Секреты артикуляционной гимнастики Презентацию подготовила: Здор Елена Васильевна, учитель-логопед

Секреты артикуляционной
гимнастики
Презентацию подготовила:
Здор Елена Васильевна, учитель-логопед
МАДОУ д/с № 70 «Солнечный город»
Артикуляционная гимнастика
 Артикуляционный
аппарат
совокупность
органов,
обеспечивающих образование звуков речи. Включает голосовой
аппарат, мышцы глотки, языка, мягкого нёба, губ, щёк и нижней
челюсти, зубы и др.
 Артикуляционная гимнастика представляет собой комплекс
правильно выполняемых детьми, отработанных с логопедом
артикуляционных упражнений.
 Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных
движений и определенных положений органов речедвигательного
аппарата, умения синтезировать простые движения в сложные, что
особенно необходимо для правильного произнесения звуков
родного языка.
Рекомендации к проведению
артикуляционной гимнастики:
Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у
детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не
следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
Каждое
упражнение
выполняется
по
5-7
раз.
При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать
определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.
Проводить
их
лучше
эмоционально,
в
игровой
форме.
Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье
даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение
недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать
старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
Рекомендации к проведению
артикуляционной гимнастики:
 Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком
положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и
ноги находятся в спокойном положении.
 Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое
лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность
выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время
проведения артикуляционной гимнастики должны находиться
перед
настенным
зеркалом.
Также
ребенок
может
воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12
см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка
лицом к нему.
Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ
 «УЛЫБКА»
Цель: Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке,
обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять
мышцы губ и развивать их подвижность.
Описание: Улыбнуться без напряжения так, что бы были
видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в
таком положении под счет от 1 до 5-10.
 «ТРУБОЧКА»
Цель: Вырабатывать движение губ вперед, укреплять
мышцы губ, их подвижность.
Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперед
«трубочкой». Удерживать их в таком положении под счет
от 1 до 5-10.
 «НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК»
Цель: Расслаблять мышцы языка путем самомассажа
(пошлепывания губами). Научится удерживать язык
распластанным, широким.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно
положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами,
произносить: «пя-пя-пя»
 «ЛОПАТОЧКА»
Цель: Вырабатывать умение удерживать язык в свободном,
расслабленном положении, лежащим на нижней губе.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий
передний край языка на нижнюю губу. Удержать его в
таком положении под счет от 1 до 5-10.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА
 «ПОЧИСТИМ ВЕРХНИЕ ЗУБЫ»
 Цель: Развивать подвижность языка,
укреплять кончик. Отрабатывать
подъем языка.
 «ПОЧИСТИМ НИЖНИЕ ЗУБЫ»
 Цель: Научиться удерживать кончик
языка за нижними зубами. Укреплять
кончик языка, развивать подвижность
языка.
 Описание: Улыбнуться, открыть рот и
широким языком «почистить» верхние  Описание: Улыбнуться, показать зубы,
зубы с внутренней стороны, делая
приоткрыть рот и кончиком языка
движения из стороны в сторону.
«почистить» нижние зубы с
внутренней стороны.
 «ГРИБОК»
 Цель: Отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении,
необходимом для звука [Р]. Укреплять мышцы языка, растягивать
подъязычную связку (уздечку).
 Описание: Улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы
подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком
положении 5-10 секунд.
 «ЧАШЕЧКА»
 Цель: Научится удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов.
Укреплять мускулатуру языка.
 Описание: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме
чашечки.
 «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»
 Цель: Отработать движение широкой передней части языка в форме
чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.
 Описание: Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать
губу, делая движения сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать
язык в рот, не разрушая «чашечки».
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА
 «КАЧЕЛИ»
 Цель: Вырабатывать умение быстро менять положение языка,
развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и
подвижность кончика языка.
 Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить
широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны), удерживать в
таком положении 3-5 секунд. Потом поднять широкий язык за верхние
зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 секунд. Так,
поочередно, менять положение языка 4-6 раз.
 « БАРАБАНЩИК»
 Цель: Отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации,
необходимой для звука [Р]. Укреплять мышцы языка (особенно кончика).
 Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за
верхними зубами, звонко, отчетливо и многократно говоря: «д-д-д». Темп
убыстряется постепенно.
 Вариант 1. Стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося «дындын-дын» (звоночек).
 Вариант 2. Стучим и произносим: «т-д-т-д» (скачет лошадка).
 Вариант 3. Многократно произносим : «а-д-д-д», «а-д-д-д», «а-д-д-д»
(песенка).
 «ЛОШАДКА»
 Цель: Отрабатывать подъем языка, подготавливать его к выработке
вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку).
 Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка
(«лошадка чокает копытами»).
 «ЧАСИКИ»
 Цель: Укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.
 Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно
дальше и производить им плавные движения от одного уголка рта к
другому. Проделать упражнение 10-15 раз.
Список использованной литературы
 Ворбобьева Т.А., Крупенчук О.И. Логопедические упражнения. –
СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013. – 64 с.
Спасибо
за
внимание!
