artikulyatsionnaya gimnastika kartochki s instruktsiyami

Для чего нам нужна Артикуляционная гимнастика?
Артикуляционная гимнастика (артгимнастика) - основа формирования речевых звуков и коррекции
нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза. Она состоит из упражнений, которые
нужны для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки правильных
положений губ, языка, мягкого неба. Все это нужно для правильного произнесения звуков и слов.
Цель артикуляционной гимнастики – четкая речь, а происходит это благодаря выработке
полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата,
необходимых для правильного произношения звуков.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
1. Только системность и комплексный подход дадут положительный и стойкий эффект! Поэтому
делать артгимнастику (упражнения) нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки
закреплялись. Лучше выполнять упражнения 1-2 раза в день по 5-10 минут.
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
3. Выполнять упражнения только в хорошем настроении, не нужно заставлять ребенка, чтобы не
вызывать негатив к занятиям.
4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать рекомендации логопеда,
нужна определенная последовательность: от простых упражнений к более сложным. Также, есть
специальные комплексы упражнений для разных групп звуков (ниже приводим примеры). Проводить
их лучше эмоционально, в игровой форме. Для этого вам предлагаются интересные карточки, с
описанием и стишками.
5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя перед зеркалом (включаем зрительный контроль),
в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном
положении.
Артикуляционная гимнастика – это не панацея, а всего лишь часть в комплексной работе по
постановке звуков. Логопед даст вам рекомендации и составит индивидуальную программу, а
карточки помогут вашему ребенку быстрее запомнить упражнения и весело проводить время.
логопед-онлайн @marafonrechstart Интенсивы по развитию речи, консультации онлайн, рассылки.
Комплексы упражнений для разных групп звуков.
Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад
звуков С-Сь-З-Зь.
1. Лягушка (Лягушка – Слон).
2. Чистим нижние зубы.
3. Посчитай нижние зубки.
Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упираться по очереди в каждый нижний
зуб с внутренней стороны. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижна.
4. Качели.
5. Кошка сердится.
6. Тесто.
7. Комар и комарик.
Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад
звуков Ш-Ж.
1. Чашечка.
2. Фокусник.
3. Вкусное варенье.
4. Качели.
5. Тесто.
6. Жук жужжит.
Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад
сонорных звуков Р-Рь, Л-ЛЬ
1. Лягушка –Слон.
2. Блинчик.
3. Тесто.
4. Чашка.
5. Вкусное варенье.
6. Индюк.
7. Лошадка.
8. Маляр.
9. Грибок.
10. Гармошка.
11. Дятел или Барабан.
12. Машина (заводим мотор).
логопед-онлайн @marafonrechstart Интенсивы по развитию речи, консультации онлайн, рассылки.
Бегемотик
Слон
Лягушка
Слон-лягушка
“Улыбайся , как лягушка,
Тяни губки прямо к ушкам”
Цель:
вырабатывать умение
удерживать губы в улыбке,
обнажая нижние и верхние
передние зубы.
Укреплять мышцы губ
и развивать их подвижность.
Описание:
Улыбнуться без напряжения так,
чтобы были видны передние
верхние и нижние зубы.
Удержать мышцы губ в таком
положении под счет от 1 до 5-10,
челюсти
в анатомическом положении.
“Улыбнулся лягушонок,
Хобот вытянул слоненок.”
Цель:
Укреплять мышцы губ
и тренировать их подвижность
путем переключения позиций губ.
Развивать произвольное внимание.
Описание:
Упражнение выполняется
в форме игры
“Делай, как я”.
Взрослый выполняет поочередно
движения губами
в любом порядке
(”у-и”,”и-у-и”),
удерживая губы
в каждой позиции 3-5 секунд,
а ребенок повторяет.
“Проснулись бегемотики,
Открыли свои ротики!”
Цель:
научиться спокойно открывать
и закрывать рот,
расслабляя мышцы языка.
Удерживать губы и язык
в заданном положении.
Описание:
Слегка улыбнуться,
медленно открыть рот
(как для пропевания
звука “а”: “а-а-а”),
подержать рот открытым
5-10 секунд,
медленно закрыть.
Язычок спокойно лежит
у передних зубов.
“Я слегка прикрою рот,
Губы- “хоботом” вперед.
Далеко я их тяну,
Как при долгом звуке: у-у-у.”
Цель:
Вырабатывать движение
губ вперед,
укреплять мышцы губ,
их подвижность.
Описание:
Вытянуть сомкнутые губы
вперед “трубочкой”.
Удерживать их
в таком положении
под счет от 1 до 5-10.
Зубная щетка
Качели
Часы с маятником
Змея
«Чашкой» вверх
И «горкой» вниз
Гнется мой язык – Артист!»
Цель:
вырабатывать умение
быстро менять положение языка,
развивать его гибкость,
подвижность.
Развивать гибкость и
подвижность кончика языка.
Описание:
Улыбнуться, показать зубы,
приоткрыть рот, положить
широкий язык за нижние зубы
(с внутренней стороны),
удерживать в таком положении
3-5 секунд.
Потом поднять широкий язык
за верхние зубы
(с внутренней стороны)
и удерживать 3-5 секунд.
Так, поочерёдно, менять
положение языка 4-6 раз.
Инструкция:
Посмотри, какой у змеи язычок узкий!
Он как иголочка!
«Я иголку острую
Для шитья готовлю.
Крепко я ее держу,
Никого не уколю.»
Цель:
научиться делать язык узким и
удерживать его в таком положении.
Описание:
Рот приоткрыт, губы не касаются языка,
высунуть узкий язык
(держать ровно) и удерживать
в таком положении
под счёт от 1 до 5-10.;
можно совместно делать
движения руками:
ладонь одной руки сжата в кулак.
Пальцы другой собраны в пучок
и «воткнуты» в другую руку.
«Чищу зубы чисто, чисто
И снаружи, и внутри;
Я хочу, чтобы всегда
Были белые они»
Цель:
развивать подвижность языка,
укреплять кончик языка.
Отрабатывать подъем языка.
Описание:
улыбнуться, открыть рот
и широким языком
«почистить» верхние зубы
с внутренней стороны,
делая движения
из стороны в сторону.
«Мой веселый язычок
Словно маятник часов:
Вправо - влево, вправо - влево
Он всегда ходить готов.»
Цель:
укреплять мышцы языка,
отрабатывать его подвижность.
Описание:
Узкий язычок
отклоняется то вправо,
то влево, касаясь уголков рта,
гуды в улыбке;
можно добавить
движения руками:
руки ладонями вниз,
не касаясь стола,
качаются вправо - влево.
Жук
Окошко
Тесто
Шарик
«Рот прикрою я немножко,
Губы сделаю «окошком».
Зубки рядышком стоят
И в окошечко глядят.»
Цель:
развивать мышечную силу
и подвижность губ.
Описание:
Зубы почти сомкнуты.
Губы принимают
положение окошечка.
Удерживать их в таком
положении 5-10 секунд.
Используем для автоматизации
звука Ш
или для вызывания речи
(звукоподражание)
у неговорящих детей.
Можно использовать
при обследовании
звукопроизношения.
Используем для автоматизации
звука Ж
или для вызывания речи
(звукоподражание)
у неговорящих детей.
Можно использовать
при обследовании
звукопроизношения.
«Месим тесто, мнем, мнем,
Пирожки теперь печем.
Месим тесто мы опять,
Не забудем пожевать.»
Цель:
учимся расслаблять язык
и держать его широким
Описание:
улыбнуться широко,
язык распластать широкий
и высунуть,
покусать его зубами
(можно произнести та-та-та..),
пошлепать губами
(можно произнести пя-пя-пя…)
Забор
Чашка
Варенье
Индюк
«Улыбаюсь, рот открыт:
Там язык уже стоит.
К зубкам подняты края –
Вот и «чашечка» моя.»
Цель: научиться удерживать язык в
форме чашечки наверху, у верхних
зубов. Укреплять мускулатуру языка.
Описание: Улыбнуться, открыть рот
и установить язык наверху в форме
Чашечки.
«Широко открыт мой рот,
Язычок – назад – вперед.
Лижет «чашечкой» губу
И «болбочет» на бегу».
Цель: Вырабатывать подъем языка
вверх, подвижность его передней части.
Описание: Приоткрыть рот, положить
язык на верхнюю губу и производить
движения широким передним краем
языка по верхней губе вперед и назад,
стараясь не отрывать язык от губы - как
бы поглаживать ее. Сначала
производить медленные движения,
потом убыстрить темп и добавить голос,
пока не послышится бл-бл (как индюк
болобочет).
Внимание! Следить, чтобы язык был
широким и не сужался.
«Широка Нева – река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны –
От краёв и до десны.»
Цель: формирование правильной
позы органов артикуляции для
произнесения свистящих звуков.
Описание: Губы в улыбке, зубы
стоят друг на друге (прямой прикус)
и видны. Просьба – «Поставь зубки
друг на друга (если не получается
сразу, предложите «погрызть»
передними зубами морковку, «как
зайчик») и улыбнись, чтобы было
видно все зубки». Удерживать 5-10
секунд.
«Как будто варенье лежит на губе –
Слижу его «чашечкой» в ротик
себе.»
Цель: отрабатывать движение широкой
передней части языка в форме чашечки
вверх. Укреплять мышцы языка.
Описание: Улыбнуться, открыть рот и
языком в форме чашечки облизывать
губу, делая движение сверху вниз.
Можно продолжить движение и убрать
язык в рот, не разрушая «чашечку».
Маляр
Лошадка
Грибок
Гармошка
«Рот широко открываю,
К нёбу язык прижимаю.
Прыгает вниз язычок.
И раздается щелчок.»
Цель: отрабатывать подъём языка,
подготавливать его к выработке
вибрации, растягивать подъязычную
связку (уздечку). Укреплять мышцы
языка.
Описание: Улыбнуться, открыть рот
и пощёлкать кончиком языка
(«лошадка цокает копытами»).
«Язык – как кисточка моя,
И ею нёбо крашу я.»
Цель: укреплять мышцы языка и
развивать его подвижность.
Описание: Улыбнуться, открыть рот
и «покрасить» кончиком языка
твёрдое нёбо («потолок»), делая
движения языком вперёд-назад.
Лошадка скачет то быстро-быстро, то
медленно.
«Присосу язык на нёбо,
А теперь смотрите в оба:
«Широко открою рот,
Будто щелкну я вот-вот.
Присосу язык на нёбо,
Ходит челюсть вверх и вниз –
Челюсть вниз – и вся учеба.»
У нее такой круиз.»
Цель: отрабатывать умение удерживать
язык наверху в положении, необходимом
для звука «р». Укреплять мышцы языка,
растягивать подъязычную связку
(уздечку).
Цель: развивать подвижность языка,
укреплять кончик языка.
Отрабатывать подъем языка.
Описание: Улыбнуться, открыть рот
(видны верхние и нижние зуб) и
широким язычком «почистить»
верхние зубы с внутренней стороны,
делая движения из стороны в
сторону.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот,
присосать язык к нёбу, открывать и
закрывать рот (как растягиваются меха
гармошки). При этом растягивается
подъязычная связка. Постепенно надо
раскрывать рот всё шире и дольше
удерживать язык в верхнем положении.
Насос
Футбол
Ворота
Блинчики
Парус
«Щек своих не надуваю,
Мяч в ворота загоняю.»
Цель: научиться выпускать длительную
направленную воздушную струю.
Описание: Вытянуть губы вперёд
«трубочкой» и длительно подуть на
шарик (лежит на столе перед ребёнком),
загоняя его между двумя кубиками.
Варианты: можно предложить ребёнку
дуть на вертушку, мелкие игрушки,
которые легко катятся по столу, ватку
(сдуть с ладошки), направленная
воздушная струя хорошо
вырабатывается, если предложить
ребёнку подуть в небольшую чистую
бутылочку/флакон (из-под капель). При
точном попадании воздушной струи в
бутылочку раздаётся своеобразный
гудящий или свистящий звук («гудит
пароход»). Это очень нравится детям.
Третий вариант: приоткрыть рот,
упираться языком то в правую, то в
левую щеку, как забиваем гол!
«Улыбаюсь, рот открыт:
«Парус» там уже стоит.
Прислоню язык, смотри,
К зубкам верхним изнутри.»
Цель: удерживать язык за верхними
зубами. Укреплять мышцы языка.
Описание: Улыбнуться, широко
открыть рот, поставить язык за
верхние зубы так, чтобы кончик
языка крепко упирался в зубы.
Удерживать 5-10 секунд.
«Быстро накачает мяч,
Чтобы тот пустился вскачь,
Накачает шины
У любой машины.»
Цель: укреплять мышцы языка и
развивать его подвижность.
Описание: используем для
постановки, автоматизации звука С
или Сь (маленький насосик). Можно
использовать при обследовании или
вызывании звукоподражаний.
«Мы печем блины с утра,
Чтобы их была гора!
Хватит всем друзьям, знакомым!
Первый блин, конечно, комом.»
Цель: Выработать умение удерживать
язык в спокойном, расслабленном
положении.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот,
положить широкий передний край языка
на нижнюю губу. Удерживать его в
таком положении под счёт от одного до
5-10!.
Внимание! Губы не растягивать в
сильную улыбку, чтобы не было
напряжения. Следить, чтобы не
подворачивалась нижняя губа.
Не высовывать язык далеко, он должен
только накрывать нижнюю губу.
Боковые края языка должны касаться
углов рта.
Лодочка
Кошка
Толстячок
Худышка
«Выгибает кошка спинку,
Что-то не по вкусу ей.
Ты погладь её немножко,
Сразу станет подобрей»
Цель: научиться удерживать язык в
положении, необходимом для
произношения свистящих звуков.
Развивать мускулатуру языка, укреплять
кончик языка.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот,
кончик языка поставить за нижние зубы,
широкий язык установить «горкой».
Удерживать в таком положении под счёт
от 1 до 5-10.
Делаем изолировано 5-10 раз
«Худышку»:
втягиваем щеки (как пьем сок из
трубочки)
Далее:
Чередование «Толстячок худышка»
«Вот толстяк – надуты щеки
И, наверно, руки в боки.
Вот худышка – щеки впали:
Видно, есть ему не дали.»
Цель: укреплять мускулатуру щек.
Развивать координацию движений.
Описание: Ребёнок поочерёдно
надувает и втягивает щёки в
спокойном темпе, удерживая их в
каждом положении 3-5 секунд.
«В маленькой лодке всего два
весла.
Эх, поскорей бы она подросла,
Стала большая, СТОвеслая,
По-настоящему Взрослая!»
Цель: укреплять мышцы языка и
развивать его подвижность.
Описание: высунуть широкий язык.
Боковые каря максимально поднять
вверх. Подуть в получившуюся
Лодочку (воздушная струя сильная и
холодная).
Делаем изолировано 5-10 раз
«Толстячок»:
надуваем щеки.
Далее:
Чередование «Толстячок - худышка»
«Вот толстяк – надуты щеки
И, наверно, руки в боки.
Вот худышка – щеки впали:
Видно, есть ему не дали.»
Цель: укреплять мускулатуру щек.
Развивать координацию движений.
Описание: Ребёнок поочерёдно
надувает и втягивает щёки в спокойном
темпе, удерживая их в каждом
положении 3-5 секунд.
Барабан
Молоток
Дятел
Комар и комарик
«За зубами в бугорок
Бьёт широкий язычок.»
Цель: отрабатывать подвижность языка
и подготавливать его к вибрации,
необходимой для звука Р. Укреплять
мышцы языка (особенно кончика языка).
Описание: Улыбнуться, открыть рот и
постучать кончиком языка за верхними
зубами, звонко, отчётливо и
многократно повторяя: «д-д-д». Звук Д
нужно произносить так, чтобы
ощущалась выдыхаемая воздушная
струя (дуем на кончик языка). Темп
убыстряется постепенно.
Дятел стучит в дерево (за верхние зубы)
и пытается достать жучка.
Используем для
автоматизации:
звука З (большой комар)
Зь (маленький комарик) или для
вызывания речи
(звукоподражание) у
неговорящих детей. Можно
использовать при обследовании
звукопроизношения.
«За зубами в бугорок
Бьёт широкий язычок.»
Цель: отрабатывать подвижность языка и
подготавливать его к вибрации,
необходимой для звука Р. Укреплять мышцы
языка (особенно кончика языка).
Описание: Улыбнуться, открыть рот и
постучать кончиком языка за верхними
зубами, звонко, отчётливо и многократно
повторяя: «д-д-д». Звук Д нужно
произносить так, чтобы ощущалась
выдыхаемая воздушная струя (дуем на
кончик языка). Темп убыстряется
постепенно.
Варианты: 1. Стучим кончиком языка за
верхними зубами, произнося: «дын-дындын» («звоночек»).
2. Стучим и произносим: «т-д-т-д»
(«лошадка»).
3. Многократно произносим: «а-д-д-д»,
«а-д-д-д», «а-д-д-д» («песенка»).
Используем для автоматизации:
звука Т (большой молоток)
Ть (маленький молоточек) или для
вызывания речи (звукоподражание) у
неговорящих детей. Можно
использовать при обследовании
звукопроизношения.
Цель: : отрабатывать подвижность
языка и подготавливать его к
вибрации, необходимой для звука
«р». Укреплять мышцы языка
(особенно кончика языка).
Самолет и самолетик
Расческа
Мотор
Пароход
Инструкция: заведем мотор!
Цель: отрабатывать подвижность
языка и подготавливать его к
вибрации, необходимой для звука
«р». Укреплять мышцы языка
(особенно кончика языка).
Описание: Улыбнуться, открыть рот
и постучать кончиком языка за
верхними зубами, звонко, отчётливо
и многократно повторяя: «др-др-др».
Звук «д» нужно произносить так,
чтобы ощущалась выдыхаемая
воздушная струя (дуем на кончик
языка). Указательным пальцем (или
зондом) помогаем завести моторчик
Темп убыстряется постепенно.
«Вывожу язык вперед,
Закушу его – и вот:
«Ы» тяну – и к нам идет
Белый-белый пароход.»
Цель: отрабатывать положение
языка, необходимое для
постановки «л»
(особенно при напряженности
языка и замене твердого «л» на
мягкий «ль»).
Описание: Слегка улыбнуться,
высунуть язык, зажать его
зубами и петь звук
«ы-ы-ы» («пароход гудит»).
Используем для автоматизации
звука С, Сь или для вызывания речи
(звукоподражание) у неговорящих
детей. Можно использовать при
обследовании звукопроизношения.
Цель: отрабатывать подвижность
языка.
произносим звук С – большой
самолет
Сь – маленький самолетик.
«С волосами я дружу,
Их в порядок привожу!»
Цель: отрабатывать
подвижность языка. Учим
расслаблять язык и удерживать
его широким.
Описание: губы в улыбке, зубы
видны. Язык прикусить зубами.
Двигать языком вперед – назад,
не разжимая зубов. Повторить
5-10 раз
Фокусник
Руки
Зубки
Жук
Инструкция: Покажи зубки!
Цель: отрабатывать
подвижность губ. Поднимаем
верхнюю губу, показываем
зубки, как у кролика.
Жук слетел/упал с грибка!
Упражнение используем как
опорное, для постановки звука Р.
Используем только если у ребенка
получается хорошо упражнение
Грибок и есть звук Ж (или З как
вариант, Комар слетел с Грибка).
Цель: отрабатывать подвижность языка
и вызвать его вибрацию, необходимой
для звука Р. Укреплять мышцы языка
(особенно кончика языка).
Описание: Улыбнуться, поставить
Грибок, далее не убирая Грибок
произнести звук Ж (боковые края языка
крепко прижаты к зубам, звук выходит
по центру, и мы слышим Р).
Жук сидел на Грибке и слетел/свалился
с него (воздушная струя должна быть
сильная, чтобы жучка сдуло).
«Я «чашку» выведу вперед,
С нее подую вверх.
И теплый воздух обдает
Мой носик, например.»
Цель: направлять воздушную струю
по середине языка и вверх,
удерживая язык в форме чашечки на
верхней губе.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть
рот, положить широкий передний
край
языка на верхнюю губу так, чтобы
боковые края его были прижаты, а
посередине был небольшой желобок.
Затем плавно подуть вверх, на нос.
Положите небольшой кусочек ватки
на носик ребенку – посмотрите, как
он взлетает от воздушной струи!
Фокус!
Используем для автоматизации
звука Х, Хь или для вызывания речи
(звукоподражание) у неговорящих
детей. Можно использовать при
обследовании звукопроизношения.
Цель: отрабатывать теплую
воздушную струю.
произносим звук Х – как греем
ладошки на морозе!
логопед-онлайн @marafonrechstart Интенсивы по развитию речи, консультации онлайн, рассылки.