Загрузил Валентина Ількова

аутизм.

реклама
ДІТИ ДОЩУ
ДІТИ З РОЗЛАДАМИ
АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ
ПІДГОТУВАЛА: ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ В. Ю.
ІЛЬКОВА
АУТИ́ЗМ (ГРЕЦ. AUTOS — «САМ»;
АУТИЗМ — «ЗАНУРЕННЯ В СЕБЕ») —
РОЗЛАД
РОЗВИТКУ
НЕРВОВОЇ
СИСТЕМИ, ЩО ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ
ПОРУШЕННЯМ
СОЦІАЛЬНОЇ
ВЗАЄМОДІЇ,
ВЕРБАЛЬНОЇ
Й
НЕВЕРБАЛЬНОЇ
КОМУНІКАЦІЇ,
І
ПОВТОРЮВАНОЮ
ПОВЕДІНКОЮ,
ІСНУЮТЬ СКЛАДНОЩІ У ВЗАЄМОДІЇ ІЗ
ЗОВНІШНІМ
СВІТОМ,
З
ЦЬОГО
ПРИВОДУ ВИНИКАЮТЬ ПОРУШЕННЯ В
СОЦІАЛІЗАЦІЇ.
СИМПТОМИ АУТИЗМУ:
 порушення мовлення;
 відчутність емоційного контакту з людьми;
 усамітнння;
 напади агресії;
 слабкий інтерес до іграшок;
 стереотипність поведінки, страх змін.
ВИДИ АУТИЗМУ:
 Синдром Каннера або дитячий аутизм;
 Атиповий аутизм;
 Синдром Аспергера.
ЧОМУ ВИНИКАЄ АУТИЗМ
 порушення харчування й обміну речовин;
 потрапляння в організм важких металів, нейротоксинів, схожий
вплив можуть мати ліки, які приймають вагітні під час загрози
переривання вагітності;
 біохімічні чинники (неправильний обмін ферментів, тощо);
 порушення мозкової діяльності;
 порушення кісткового і загального моторного розвитку;
 сучасний темп життя: стреси, нервозність, перевтома.
ДО КОГО ЗВЕРТАТИСЯ, ЯКЩО ПОМІТИЛИ
В ДИТИНИ ОЗНАКИ АУТИЗМУ?
Найперше, треба звернутись до педіатра задля
постановки вірного діагнозу і направлення до
спеціалістів.
Далі до психолога і невролога. Адже багато
хвороб нервової системи, нібито, схожі на
порушення аутичного спектра, але насправді ними
не є. Наприклад, епілепсія, синдром дефіциту
уваги, гіперактивність.
Тому найперше, треба переконатись, чи у
дитини дійсно аутизм. І при необхідності –
звернутися до психіатра.
ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК ДЛЯ
ТЕСТУВАННЯ ДІТЕЙ З ООП
 CASD – (Скринінгова Шкала
розладів аутистичного спектру)
пропонує швидкий і надійний
метод діагностики дітей з
аутизмом
без
урахування
вікової
категорії,
рівня
розумового
розвитку,
або
ступеня прояву хвороби.
 Вік від 1 до 16 р.
ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК ДЛЯ
ТЕСТУВАННЯ ДІТЕЙ З ООП
– методика, що
дозволяє оцінити сукупність
нерівномірно представлених
сильних і слабких з погляду
навчання сторін дитини,
характерних для розладів
аутистичного спектра та
пов’язаних із ним порушень
розвитку.
 PEP-3
 Вік від 2 до 7.5 р.
ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК ДЛЯ
ТЕСТУВАННЯ ДІТЕЙ З ООП
 Leiter-3
(Міжнародна
шкала
продуктивності
Лейтера) – методика, що
дозволяє
оцінити
невербальний інтелект і
функціонування
нейропсихологічних
процесів, що лежать в
його основі.
 Вік від 3 до 75 р.
КОРЕКЦІЙНА РОБОТА З ДІТЬМИ-АУТИСТАМИ
Ігротерапія
–
метод
терапевтичного впливу на дітей і
дорослих з використанням гри.
Гра
сприяє
встановленню
емоційно близьких стосунків,
знімає напругу, страх перед
оточуючими, позаяк актуалізує
дитячий аспект поведінки, думки.
«ЧАРІВНИЙ МІШЕЧОК»
Мета гри: розвивати у
дітей
тактильне
сприйняття.
Дана
гра
розвиває
дотик, дрібну моторику,
формує у дітей поняття
про
властивості
предметів,
вчить
порівнювати
і
аналізувати.
ІГРИ З КРУПАМИ
Заняття стимулюють і розвивають:
 дрібну моторику;
 уяву та увагу;
 чуттєве сприйняття;
 сенсорне пізнання речовин і предметів;
 мовленнєвий розвиток.
СЕНСОРНІ КОРОБКИ
Ігри з сенсорними
коробками мають хороший
заспокійливий вплив на
дитину. Вони стимулюють
пізнавальні процеси,
розвивають дрібну моторику
і тактильні відчуття.
Кольори, запахи, текстури,
звуки, коливання,
можливість сипати, лити,
м’яти, шарудіти дають
малюкові новий матеріал для
інтелектуального розвитку.
СЕНСОРНИЙ КУБ
 Сенсорний
розвиток;
 Дрібна
моторика
СЕНСОРНА КНИГА
ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР
– зняття емоційної напруги, відчуття
повної безпеки («це не я, це лялька»);
– розвиток спілкування,
встановлення атмосфери взаємної
довіри;
– корегування тих чи інших проявів
поведінки, вироблення бажаної
поведінки;
– розвиток пам’яті, уваги, моторики,
сприйняття, мовлення тощо;
– отримання інформації про
оточуюче середовище.
ІГРИ З ГУДЗИКАМИ
Ігри з
гудзиками
чудово
розвивають
дрібну
моторику і
точність рухів,
сенсорне
розвиток, уяву.
ГРА З ПРИЩІПКАМИ
 Гра чудово тренує
логічне мислення,
пам’ять, інтелект та
дрібну моторику.
ІГРИ З КРИШКАМИ
 засвоєнню
еталонів
величина);
сенсорних
(колір,
форма,
 розвитку мислення, вивчення
основ класифікації;
 розвитку уваги і довільності;
 навчання рахунку;
 розвитку дрібної моторики;
 релаксації, зняття м'язового
напруги.
ВІДОМІ ОСОБИ З РАС
Марія Кюрі
(1867 - 1934)
Альберт
Ейнштейн
(1879 - 1955)
Вольфганг
Амадей Моцарт
(1756-1791)
Білл Гейтс
ВІДОМІ ОСОБИ З РАС
Ісаак Ньютон
(1643 - 1727)
Авраам
Лінкольн
(1861-1865)
Леонардо да
Вінчі (1452 –
1519)
Вуді Аллен
(84р.)
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
Скачать