СОСТАВЛЕНА В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего и среднего профессионального образования с учетом получаемой специальности 39.02.01 Социальная работа РАССМОТРЕНО: МО Тонкинского филиала ГБПОУ ШКАИ педагогических работников Протокол №____ Председатель МО: ______________ /Г.В.Ежова/ «_____» ___________ 20___г Код и наименование профессии (ий) и /специальности (ей) Зав. Тонкинским филиалом _____________________ /Ю.В.Козлов/ Рабочая программа учебной практики профессионального модуля ПМ.03 Социальная работа с лицами из групп риска оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 39.02.01 Социальная работа, утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.05.2014 № 506 (Зарегистрировано в Минюсте России 02.07.2014 № 32937) базовой подготовки укрупненной группы специальностей 39.00.00 Социология и социальная работа. Организация - разработчик: Тонкинский филиал Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Шахунский коллеж аграрной индустрии» Разработчик: Речкина Н.В.___________________________преподаватель спец. дисциплин ФИО подпись Должность Рецензент: Кульпина Н.И__________________________преподаватель спец. дисциплин ФИО подпись Должность МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ТОНКИНСКИЙ ФИЛИАЛ ГБПОУ «ШАХУНСКИЙ КОЛЛЕДЖ АГРАРНОЙ ИНДУСТРИИ» Утверждаю: Директор ГБПОУ ШКАИ __________________/Т.В.Ельчанинова/ «_______» _________________20 г. Номер регистрации ________________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.03 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ЛИЦАМИ ИЗ ГРУПП РИСКА ОКАЗАВШИМИСЯ В ТЯЖЕЛОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ. НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ __________________________________________________________ для обучающихся СПО ППССЗ по специальности _39.02.01 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Код и наименование профессии (ий) и /специальности (ей) р.п. ТОНКИНО 2022 г СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКИКИ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКИКИ 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (ВИД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 1.1. Область применения программы: Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по специальности 39.02.01 Социальная работа, укрупненной группы профессий, специальностей и направления подготовки 39.00.00 Социология и социальная работа и управление в части освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД): ВПД 3. Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска. ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска. ПК 3.3. Осуществлять социальный патронат лиц из групп риска, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа. ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска. ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска. 1.2. Цели учебной практики: Приобретение необходимых практических навыков по освоению видов профессиональной деятельности: , «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации», то есть систематизация, обобщение, закрепление и углубление знаний и умений, приобретение практического опыта, формирование общих и профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля: ПМ. 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации. 1.3. Задачи учебной практики С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе прохождения учебной практики должен: по ПМ. 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации иметь практический опыт: - диагностики ТЖС и профилактики возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска, осуществления их социального патроната; - создания необходимых условий для адаптации к существующим реалиям жизни, реабилитации, координации работы по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска (лиц без определенного места жительства; - мигрантов; безработных; молодежи; осужденных, детей, оказавшихся в ТЖС; - лиц, страдающих психическими заболеваниями, и членов их семей; - с членами семей лиц, инфицированных ВИЧ; наркозависимыми и членами их семей; 6. военнослужащими и членами их семей; безнадежно и тяжело больными; уметь: - выявлять лиц, относящихся к социально незащищенным категориям населения; - строить взаимоотношения с лицами из групп риска в конкретной ситуации; - проводить анализ ТЖС лиц из групп риска; - определять учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ситуации, и строить с ними взаимодействие; - осуществлять профессиональную деятельность по преобразованию ситуации клиента; - анализировать информацию и планировать пути решения этих проблем в конкретных условиях; - анализировать и корректировать свою работу; знать: - основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие работу с лицами из групп риска; - особенности проблем каждой категории лиц из групп риска; - специфику работы с лицами из групп риска, попавшими в ТЖС; - особенности региональной системы социальной работы с данными категориями граждан; - организации и учреждения, способные помочь в преобразовании ситуации. 1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики: ПМ. 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации – 36 часов, 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Результатом освоения рабочей программы учебной практики является сформированность у обучающихся умений и первоначального практического опыта по основным видам профессиональной деятельности (ВПД): «Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами», «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации», и «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» в рамках профессиональных модулей ППССЗ по специальности 39.02.01 Социальная работа. Код Наименование результата освоения производственной (по профилю специальности) практики: ПК 3.1 Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска ПК 3.2 Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию лиц из групп риска Осуществлять социальный патронат лиц из групп риска, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска Проводить профилактику возникновения новых ТЖС лиц из групп риска Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. ПК 3.3 ПК 3.4 ПК 3.5 ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ОК 7. ОК 8. ОК 9. ОК 10. ОК 11. ОК 12. ОК 13. Реализация воспитательного содержания рабочей программы профессионального модуля достигается посредством решения воспитательных задач в ходе каждого занятия в единстве с задачами обучения и развития личности студента; целенаправленного отбора содержания учебного материала, использования современных образовательных технологий. Воспитательный потенциал профессионального модуля направлен на достижение следующих личностных результатов, составляющих портрет выпускника СПО, определенного рабочей Программой воспитания: Перечень личностных результатов Социальная работа с лицами пожилого ЛР 8,9,12, возраста и инвалидами Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания. Код личностных результатов реализации программы воспитания ЛР 8 ЛР 9 ЛР 12 3. СТРУКТУРА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Код ПК 1 Код и наименования профессиональных модулей, МДК 2 ОК 1 ПМ. 03 Социальная 13, работа с лицами из ПК 3.1 групп риска, - 3.5 оказавшимися в ЛР 8,9,12,2 тяжелой жизненной 5,26,27 ситуации. МДК.03.01. Нормативноправовая основа социальной работы с лицами из групп риска Кол-во часов по ПМ, МДК 3 36 Виды работ Наименования тем учебной практики Кол-во часов по темам 4 5 6 Анализ нормативно- правовых актов, регулирующих соблюдение и защиту прав и интересов лиц из групп риска. Определение прав лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС. Определение прав на социальное обеспечение лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС. Анализ региональной нормативноправовой базы, регламентирующей социальную работу с лицами из групп риска, оказавшихся в ТЖС. Тема 1.1. Законодательные аспекты деятельности с безработными и лицами без определенного места жительства 4 Тема 1.2. Законодательные основы социальной работы с мигрантами и представителями религиозных организации. 4 Тема 1.3. Нормативно- правовой инструмент социальной работы с несовершеннолетними и молодежью 4 12 МДК.03.02. Технологии социальной работы с лицами из групп риска 12 Осуществление социальной диагностики трудной жизненной ситуации лиц групп риска. Выявление проблем и затруднений у лиц их групп риска, которые оказались в ТЖС. Применение различных социальных технологий в разрешении ТЖС лиц групп риска. Выстраивание отношений специалиста по социальной работе с лицами из групп риска и членами их семей. МДК.03.03. Социальный патронат лиц из групп риска Тема 2.1. Технологический подход к социально работе Тема 2.2. Технологии социальной работы в сфере занятости Тема 2.3. Особенности социальной работы с лицами без определенного места жительства Тема 2.4. Особенности технологий социальной работы с мигрантами Тема 2.5. Специфика технологий социальной работы в сфере здравоохранения Тема 2.6. Социальная индивидуальная работа со случаем клиента группы риска 2 Тема 3.1. Социальный патронат как технология социальной работы Тема 3.2. Специфика социального патронажа в отношении лиц из групп риска Тема 3.3. Социальная профилактика ТЖС 3 2 2 2 2 2 10 Выявление людей социального риска, находящихся в ТЖС. Определение объёма помощи, необходимой людям групп социального риска. Определение круга учреждений, способных оказать помощь в преобразовании ситуации лиц групп риска. Осуществление социального патроната к лицам с групп социального риска. Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 3 4 2 3.3. Содержание учебной практики Код и наименование профессиональных модулей, виды работ и тем учебной практики 1 Содержание учебных занятий 2 Объем часов 3 ПМ. 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации Виды работ: - диагностики ТЖС и профилактики возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска, осуществления их социального патроната; - создания необходимых условий для адаптации к существующим реалиям жизни, реабилитации, координации работы по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска (лиц без определенного места жительства; - мигрантов; безработных; молодежи; осужденных, детей, оказавшихся в ТЖС; - лиц, страдающих психическими заболеваниями, и членов их семей; - с членами семей лиц, инфицированных ВИЧ; наркозависимыми и членами их семей; - военнослужащими и членами их семей; - безнадежно и тяжело больными; - выявлять лиц, относящихся к социально незащищенным категориям населения; - строить взаимоотношения с лицами из групп риска в конкретной ситуации; - проводить анализ ТЖС лиц из групп риска; - определять учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ситуации, и строить с ними взаимодействие; - осуществлять профессиональную деятельность по преобразованию ситуации клиента; - анализировать информацию и планировать пути решения этих проблем в конкретных условиях; - анализировать и корректировать свою работу. 4 Тема 1.1. Законодательные Основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие аспекты деятельности с работу с безработными и лицами без определенного места жительства. безработными и Особенности региональной политики в отношении безработных и лиц без лицами без определенного места жительства определенного места Особенности региональной системы социальной работы с данными категориями жительства граждан. Уровень освоения 4 36 3 Тема 1.2. Законодательные основы социальной работы с мигрантами и представителями религиозных организации. Тема 1.3. Нормативноправовой инструмент социальной работы с несовершеннолетними и молодежью Тема 2.1. Технологический подход к социально работе Тема 2.2. Технологии социальной работы в сфере занятости Тема 2.3. Особенности социальной работы с лицами без определенного места жительства Тема 2.4. Особенности технологий социальной работы с мигрантами Тема 2.5. Специфика технологий социальной работы в сфере здравоохранения Основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие работу с мигрантами и представителями религиозных организаций. Особенности региональной политики в отношении мигрантов и религиозных конфессий. Особенности региональной системы социальной работы с данными категориями граждан. Основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие деятельность с несовершеннолетними и молодежью, находящимися в ТЖС. Особенности региональной политики в отношении несовершеннолетних и молодежью, находящихся в ТЖС. Особенности региональной системы социальной работы с данной категорией населения. Понятие технологизации. Классификация социальных технологий. Специфика технологий в социальной работе. Общая характеристика сферы занятости. Социально-экономические проблемы в сфере занятости. Государственная политика в сфере занятости. Деятельность социальных служб по защите безработных. Общая характеристика проблемы бездомности. Социально-экономические проблем бездомности. Государственные меры по решению проблем бездомных. Деятельность социальных служб по решению проблем бездомности. Специфика технологий социальной работы с бездомными людьми. Классификация технологий социальной работы с бездомными лицами. Общая характеристика проблемы миграции и миграционных процессов. Социальноэкономические проблемы мигрантов. Государственные меры по реформированию пенитенциарной системы. Деятельность социальных служб в отношении мигрантов. Особенности технологий социальной работы с мигрантами. Общая характеристика сферы здравоохранения. Особенности социальных технологий работы с наркозависимыми, ВИЧ- инфицированными, безнадежно и тяжелобольными лицами, а также лицами, страдающими психическими заболеваниями. 4 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 Тема 2.6. Социальная индивидуальная работа со случаем клиента группы риска Тема 3.1. Социальный патронат как технология социальной работы Тема 3.2. Специфика социального патронажа в отношении лиц из групп риска Тема 3.3. Социальная профилактика ТЖС Разработать общий план-схему индивидуальной работы со случаем (категория клиента группы риска на выбор студента). 2 3 Понятие и значение социального патроната. Цель и значение социального патроната Принципы и виды социального патроната. Специфика социального патроната в отношении различных категорий граждан. 3 3 3 3 Особенности осуществления патроната в отношении безработных и бездомных лиц. Специфика осуществления патроната в отношении осужденных и военнослужащих. Основные аспекты осуществления патроната в отношении несовершеннолетних и 4 молодых людей. Особенности социального патронажа наркозависимых, ВИЧинфицированных, безнадежно и тяжелобольных лиц. 2 Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 3 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация рабочей программы учебной практики предполагает наличие кабинета «Теории и методики социальной работы». Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя (стол, компьютер); - комплект учебно-методической документации; Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным мультимедийный проектор. программным 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых изданий, интернет дополнительной литературы Основная литература: обеспечением, - ресурсов, 1. Приступа, Е. Н. Теория и методика социальной работы: учебник и практикум для СПО / Е. Н. Приступа. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. :Издательство Юрайт, 2017. — 414 с. 2. Социальная работа: Учебное пособие для бакалавров / Под ред. д. п. н., проф. Н. Ф. Басова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. — 352 с. 3. Технология социальной работы: учебник для СПО/ Л. И. Кононова, Е. И. Холостова; под ред. Л. И. Кононова, Е. И. Холостовой. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 503 с. 4. Социальная работа с пожилыми людьми: Учебное пособие/ Е.И.Холостова- 6- е изд.- М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К», 2009- 344 с. Дополнительная литература: 1. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 1999. - 368 с. 2. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. ТЗЗ Е.И. Холостовой. - М.: Юристь, 1999. - 334 с. 3. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 1999. - 368 с. Интернет-ресурсы: 1. http:/ www. knigafund.ru 2. http:/ www.elibrary. ru (научная электронная библиотека) 3. http:/ www.vipreshebnik.ru 4.http://document-ved.ru 5. http:/ www. biblioclub.ru университетская библиотека онлайн 6. Правовая система «Консультант Плюс» www.consultant-plus.ru 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (социально-педагогических) кадров, обеспечивающих проведение производственной (по профилю специальности) практики: среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю профессиональных модулей: ПМ. 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации, Мастера производственного обучения и (или) преподаватели дисциплин профессионального цикла должны иметь на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Контроль и оценка результатов освоения учебной практики осуществляется руководителем практики в процессе проведения учебных занятий, самостоятельного выполнения обучающимися заданий, выполнения практических проверочных работ. В результате освоения учебной практики в рамках профессиональных модулей студенты проходят промежуточную аттестацию в форме зачета дифференцированного зачета. Результаты Основные показатели оценки Формы и методы (освоенные результата контроля и оценки профессиональные компетенции) ПМ. 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска. ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска. ОПОР 3.1.1 осуществляет анализ ситуации лиц из групп риска; ОПОР 3.1.2. выявляет наличие проблем и затруднений; ОПОР 3.1.3. определяет возможные варианты оказания социальной помощи различным категориям лиц из групп риска, оказавшимся в ТЖС; ОПОР 3.1.4. определяет права лиц из групп риска на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованием нормативно-правовой базы; ОПОР 3.1.5 составляет алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по оказанию помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС. ОПОР 3.2.1. выявляет людей из групп риска, оказавшихся в ТЖС; ОПОР 3.2.2. осуществляет сбор документов, необходимых для оказания различных видов помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС; ОПОР 3.2. 3. определяет права лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС на различные виды социальной помощи; ОПОР 3.2.4. осуществляет учет лицам из групп риска в р.п. Тонкино, находящихся в ТЖС; ОПОР 3.2.5. определяет круг специалистов и учреждений, способных - практикум; решение профессиональных ситуаций; моделирование профессиональных ситуаций, тестирование по темам МДК. тестирование по темам МДК. - практикум; решение профессиональных ситуаций; моделирование профессиональных ситуаций, круглый стол, семинарские занятия. ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). оказать социальную помощь лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС. ОПОР 3.3.1. выявляет лиц из групп риска, нуждающихся в социальном патронате; ОПОР 3.3.2. осуществляет сбор информации о ситуации лиц из групп риска; ОПОР 3.3.3. выявляет наличие проблем и затруднений; ОПОР 3.3.4. определяет формы и методы социального патроната к лицам из групп риска и их семьям; ОПОР 3.3.5. оформляет необходимую документацию для осуществления социального патроната; ОПОР 3.3.6. определяет круг специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната к лицам из групп риска и их семьям. ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска. ОПОР 3.4.1. выявляет людей из групп риска, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации; ОПОР 3.4.2. определяет формы и методы социальной работы, необходимые для адаптации и реабилитации лиц из групп риска и их семей; ОПОР 3.4.3. определяет круг специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении адаптации и реабилитации лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС; ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска. ОПОР 3.5.1. определяет права людей из групп риска на льготы, пособия, социальное обслуживание и иные государственные социальные гарантии; ОПОР 3.5.2. информирует людей из групп риска и членов их семей о действующих законодательных актах в сфере социальной защиты; ОПОР 3.5.3. определяет формы и методы социальной помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС. Результаты (освоенные общие компетенции) ОК 1. Понимать - моделирование профессиональных ситуаций; - практические задания, тестирование по темам МДК. - зачеты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля; - тренинг, моделирование профессиональных ситуаций - практикум по решению профессиональных задач; - семинар, тестирование по темам МДК; - комплексный экзамен по профессиональному модулю. Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки ОПОР 1.1 Демонстрирует интерес к Наблюдение и оценка сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития. ОК 5. Использовать информационнокоммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за будущей профессии. деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД ОПОР 2.1 Выбирает и применяет методы и способы решения профессиональных задач в области социальной работы. Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД ОПОР 3.1 Демонстрирует способность принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД ОПОР 4.1 Находит и использует информацию для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОПОР 5.1. Демонстрирует навыки использования информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности. ОПОР 6.1 Применяет средства установления контакта; ОПОР 6.2 Проявляет организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину; ОПОР 6.3 Демонстрирует приемы эффективного общения. ОПОР 7.1. Анализирует и корректирует результаты собственной работы Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. ОПОР 8.1. Организует самостоятельно занятия при изучении профессионального модуля Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД ОПОР 9.1. Анализирует нормативно правовые акты в области пенсионного обеспечения и социальной защиты населения; ОПОР 9.2. Проявляет интерес к инновациям в области профессиональной деятельности. ОПОР 10.1. Демонстрирует бережное отношение к культурным традициям народа, уважения религиозных различий. Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД ОПОР 11.1 Демонстрирует соблюдение нравственных обязательств по отношению к природе, обществу, человеку Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД ОПОР 12.1. Демонстрирует организацию рабочего место с соблюдением требований охраны труда. Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД ОПОР 13.1. Демонстрирует соблюдение основ здорового образа жизни и требований охраны труда. Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения ВПД Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания. Соблюдающий этические требования к профессиональному взаимодействию Ориентированный на соблюдение прав человека и уважение достоинства личности Соблюдающий требования конфиденциальности личной информации граждан Код личностных результатов реализации программы воспитания ЛР 8 ЛР 9 ЛР 12 ЛР 25 ЛР 26 ЛР 27
