ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Какие бывают животные» 1. ФИО (полностью) Полуэктова Валентина Николаевна 2. Место работы 3. Должность Муниципальное бюджетное образовательное учреждении «Авангардская средняя общеобразовательная школа №7 » п. Авангард Алексинского района Тульской области учитель начальных классов 4. Предмет окружающий мир 5. Класс 2 6. Тема и номер урока Какие бывают животные, 1 урок в теме Базовый учебник Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. /А.А. Плешаков.-10е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 2010 7. 8. Цель урока: создать условия для совершенствования имеющихся знаний о различных группах животных, открытия и усвоения новых знаний; обобщить знания детей о животных. 9. Задачи: - обучающие: способствовать формированию представлений о существенных отличительных признаках насекомых, рыб, птиц, зверей, содействовать формированию умений различать и распределять животных по группам, создавать условия для формирования умений использовать полученные знания в повседневной жизни; - развивающие: создавать условия для совершенствования логических операций сравнения, признакам, анализа, синтеза, способствовать обобщения, развитию классификации умений по осознавать, существенным формулировать, аргументировать свое мнение, развитию творческого мышления, познавательного интереса и познавательной активности путем привлечения материалов ЭОР; - воспитательные: содействовать созданию благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка, развитию доброжелательного, бережного отношения к природе, любви к животным, окружающей среде. 10. Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления новых знаний. 11. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная. 12. Необходимое техническое оборудование: ПК учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор. 13. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) 1 2 3 5 6 - Включает учащихся в деятельность на личностнозначимом уровне Осуществляет организацию восприятия. Предлагает план работы на уроке. Плавно подводит к теме урока Ставят задачу, которую они должны выполнить на уроке Сравнивают, ставят учебную задачу. Совместно с учителем составляют план работы. Анализируют, сравнивают различных животных, выявляют существенные отличительные признаки различных групп животных 1 2 Организационны й момент Актуализация знаний. Введение в тему урока - Врем я (в мин.) 7 2 8 3 4 Открытие нового Энциклопедия знания «Кругосвет», раздел биология: Земноводные (N 33756) (1) Демонстрирует ЭОР для организации работы по проверке выявления Насекомые существенных (N 36113)(4) признаков насекомых, птиц, Птицы рыб, зверей, для (N 34184)(2) определения Рыбы новых понятий: (N 35550)(3) земноводные, пресмыкающиеся Растительный и . Создает условия животный мир для развития России, стр.1 (5) логических операций анализа, синтеза, сравнения, классификации. Организует работу в группах по формулированию темы урока Отбирает и Физкультминутка проводит стихотворную физкультминутку «Про зайца и кролика» Проверяют выдвинутые предположения о существенных признаках, извлекают новую информацию, анализируют, обсуждают, делают вывод о принадлежност и каждого животного к определенной группе по существенным признакам. Формулируют тему и прогнозируют результат урока В процессе выполнения физических упражнений совершенствую т знания о животных 10 (ЭОР 4 мин.) 2 5 6 6 Мультимедиа Создает условия Систематизация и обобщение «Природа, человек, для обобщения и полученных общество»(6) систематизации знаний полученных знаний, используя дидактическую игру (ЭОР) по ряду иллюстраций «Распредели животных в 2 группы» с целью осмысления и усвоения полученных знаний о существенных признаках насекомых, птиц, рыб, животных, пресмыкающихся , земноводных Выполняют практическую деятельность. Анализируют конкретные образцы. Демонстрируют классу результаты работы. Доказывают, формулируют своё мнение. Коллективно делают вывод Организует индивидуальную и групповую работу учащихся по учебнику и рабочей тетради Обеспечивает соотнесение учащимися поставленных задач с достигнутым результатом Выполняют задания учителя Закрепление полученных знаний Итог урока. Рефлексия - - 5 Проводят самопроверку, самооценку. Обсуждают результаты проделанной работы Домашнее задание: учебник стр. 58-61, анализ содержания, составление схемы. Продолжительность урока: 45 мин, ЭОР - 9 мин. 15 (ЭОР 5 мин.) 3 Приложение к плану-конспекту урока «Какие бывают животные» Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № 1 Название ресурса Информационный. http://files.schoolТекст/Текст с Фрагмент текста, collection.edu.ru/dlrstore/0ce500 иллюстрациями иллюстрация f3-5c14-78a2-51c832b61bfabdde/1000160A.htm Информационный. Фрагмент текста, Гипертекст/Гипер иллюстрация текст с иллюстрациями http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/4f615c c0-1f1f-e759-d0b7d6d2f470e8be/1000177A.htm Рыбы (N 35550) Информационный. Фрагмент текста, Гипертекст/Гипер иллюстрация текст с иллюстрациями http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/69355 373-49a1-cc49-3a7e7f141309ebf8/1000209A.htm Насекомые (N 36113) Информационный. Фрагмент текста, http://files.schoolТекст/Текст с иллюстрация collection.edu.ru/dlrstore/cffbb7 иллюстрациями 09-f057-b6ba-673f83de98a529e2/1011950A.htm Растительный и животный мир России (И1) Практический. Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС) Практический. Мультимедиа 3 4 «Природа, 6 Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР Энциклопедия «Кругосвет», раздел биология: земноводные (N 33756) Птицы (N 34184) 2 5 Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) человек, общество» (N 215506) Схема http://fcior.edu.ru/card/4179/rast itelnyy-i-zhivotnyy-mirbiologicheskie-resursyrastitelnyy-i-zhivotnyy-mirrossii-i1.html Тест-игра http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/abe 31fb9-65cc-4f23-a0a1679eb6fed196/?from=438dea14614c-496a-ace74bccf9d963c0&interface=pupil &class=43&subject=25
