ПРИМЕР ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ Ф.И.О. Светлана С. Пол ж Возраст 15 лет Класс 7 «Б» Дата обследования 14.04.1994 Таблица 5 Бланк вербальной креативности 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 . 12 . 13 . 14 . 15 . . 1. 2. 3. 4. Субтест № 1 «Вопросы» Это мальчик, гном, домовой или кто? Что он здесь делает? Где он находится? Есть ли у него друзья? Почему он пришел сюда один? Почему у него злое лицо? Кто его обидел? Почему v него такая обувь? Почему у отражения лицо добрее? Он ел сегодня? Любят ли его родители? Чем он занимается в свободное время? Он романтик? Из какого он времени? Это иллюстрация к сказке? Субтест № 2 «Причины» Он играл с друзьями и запарился. Родители его не замечают и не любят. У этого гномика друг— водяной. Но гномик не может жить в воде, а водяной — где на земле. Это существо с другой планеты, вещество не жидким. Поэтому он никогда не видел воды. 5. бывает Мальчик любуется на диковинных рыбок. 6. Он хочет искупаться. 7. Он хочет узнать, куда уходит солнце. 8. Его башмачки скользят, из-за этого он упал. 9. Его обидели друзья 10 Ему не нравится мир, в котором он живет. Он хочет Субтест № 3 «Следствия» . жить под водой. Он напьется воды. Он опять побежит играть с друзьями. Он будет разговаривать с отражением до вечера. Дома никто даже не заметит его отсутствия. Он станет философом. Субтест № 4 «Улучшение предмета» Раскрасить его так, чтобы он менял цвет в зависимости от времени Сделать внутри заводнойсуток. механизм, чтобы слон мог прыгать месте свистульку, и махать хвостом. Вставитьна в хобот чтобы он мог издавать пронзительный Сделать так, чтобы слон свист. мог летать, вращая хвостом. Субтест № 5 «Необычное использование» О. Кат. 1 0 0 1 1 1 2 0 0 2 2 2 2 2 2 1/6 11 8 7 1 5 2 4 14 1/12 7 12 5 15 17 0 2 2 12 7 2 2 8 1 0 2 2 1 2 11/13 11 5 4 5/12 5 0 0 1 2 2 11 2 11 7 10 2 3 0 10 1 17 0 10 Можно сделать красивый домик, чтобы ребенок хранил в нем игрушки. Можно хранить любые вещи. Вырезать фигурки. Сделать домик для кошки. Сделать туалет для кошки. Сделать декорации для театра или фильма. Применить картон для утепления дома. Можно выкидывать в коробку мусор. Субтест № 6 «Необычные вопросы» Какая самая большая в мире картонная коробка? Удобно ли спать в картонной коробке? Помнят ли коробки, что в них хранилось? Субтест№ 7 «Необычная ситуация» Вьющиеся растения будут расти по веревкам до неба. Ангелы будут спускаться по веревкам. Люди будут соревноваться, кто быстрее доберется до Появится облака. новая госслужба: служба безопасности движения по чтобы веревкам между небомбудут и землей. Огородники, полить огород, выбирать 0 4/7 0 0 0 2 2 2 0 7 3 1 2 3 6 7 0 1 4 облако побольше и тянуть его к своему участку. Ученые создадут исследовательские институты по изучению и использованию этого явления. 2 1 1 2 + + 1 + 1 + Суммирование первичных результатов. Стандартные баллы Беглость 15 10 5 4 8 3 6 51 53,3 Гибкость 12 8 4 3 6 4 37 68,6 Оригинальнос ть 18 14 5 3 6 5 L 8 59 78,1 ВК ВЕРБАЛЬНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ № субтеста 1 2 3 4 5 6 7 Сумма Т-баллы баллов 66,7 ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Уровень вербальной креативности выше нормы. При этом ее структура умереннонеоднородна: Беглость — соответствует норме, несколько выше среднего. Гибкость — выше нормы, Оригинальность — очень высокий результат. У девочки наиболее ярко выражена стержневая способность вербальной креативности — способность оригинально мыслить, предлагая много необычных и нестандартных идей, которые отличаются также и значительным разнообразием, о чем свидетельствует показатель «Гибкость». Самые высокие баллы по Оригинальности (а также по Беглости и Гибкости) девочка получила в субтестах «Вопросы» и «Причины», связанных в большей степени с причинно-следственным мышлением. Возможно, именно область научных исследований в будущем станет сферой реализации творческого потенциала обследуемой. В поведении девочки можно ожидать проявления независимости и нонконформизма. Скорее всего, эти проявления не будут осложнять отношения обследуемой с окружающими, т. к. ее мышление отличается логичностью и хорошим пониманием причинно-следственных связей.
