Литературное чтение. Краткосрочный план урока №13. Предмет: Литературное чтение Урок: 13 Дата: Раздел (сквозная тема): Тема урока: Цели обучения, которым посвящен урок: Школа: КГУ «Гимназия №34» ФИО учителя: Сибилева Н.С. «Что такое хорошо, что такое плохо». В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Г.Остер «Вредные советы» Хорошие и плохие поступки 3.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ выражения из сказок, невербальные средства речи 3.2.8.1. извлекать конкретную информацию по содержанию произведения из различных источников: иллюстрации художественной литературы и представлять информацию в виде схем 3.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деление произведения на части, озаглавливать каждую часть ( с помощью учителя) Ход урока: Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы (Г) Знакомство со сквозной темой «Что такое хорошо, и что такое плохо?». Цель: научитесь извлекать конкретную информацию , представлять информацию в виде схем. Учебник , Работа над литературным произведением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (К) Знакомство с творчеством В. Маяковского и Г.Б. Остер https://www.youtube.com/watch?v=rHHJ-e4fHJs&list=PLCZ6Ox16l5LAZsMRLW2bOdaBFHYtAAsJ&index=5 Просмотр ите по ссылке о писателях и их В.В. произведе ниях Учащиеся самостоятельно читают название стихотворения Маяковского. - Почему автор так назвал стихотворение? -Определи . кто главные герои? - Какой очень важный вопрос задал малыш? -Как бы ты ответил на вопрос мальчика? Прочитайте стихотворение еще раз . Какие жизненные ситуации описывает автор? -На кого из мальчиков автор советует нам быть похожими? - какое впечатление произвёл рассказ отца на мальчика? Что решил малыш? - Какие опорные слова тебе помогли? -Как ты понимаешь слова « в жизни пригодится»? Объясни. Найди предложение в котором заключена основная мысль произведения. Найти необходимую информацию можно в словаре, в интернете, в заглавии, в тексте, по опорным словам, по иллюстрации, по схеме, в учебнике. Г.Б. Остер «Вредные советы» О хороших и плохих советах . Автор решил давать вредные советы непослушным детям. Услышит вредный совет, ребёнок сделает по другому. И получится правильно. Прочитайте стихотворение . используя просмотровое чтение. -Почему автор назвал советы Вредными? -Можно ли следовать этим советам? - А как ты поступаешь со своими друзьями? -Какова настоящая цель автора? Чего он хотел добиться? «Мастерская юного писателя» печатная тетрадь стр.31 Переделайте эти советы в полезные . Запиши в тетрадь. 1.___________________________________________________________ 2.___________________________________________________________ 3.___________________________________________________________ 4._________________________________________________________ В тетрадь « Вопрос – ответ» соедини стрелками Помочь бабушке ухаживать за сестрой Бегать по школе ХОРОШО получить двойку Смастерить кормушку ПЛОХО опоздать на урок Защитить слабого убрать комнату Порвать учебник покормить котёнка Конец урока Д/З Прочитайте выразительно два стихотворения и сравните их . Итог урока. Рефлексия. Учащиеся подводят итог урока.
