Загрузил Виолетта Тарасевич

13литература

реклама
Литературное чтение.
Краткосрочный план урока №13.
Предмет: Литературное
чтение
Урок: 13
Дата:
Раздел (сквозная тема):
Тема урока:
Цели обучения, которым
посвящен урок:
Школа: КГУ «Гимназия №34»
ФИО учителя: Сибилева Н.С.
«Что такое хорошо, что такое плохо».
В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
Г.Остер «Вредные советы» Хорошие и плохие поступки
3.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ выражения из сказок, невербальные
средства речи
3.2.8.1. извлекать конкретную информацию по содержанию произведения из различных
источников: иллюстрации художественной литературы и представлять информацию в
виде схем
3.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деление
произведения на части, озаглавливать каждую часть ( с помощью учителя)
Ход урока:
Этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
(Г) Знакомство со сквозной темой «Что такое хорошо, и что такое плохо?».
Цель: научитесь извлекать конкретную информацию , представлять
информацию в виде схем.
Учебник
,
Работа над литературным произведением В. Маяковского «Что такое хорошо
и что такое плохо»
(К) Знакомство с творчеством В. Маяковского и Г.Б. Остер
https://www.youtube.com/watch?v=rHHJ-e4fHJs&list=PLCZ6Ox16l5LAZsMRLW2bOdaBFHYtAAsJ&index=5
Просмотр
ите по
ссылке о
писателях
и их
В.В. произведе
ниях
Учащиеся самостоятельно читают название стихотворения
Маяковского.
- Почему автор так назвал стихотворение?
-Определи . кто главные герои?
- Какой очень важный вопрос задал малыш?
-Как бы ты ответил на вопрос мальчика?
Прочитайте стихотворение еще раз .
Какие жизненные ситуации описывает автор?
-На кого из мальчиков автор советует нам быть похожими?
- какое впечатление произвёл рассказ отца на мальчика?
Что решил малыш?
- Какие опорные слова тебе помогли?
-Как ты понимаешь слова « в жизни пригодится»? Объясни.
Найди предложение в котором заключена основная мысль произведения.
Найти необходимую информацию можно в словаре, в интернете, в заглавии,
в тексте, по опорным словам, по иллюстрации, по схеме, в учебнике.
Г.Б. Остер «Вредные советы» О хороших и плохих советах .
Автор решил давать вредные советы непослушным детям. Услышит
вредный совет, ребёнок сделает по другому. И получится правильно.
Прочитайте стихотворение . используя просмотровое чтение.
-Почему автор назвал советы Вредными?
-Можно ли следовать этим советам?
- А как ты поступаешь со своими друзьями?
-Какова настоящая цель автора? Чего он хотел добиться?
«Мастерская юного писателя» печатная тетрадь стр.31
Переделайте эти советы в полезные . Запиши в тетрадь.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
4._________________________________________________________
В тетрадь
« Вопрос – ответ» соедини стрелками
Помочь бабушке
ухаживать за сестрой
Бегать по школе
ХОРОШО
получить двойку
Смастерить кормушку
ПЛОХО
опоздать на урок
Защитить слабого
убрать комнату
Порвать учебник
покормить котёнка
Конец
урока
Д/З Прочитайте выразительно два стихотворения и сравните их .
Итог урока. Рефлексия.
Учащиеся подводят итог урока.
Скачать