Методическая разработка квест-игры на тему «Пожарная безопасность» Возраст дошкольников: Старший дошкольный возраст Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная. познавательно-исследовательская, Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, художественноэстетическое развитие. Цель: развитие познавательного интереса через игру. Задачи: - формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. - Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. -Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности. -Закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара. - Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки. - Воспитывать усидчивость. - Развивать мыслительные способности; - Развивать сосредоточенность; 1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности. Содержание Дети с помощью интероктивной доски рассказывают знакомую сказку «Кошкин дом». Воспитатель: Да, у кошки много друзей, они помогли потушить огонь. Но ведь дом все же сгорел. Где теперь она будет жить? (Ответы детей) Обратная связь на высказывание детей -Согласна с вами. -Что же делать? -Я тоже так думаю. Воспитатель: Прежде чем начать строить дом, что нужно сделать? -А я вот знаю, прежде чем (Ответы детей) строитель начнет строить дом, нужно сделать проект. Воспитатель: И между прочим он уже был готов. Кошке предложила свою помощь тетушка Сова. Этот проект получился таким большим, что не поместился в один конверт, тогда она разрезала его на части и разложила в несколько конвертов и отправила по почте кошке. Но почтальон все перепутал и теперь эти конверты затерялись, к кошке дошел только один. Вот он. Что будем делать дальше? (Ответы детей) -Согласна. Дети открывают конверт и находят в нем часть схемы дома. Воспитатель: Что это? (Ответы детей) -Верно. Воспитатель: А где же остальные части дома? Может поможем кошке найти конверты? (Ответы детей) 2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности. Содержание Воспитатель: Держите первый конверт. Куда мы отправимся, где искать будем другие конверты? (Ответы детей) Дети находят на конверте стрелку синего цвета. Воспитатель: Для чего она здесь? (Ответы детей) Воспитатель:Для того, чтобы найти все Обратная связь на высказывание детей -Отлично. -Я тоже так думаю. части дома, вам помогут стрелки. Счастливого пути! 3 этап: способствуем реализации детского замысла. Содержание Обратная связь на высказывание детей Дети идут по синей стрелке и попадают на пищеблок. Повар: -Здравствуйте, ребята. Что привело вас ко мне? (Ответы детей) -Понятно. Повар: - Да, действительно нам почтальон принес конверт. Я вам его отдам, если вы выполните задание. Из предложенных картинок вам необходимо выбрать предметы, которые используют при тушении пожаров. А затем назвать предметы, которые являются причиной возникновения пожаров. предлагается набор предметных картинок (огнетушитель,ведро с водой, микроволновая печь, миксер,духовой шкаф, мясорубка, телефон, ящик с песком, электроразетка, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз). Повар отдает конверт. Воспитатель: -Где искать следующую подсказку? (Ответы детей) -Совершенно верно. Дети на обратной стороне конверта находят стрелку желтого цвета. Воспитатель: Отправляемся в путь. Дети отправляются по желтым стрелкам и попадают в группу «Пчелки» Воспитатель группы: -Здравствуйте, ребята. Что вы хотели? Что вас ко мне привело? (Ответы детей) Воспитатель группы: -Да, действительно. Почтальон принес нам конверт, и я вам его -Я вас поняла. отдам, если вы нам поможете разобраться в различных ситуациях. К каждой картинке нужно подобрать правильный ответ (Приложение 1) Воспитатель группы:- Спасибо вам за помощь. Держите конверт. Воспитатель: -Куда нам идти дальше? (Ответы детей). -Согласна. Дети находят на обратной стороне конверта стрелку красного цвета. Воспитатель: Отправляемся в путь ребята! Дети идут по красным стрелкам и попадают в спортивный зал. Физ. Инструктор: -Здравствуйте, ребята. Что у вас случилось? (Ответы детей). - Я вас поняла. Физ инструктор:-Я вам помогу, но вы должны пройти испытания, как настоящие пожарные. Вы готовы? (Ответы детей). -Молодцы. Физ.инструктор проводит игровые упражнения (Приложение 2) Физ инструктор:-Итак, ребята, подводим итоги. «За мужество и героизм, находчивость в борьбе с огнем объявляю всем благодарность! Спасибо. Вот ваш конверт!» Воспитатель: Что делаем дальше? (Ответы детей) Дети на обратной стороне находят стрелки черного цвета. Воспитатель: Отправляемся в путь! Дети идут по черным стрелкам, и попадают в группу «Непоседы» Воспитатель группы: Здравствуйте, ребята! -Согласна Вы что-то хотели? Я могу вам чем-то помочь? (Ответы детей) Воспитатель группы: Да, почтальон нам принес письмо, но я вам его отдам, если вы мне поможете. Согласны? Помогите нам собрать картинку. (Ответы детей) Дети складывают разрезанную на 8-10 частей картинку с изображенной ситуацией при пожаре. Воспитатель группы: Ребята, что изображено на картинке? (Ответы детей) Спасибо вам, ребята. Держите свой конверт. Дети благодарят. Воспитатель : Где следующая подсказка? Какого цвета стрелка? (Ответы детей) Дети находят на обратной стороне конверта стрелку зеленого цвета. Счастливого пути! Дети идут по зеленым стрелкам и попадают в группу «Вишенка» Воспитатель группы: Добрый день ребята! Что вас ко мне привело? (Ответы детей) Воспитатель группы: У меня есть ваш конверт, но вы его сможете получить только когда выполните задание. Вы готовы? Помогите нам пройти лабиринты. (Ответы детей) Предлагает детям листы с лабиринтом, в которых нужно найти два пути эвакуации. (Приложение 3) -Ясно. -Отлично. -Верно. -Правильно. -Да, я слышала о вашей беде. -Хорошо. Воспитатель группы: Молодцы, ребята. Вы справились с заданием, держите конверт. Воспитатель: Что делаем дальше? (Ответы детей) -Верно. Дети находят на обратной стороне конверта стрелку желтого цвета. Воспитатель: Отправляемся в путь! Дети идут по желтым стрелкам и попадают в свою группу. Воспитатель: Все конверты нашли, что делать дальше? (Ответы детей) Дети открывают конверты, достают части проекта. Воспитатель: Что будем делать с этими частями? (Ответы детей) -Удачи. Дети склеивают части. Воспитатель: -Проект у нас готов! Что делать дальше? (Ответы детей) -Согласна. Дети складывают проект в конверт. Воспитатель: -Кого мы попросим отнести проект на почту? Кто нам может помочь? (Ответы детей) -И я так думаю. 4 этап: рефлексия деятельности детей. Воспитатель: - Ребята, расскажите, что нам сегодня удалось сделать? (Ответы детей) -Для чего мы это делали? (Ответы детей) - Как мы это делали? (Ответы детей) - Какое задание вам показалось самым сложным? (Ответы детей) - Какое задание показалось самым лёгким? (Ответы детей) -Как нужно себя вести, чтобы не было пожаров? (Ответы детей)
