Загрузил Ayko Jumatova

горький 1

реклама
«Утверждаю»
Методист от кафедры русского
языка и литературы Кабулова Л.Т. _______________
Методист от кафедры педагогики
и психологии Пирниязова Н.В. _______________
Учитель-предметник Сдыкова Г.Т.______________
Разработано студенткой - практиканткой 412 группы Жуматовой А.
Группа: 214
Дата: 15 сентября 2021 г.
Тема: «Творчество Максима Горького»
Учебных часов: 2 часа
Количество студентов: 26 человек
Форма учебного занятия:
Комбинированная
1. Опрос домашнего задания
2. Изучение жизни и творчества М.
Горького
3. Закрепление полученных знаний
4. Подведение итогов занятия
План учебного занятия
Цель учебного занятия: познакомить учащихся с творчеством писателя.
Задачи преподавателя:



образовательная: дать
представление учащимся
жизненном пути Горького;
ознакомить учащихся с
творчеством писателя; выявить
взаимосвязь его судьбы и
творчества.
развивающая:развивать у
учащихся потребность в творческой
деятельности,
вызвать у них интерес к занятию,
рассказать об истории литературы,
об эпохе романтизма и реализма в
творчестве Максима Горького, о
творчестве писателя,
проанализировать его
рассказы,придать ему проблемнотворческий характер;
воспитательная: воспитывать
любовь к русской литературе;
Результаты учебной деятельности:
Студент должен:





Знать жизненный и творческий путь
Горького;
Знать литературные течения;
Знать общую хронологию
литературных направлений;
Знать жизнь и творчество писателя;
Уметь делать анализы произведений.
совершенствовать культуру речи
учащихся.
Методы и техники обучения
Рассказ, демонстрация иллюстраций
(портреты, произведения), , «Кластер»,
«Верно/неверно»
Средства обучения
раздаточный материал: листы-задания.
Форма обучения
Фронтальная, групповая, индивидуальная.
Условия обучения
Аудитория, приспособленная для работы в
группах,
имеющая
условия
для
использования технологий.
Обратная связь
Беседа, викторина, ответы на вопросы
Технологическая карта занятия
Этапы работы, время
Содержание деятельности
Преподавателя
Подготовительный этап
( 10 минуты)
Организационный момент. Записывает
число и тему на доске. Отмечает
отсутствующих.
1.1.
1 этап
Введение в учебное
занятие
( 15 минут)
2 этап
Актуализация знаний
(10 минут)
3 этап
Информационный
( 20 минут)
4 этап
1.2.
Студентов
Эмоциональный
настрой учащихся
Опрос домашнего задания при
1.1.
помощи викторины. (Приложение №
1);
1.2.
Вступительное слово. Сообщает
тему занятия.
Мобилизующий этап
2.1. Точное формулирование темы:
“М.Горький”
(Приложение №2)
3.1. Объяснение новой темы:
подробный рассказ о жизненном пути
М.Горького.
(Приложение №3)
4.1 Проверяет уровень усвоенности
материала путём метода «Дерево
знаний». (Приложение №4)
4.2 Более подробный рассказ о творческом
пути М. Горького (Приложение №5)
Слушают,
отвечают.
Слушают,
записывают
2.1. Слушают,
записывают.
2.2. Заполняют
3.1. Слушают,
уточняют,
записывают
4.1. Слушают,
отвечают.
4.2. Смотрят,
анализируют.
Практический
( 20 минут)
5 этап
Заключительный
(5 минуты)
4.3 Проверяет уровень усвоенности
материала путём метода
«Верно/неверно» (Приложение №6)
5.1. Задаёт домашнее задание:
4.3.Слушают,
выполняют.
5.1. Слушают,
записывают.
Приложение №1.
НАПИШИ КАКИМ БУДЕТ ОПРОС ЕСЛИ ВОПРОСЫ ТО ОБЯЗАТЕЛЬНО НАПШИ
ВОПРОСЫ
Приложение №2
Приложение №3
ЗДЕСЬ ТВОЙ ЛЕКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ ПОЛОВИНА (ПРОДЕЛИ МАТЕРИАЛ
ЧТОБЫ ИНФОРМАЦИЯ БЫЛА РАВНОМЕРНОЙ)
Приложение №4
ВОПРОСЫ ДЛЯ ВИКТОРИНЫ «ДЕРЕВО ЗНАНИЙ». ГДЕ-ТО 10 15 ВОПРОСОВ
ПО ТВОЕМУ РАННЕЕ ПЕРЕЧИСЛЕННОМУ МАТЕРИАЛУ (НАПРИМЕР, КАК
НАЗЫВАЛОСЬ ПЕРВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, КОГДА ВЫШЛО, ПОД КАКИМ
ПСЕВДОНИМОМ И Т.Д.)
Приложение №5ф
Приложение №6
ОСТАВЛЯЮ СВОЮ ТАБЛИЦУ ДЛЯ ПРИМЕРА УЧЕНИКИ ДОЛЖНЫ ОТМЕТИТЬ
КАКОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ ВЕРНО, А КАКОЕ НЕТ (ДЕЛАЙ ПОБОЛЬШЕ ВЕРНЫХ
ЧТОБЫ ОНИ ЗАПОМНИЛИ)
№
Вопрос
1 Началом «Серебряного века» русской поэзии считается
Статья Д.Мережковского «Символы»
2 Отцом термина «Серебряный век» является Николай Бердяев
3 Реализм – общее название разных направлений конца 19 –
начала 20вв
4 Основатель символизма Шарль Бодлер
5 В России символизм оформился в 1860 г.
6 «Акмеизм» с древнегреческого означает «знак, символ»
7 «Цех поэтов» издавали журнал «Гиперборей»
8 «Футуризм» от латинского означает «будущее»
9 «Цех поэтов» - литературное объединение символистов
10 «Центрифуга» - литературное объединение футуристов
11 Акмеизм – это литературное течение характерное только для
русской литературы
12 «Серебряный век» это словосочетание возникло по аналогии с
«золотым» Пушкинским веком
13 «Бросить Пушкина, Достоевского и Толстого…» это призыв
акмеистов
Верно Неверно
14 «Пощечина общественному вкусу» это манифест футуристов
15 Акмеизм возник в недрах символизма
Приложение №7
Скачать