Загрузил Shelepova.k.v

konstrukt flot tsarya saltana

реклама
КОНСТРУКТ
непосредственно образовательной деятельности
Разработчик Зенкова Елена Васильевна____________________________________________________________________________
Образовательная область Художественно – эстетическое развитие____________________________________________________
Дисциплина Конструирование____________________________________________________________________________________
Возрастная группа: старшая группа_______________________________________________________________________________
Тема (проект. событие): «Флот царя Салтана»_______________________________________________________________________
ЦЕЛЬ
Развивать конструкторские способности при сооружении корабля из Lego – конструктора.
ЗАДАЧИ
Обучающая:
- Учить детей анализу и решению поставленной проблемы средствами наглядного моделирования, через использование конструктора
Lego.
Развивающая:
- Развивать у детей воображение, креативность в реализации замыслов.
- Развивать умение взаимодействовать в группе сверстников для общего достижения результата.
Воспитательная:
- Воспитывать у детей самостоятельность, добрые чувства к сверстникам, желание работать в коллективе.
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ
Мультимедийные: ноутбук, колонки
Музыкальные: музыка Н. Римского «Полёт шмеля», фонограмма «Шум моря»
Литературные: А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
Средства: презентация по сказке со слайдами: белка с орешками, 33 богатыря и дядька Черномор, царевна Лебедь, изображение корабля
«Ладья», конструктор Лего с индивидуальными наборами, ткань голубого или синего цвета, схемы постройки кораблей
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
- дети овладеют навыками наглядного моделирования средствами конструктора Lego;
- дети научатся самостоятельно реализовывать свои замыслы, креативно воплощать их в постройках;
- дети научатся коллективному решению проблемы.
ЭТАПЫ
1. Вводно-организационный
этап
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
ПЕДАГОГА
Воспитатель: Ребята к нам на компьютер Использует наглядные, Сосредотачивают внимание;
пришло смс - сообщение! Давайте информационные
посмотрим его поскорей.
средства;
Воспитатель: Посмотрите здесь разные
иллюстрации. Вы узнаёте, из какой сказки Активизирует
Обобщают
эти герои?
обсуждение
Дети: Да, «Сказка о царе Салтане».
Воспитатель: Верно, молодцы. А кто написал
сказку?
Дети: А. С. Пушкин.
2. Мотивационнопобудительный этап
предстоящей деятельности
Воспитатель: Здесь еще письмо. Давайте я Стимулирует
вам его прочту!
любознательность
«Ребята,
мои
корабли
потерпели
кораблекрушение. А я так хотел увидеть
чудный остров. Помогите мне построить
новый флот».
Воспитатель: Ребята Царь Салтан просит нас
о помощи.
Воспитатель: Поможем?!
Дети: Да.
3. Организационный этап
На слайде
появляется картинка с
изображением корабля «Ладья».
Воспитатель: Ребята, посмотрите на каком
корабле, плавал царь Салтан в древней Руси.
Кто
знает,
как
он
назывался?
Назывался этот корабль «Ладья».
(нос в форме птицы, мачта с парусом, домик
на карме, где царь мог укрыться от
непогоды, разное украшение корабля, по
бортам вешали щиты, для защиты от стрел,
без ветреную погоду управляли веслами).
Воспитатель: Из чего строили корабли в
Проявляют сопереживание
Инициирует общее
обсуждение;
Выражают
мысли;
собственные
Поощряет детей к
высказыванию;
Рассуждают, аргументируют
ответы;
древней Руси?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Ребята, как же мы сможем
помочь царю Салтану?
Дети: Построить новый корабль, целый флот
кораблей.
Воспитатель: Из чего можно построить
корабли? Дети: Из бумаги, дерева,
пластилина, конструктора.
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами
построим новый флот для царя Салтана из
лего-конструктора.
Воспитатель: Как вы думает, где удобнее
нам будет работать с конструктором?
Дети: на ковре.
4. Практический этап
Воспитатель: С чего нужно начинать строить
корабль?
Воспитатель: У вас в корзинках лежат схемы
постройки корабля. Посмотрите внимательно
на схему. Кто желает рассказать?
(По желанию ребенок рассказывает по
схеме
постройку
корабля).
Корабль
начинаем строить снизу с основания,
выкладываем дно, палубу, нос корабля,
домик, мачту.
После этого, ребята, приступают к
конструированию, самостоятельно подбирая
необходимый материал.
А сегодня, в наше время, какой водный
транспорт вы знаете?
(корабль, пароход, лодка, яхта, катер,
катамаран, подводная лодка, теплоход)
- Ребята, как вы думаете из чего
изготавливали корабли в древней Руси ? (Из
дерева).
- Для чего нужен нос корабля? (Он разрезает
воду).
Предоставляет
возможность детям
обсудить, найти
конструктивное
решение
Предоставляет
достаточно времени
для изучения схемы;
Вовлекает в
совместную
деятельность;
Активизирует
деятельность детей
путем наводящих
вопросов;
Делают выбор
Выражают собственные
суждения;
Действуют со строительным
материалом по схеме,
подбирая необходимый
материал;
Отвечают на вопросы;
Работают все вместе,
конструируют
5. Заключительный этап.
Рефлексия
-Для чего нужна палуба? (Чтобы по ней
ходить).
- Для чего нужен домик? (Укрыться от ветра,
дождя, для отдыха).
- Для чего нужна мачта? (Для крепления
паруса).
- Для чего нужны паруса? (Ветер надувает
паруса и корабль плывет).
-А где могут ходить корабли? (По морю, по
океану).
Воспитатель: На чем крепятся постройки из
лего?
Дети: На кнопочках.
По окончании работы все корабли ставятся Предлагает место, где
на заранее приготовленный макет моря.
дети, могли бы
выставить свои работы
Воспитатель: Посмотрите ребята, какой у нас Выражает искреннее
замечательный флот получился.
восхищение;
Воспитатель: Как же нам передать эти
корабли царю Салтану?
Проявляет уважение к
Дети: поплывем к нему на этих кораблях. детским высказываниям
Воспитатель: Проверим, все ли корабли
нашего флота доплывут до царства царя
Салтана. У всех ли закреплены паруса в
нужном направлении?
Ну что в путь, друзья!
Дети встают возле макета, каждый возле
своего корабля (звучит фонограмма «шум
моря»).
Воспитатель: Посмотрите, ребята как мы
здорово потрудились, какой замечательный у
нас получился флот!
Воспитатель: Что нового, вы ребята узнали
сегодня на занятии? Что вам больше всего
понравилось?
Делятся впечатлениями;
Выражают
предложения;
собственные
Выражают
мысли.
собственные
Скачать