Проект «Театр и дети» Опыт работы

Проект
«Театр и дети»
(В рамках мероприятий посвященных дате «150 лет первому детскому саду в России»)
Опыт работы
Учитель-логопед
Карпухина И.В.
Гр.№3 ОНР
Подготовительная
(март)
2012-2013 уч.г.
Содержание образовательной деятельности учителя-логопеда:
1.Перспективное планирование проектной деятельности (коммуникативно-речевой, познавательной)
2. Взаимодействие с воспитателями, специалистами, родителями ДОУ.
3. Участие в методической работе ВАО, ДОУ.
4. Фотокомментарии образовательной деятельности (групповая (фронтальная), индивидуально-подгрупповая
работа).
Цель: способствовать социализации детей с ТНР(ОНР) вовлекая их в мир театра.
Задачи:
1.Использовать накопленный словарный материал в процессе изучения лексической темы «Игрушки».
2.Использовать речевые, словесные игровые упражнения, игру-моделирование, дидактические игры, игры с
куклами, игру–драматизацию, игру-инсценировку в коррекционно-логопедической работе.
3.Развивать наблюдательность, нравственные качества.
Перспективное планирование проектной деятельности (25.03-29.03)
Дата
Индивиду-
Подгруп-
Групповая
Предварительная
Взаимодействие
Консультативная
День
недели
альная
повая
работа
(фронтальная)
работа
с воспитателями,
работа с родителями
работа
работа
специалистами ДОУ,
участие в
методической работе
учителей-логопедов
ВАО
Образоват
ельные
области
25.0329.03
Понедельник,
Вторник,
Среда,
Четверг,
Пятница
Образова
тельные
области
«Коррекция» «Коммуник
1.Игровые
речевые,
игровыеисполнительские
упражненияконспект
занятия по
Теме
«Дифференциа
ция звуков р-л»
Цель:Закреплят
ь навыки
выполнения
комплекса
артикуляционн
ых,дыхательны
х,пальчиковых
упражнений,
произносительн
ые навыки
звуков «л», «р»
понедельник
Д/И
Тема:
«Построй дом
для любимой
игрушки»
Смешинки.
(использовать
строительный
материал)
игра
настольный
театр
сказка
«У страха
глаза велики»
Цель:
развивать
пространстве
Цель: Учить
детей задавать
вопросы и
отвечать на
них; закреплять
умение
использовать
различные
падежные
формы
существительн
ых.
Оборудование:к
артинки
(молоток, веник,
ключ, веник,
метла, щетка,
пила, нож,
карандаш,
предварительная
работа
Тема:
инсценировка
сказки «Репка»
Цель:
автоматизация
речевых звуков
«р,л; ш,с» в
процессе
заучивания
речевого
материала (роли
героев) сказки
«Репка».
Взаимодействие с
воспитателем
логогруппы Дубининой
В.М.
1.Выполнение заданий
учителя-логопеда во
второй половине дня
по заучиванию
речевого материала
(роли героев сказки)
сказки «Репка» с
учетом речевых
возможностей детей.
2.Проговаривание
скороговорок,
пословиц,
чистоговорок,
считалок, заучивание
стихов(С.М.Михалкова
«Бездельник
светофор», «Заяцпортной»)
1.Оформление
информационного стенда для
родителей в группе №3 по
теме «Театр».
2.Привлечение родителей к
подготовке показа спектакля
«Репка» детьми гр.№3 для
детей 2-3,3-4 лет.
3.Выполнение
рекомендаций учителялогопеда по заучиванию с
детьми дома текстов
Сергея Михалкова
«Бездельник Светофор»,
«Заяц –портной».
ация»
«Познание»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Чтение
художественной
литературы»
«Художест
венное
творчество»
«Физическая
культура»
«Музыка»
«Социализация»
«Труд»
в процессе
дифференциац
ии.
нное
воображение
интерес к
театральноСодержание:
игровой
деятельности,
речевые
совершенство
игровые
упражнения для вать навыки
автоматизаци диалогическо
й речи.
я звука «р»,
дифференциац
ия звуков рл(слоги, слова,
фразы, текст)
2.Проговариван
ие
скороговорок,п
ословиц,чистог
оворок,считало
к,заучивание
стихов(С.Миха
лкова
«Бездельник
светофор»,
«Заяцпортной»)
Фонетическаяр
итмика
упр. «Накачали
шину»,
«Мотор» (зв.
«р»), «Машина
кисточка.
вторник
Тема: «Звук ч,
буква Чч».
Цель:
формирование
звукобуквенного
анализа; учить
детей
формулировать
разнообразные
вопросы и
правильные
ответы на них.
Ключевые
слова:
игрушка,театр,ч
асы,калач,кала
нча.
3. Беседа с детьми по
произведениям
писателя
С.Михалкова.
Взаимодействие
образовательной
области «Коррекция»
с образовательной
областью «Музыка»
Инсценировка сказки
«Репка» детьми
подготовительной
группы №3 ОНР
Взаимодействие с
музруководителем
ДОУ
Досуг
четверг
Тема: инсценировка
сказки «Репка».
Тема :сказкаинсценировка
«Репка»
Предварительная
работа учителялогопеда.
Цель:
обогащать
словарный
запас,фомиров
ать
коммуникативну
Содержание:
Обогащение
словарного запаса,
формирование
самоконтроля у детей
едет по
дороге»(зв.
«ж»), «Муха»
( зв. с-ц)
«Поиграем с
пальчиками
« Кошка»,
«Мышка»,
«Бегущие
человечки»,
«Коза рогатая»,
«Сорокабелобока» и др.
2.Речевые
упражнения,
л/и «Повтори за
мной»-
Слова
сложной
слоговой
структурытеатр,
реквизит,бутаф
ория,гардероб,с
пектакль,драма
тический,музык
альный,марион
етки,гример,осв
ещение,реперт
ю речевую
функцию;
над звукопроизношением;
Развивать
память
внимание,
наблюдательность,
способности к
ориентировке в
окружающей
обстановке, в
пространстве,со
вершенствоват
ь навыки
диалогической
речи.
Совершенствование
навыков диалогической
речи;
Оборудование:
костюмы героев
сказки,
иллюстрации.
пятница
Тема:«Звук
ч,буква Чч».
Цель:
Закреплять
навык
составления
звуко-слоговых
схем,формиров
ать
графомоторнын
Развитие памяти,
внимания,
наблюдательности,
способности к
ориентировке в
окружающей
обстановке, в
пространстве.
Участие в
методобъединение
для учителейлогопедов ВОУО (д/с
№47)
Тема: Взаимодействие
Образовательных
областей (специальная
педагогика).
Участие в педсовете
ДОУ №991
Показ слайд-шоу по
теме
«Взаимодействие
Образовательной
области
«Коммуникация» с 9
образовательными
уар,скоморох,ак
тер,актриса и
др.
Д/И «Сколько
звуков и слогов
в слове»
СЛОВАскоморох,
театр, жанр,
афиша
«Дополни
предложение»
и др.)
3.
Игра –
моделирование
«Выложи
из счетных
палочек
первые буквы
слова»
Слова-театр,
грим, афиша,
навыки.
Ключевые
слова: чайник,
почта, лучник,
мачта.
областями ПДО»
роль, буфет
4.
Дидактическиеи
гры
Слуховое
внимание слушать шум
моря, деревьев,
ветра, дождя,
птичье пение,
звуки
музыкальной
шкатулки и др.
Д/И
«Отгадай-ка»,
«Одинмного»,«Кого
нет?»,«Скажи
ласково»,
«Подбери
словечеко»,
«Посчитай-ка»
(согласование
числительных
с существительными от 120
Использовать
словарь
существительн
ых,прилагатель
ных,глаго-лов
по теме
«Театр»