое личность. В общей
психологии под личностью подразумевается чаще всего нечто самое широкое и базовое, что есть у
старца и младенца, у продвинутого мудреца и пускающего слюну дебила. А именно, под личностью
подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало (иногда его называют Я, самость),
связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению
необходимую последовательность и устойчивость. Отсюда следующее (поведенческое)
определение личности - это относительно устойчивая система поведения индивида, включенная в
социальный контекст.
Если смотреть не поведенчески, а феноменологически, то личность (по У. Джеймсу) - это
осознание себя и своего личного существования.
Личность рассматривается и изучается не только в психологии. Свои взгляды на личность есть у
юристов, у социологов, у этиков и других специалистов.
ЛИЧНОСТЬ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
 Личность и индивидуальность.
 Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием психологических
черт и особенностей, образующих ее индивидуальность, составляющих своеобразие
человека, его отличие от других людей. Индивидуальность проявляется в чертах
темперамента, характера, привычках, преобладающих интересах, в качествах
познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в
способностях, индивидуальном стиле деятельности и т.д. Нет двух людей с одинаковым
сочетанием указанных психологических особенностей — личность человека неповторима
в своей индивидуальности.
 Подобно тому как понятие «индивид» и «личность» не тождественны, личность и
индивидуальность, в свою очередь, образуют единство, но не тождество. Способность
очень быстро «в уме» складывать и умножать большие числа, задумчивость, привычка
грызть ногти и другие особенности человека выступают как черты его индивидуальности,
но не входят с необходимостью в характеристику его личности хотя бы потому, что они
могут быть и не представлены в формах деятельности и общения, существенно важных
для группы, в которую включен индивид, обладающий этими чертами.
Индивидуальные особенности человека до известного времени остаются «немыми»,
пока они не станут необходимыми в системе межличностных отношений, субъектом
которых выступит данный человек как личность.
Итак, индивидуальность есть только одна из сторон личности человека. Поэтому
выделяя значимую для педагога задачу осуществления индивидуального подхода к
учащимся, который предполагает учет их дифференциально-психологических
особенностей (памяти, внимания, типа темперамента, развитости тех или иных
способностей и т.п.), необходимо понимать, что индивидуальный подход — это
всего лишь аспект более общего, личностного подхода к школьнику, который
строится на изучении условий и обстоятельств включенности подростка или юноши
(девушки) в систему межиндивидных отношений со взрослыми, учителями и
родителями, со сверстниками обоего пола, соучениками и соученицами, приятелями
на улице и др.
Что делает человека личностью?
У человека-личности, кроме эмоций и потребностей, есть разум и воля, он думает и
принимает решения. Чувства, эмоции и потребности для личности – это только фон,
который может помогать, может мешать, но не более. Чувства могут когда-то
вспыхивать и гаснуть, но за свои поступки отвечает человек, личность.
Если индивидуальный подход в педагогике и психологии оказывается
оторванным от личностного подхода, то он ведет к «коллекционированию» черт
индивидуальности ребенка без должного понимания того, какие выводы можно
сделать на основании составления такой «коллекции».
А.С. Макаренко, который умел мастерски использовать личностный подход в
воспитании, писал: «...человека изучили, узнали и записали, что у
него воля — А, эмоция — Б, инстинкт — В, но потом, что
дальше делать с этими величинами, никто не знает»
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !
Скачать