Цель: Ознакомление и распространение опыта работы Задачи: раскрыть значение здоровьесберегающий технологий; познакомить с методикой проведения оздоровительных минуток; поделиться личным опытом работы по сохранению здоровья обучающихся. 1. Вступление: -Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня мы беседуем о здоровьесберегающих технологиях. Многое уже сказали выступавшие до меня коллеги, а я хочу поделиться некоторыми своими наработками в данном вопросе. Вопрос. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему мы приветствуем людей словом “здравствуйте”. Ответы педагогов. - Наверное, потому, что здоровье для человека самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье тогда, когда его теряем. Девизом сегодняшнего мастер класса, я выбрала слова Сократа « Здоровье – это не все, но все без здоровья –ничто» Слайд №2 Сейчас я предлагаю поработать в группах. Она поможет нам оценить роль здоровья для человека.. Перед вами, на столах лежат изображения воздушных шаров. Этот шар может донести вас до любой мечты. Также перед вами карточки на которых написаны некие ценности. (деньги, здоровье, работа, хороший коллектив, путешествия, классное руководство, саморазвитие, карьерный рост). Положите их в корзину воздушного шара. А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться и грозит скоро упасть. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться вверх. Сбросьте балласт, то есть вытащите из корзины 3 (а потом еще 3, а затем 2) слова из списка. АЧто вы оставили в списке? Слайд №3 - К какому выводу мы пришли? (Слайд 3 «Здоровье») Ученые утверждают, что здоровье народа определяется на 17 – 20 % – экологическими, на 8 – 10 % – биологическими (наследственными) факторами, на 8 – 10 % – состоянием медицины и на 45 – 55% образом жизни. ) Слайд 4 Вопрос: Если наполовину наше здоровье зависит от нас самих, значит, сделать можно многое. А что может сделать для сохранения и укрепления здоровья учитель во время урока? Ответы педагогов: использовать здоровьесберегающие технологии Вопрос: Что такое здоровьесберегающие технологии? Ответы педагогов: Здоровьесберегающие технологии - это технологии, направленные на сохранение здоровья. Нужно стремиться к тому, чтобы воздействия педагога не наносили ущерба здоровью детей. В случае использования на уроках здоровьесберегающих технологий достигается важный результат- получение учащимися образования без ущерба для здоровья. Здоровьесберегающий урок - урок, на котором педагог обеспечивает доброжелательную творческую атмосферу, высокую работоспособность учащихся, профилактику раннего и выраженного утомления, поддерживает внимание и интерес учащихся, отбирает, рационально использует и чередует формы, методы, приемы и способы обучения, что позволяет ученикам легче переносить учебные нагрузки, снизить риск ухудшения здоровья.(Слайд 5) 2.5. Работа в парах Вопрос. Что оказывает положительное воздействие на здоровье ребенка во время урока? Ответы учителей ( двигательная активность, - психологическое здоровье школьника, творческий характер процесса обучения, и пр)(слайд 6) Практикум Сейчас мы с вами постараемся, насколько это возможно, разобраться на практике с работай по данным направлениям. Работая в начальной, нельзя обойти стороной пальчиковую гимнастику на физминутках, движения рук напрямую связаны с корой головного мозга, что способствует развитию. В начальной школе пальчиковые занятия – обязательное условие, которое позволяет детям отдохнуть от непривычной нагрузки, получить заряд энергии, расслабиться. Есть немало упражнений, которые дополняются веселыми стишками, даже песенками, имеющими определенное значение – способствуют развитию речи, чувства ритма, словарного запаса. Первоклассникам и деткам из подготовительной группы очень нравится упражнение « Моем руки» Слайд 7 В эпоху различных гаджетов, особое внимание уделяю вопросу сохранения зрения. На своих уроках использую приемы разработанные доктором медицинских наук В. Ф. Базарным. Предлагаю вам с ними ознакомиться СЛАЙД № 8 1. “Зрительные тренажеры”. Данную зрительную разминку включаю в презентации на уроке или же пользуюсь лазерной указкой с крупной точкой, которой медленно показываю маршрут движения, дети же следят за передвижением точки. Кроме этих упражнений при проведении гимнастики для глаз часто использую упражнение Расширения поля зрения: Слайд 9 Указательные пальцы обеих рук поставить перед собою, причём за каждым пальчиком следит свой глаз: за правым – правый , за левым – левый. Развести пальчики в стороны и свести их вместе. Свести и направить в противоположные стороны на чужие места. Моим ученикам очень нравится тренировки ПАЛЬМИНГ. СЛАД № 10 В какое то мгновение начнёт казаться, что геометрические фигуры начинают движение, значит упражнение можно заканчивать, цель достигнута. Сегодня на занятии мы с вами: 1. Выяснили, насколько остро стоит проблема здоровья школьников на современном этапе. 2. Определили ценность здоровья для каждого из вас. 3. Поделились опытом работы в использовании здоровьесберегающих технологий в своей практической деятельности. -Я желаю вам беречь то, что нам дано свыше, и помогать сохранять и укреплять здоровье своих учеников. (Слайд 11)
