В.Ф. Кудашов, Я.Д. Хоробрых, А.Н. Кислый Научно-теоретическое наследие профессора Б.Н. Петрова в свете становления и развития отечественной спортивной режиссуры История – сложное и неоднозначное явление, в котором участвуют не только массы людей, но и отдельные личности, задающие ритм своей индивидуальностью и новаторством в истории зрелищного вида искусства. Становление спортивной режиссуры в России имеет свою уникальную историю, которая связана с развитием государства, нашего общества, физической культуры и спорта. Спортивные праздники СССР были одним из самых успешных культурных проектов и идей советского времени. Современным режиссерам массовых представлений при создании новых спортивно-художественных мероприятий прежде всего необходимо с почтением относиться к богатейшему культурному наследию и опыту мэтров массовых спортивно-художественных представлений и праздников. Каждый день в эту сферу привносится что-то новое, «новые формы возникают в поисках средств воплощения нового содержания» [4]. В 2019 г. жанр массовых спортивно-художественных представлений (МСХП) отмечает своё 100-летие, поэтому мы считаем необходимым провести исторический анализ творческой деятельности Б.Н. Петрова как выдающегося постановщика и теоретика этого жанра. Критерием нового и творческого в искусстве является движение вперед в художественном развитии. Искусство в СССР требовало от художника яркого творчества и смелых открытий. И чем настойчивее и талантливее, шире и эффективнее художник отстаивает его принципы, тем более велик его вклад в созидание нового. Особенность художественно-творческого труда состоит в том, что он представляет собой труд многогранный и разнохарактерный [4]. Прошло более 100 лет, но наследие, которое разрабатывали и создавали режиссеры по спорту, кафедры гимнастики спортивных вузов страны, заслуженные мастера спорта, балетмейстеры, народные артисты, художники, композиторы, деятели культуры и искусства, сохранилось и процветает, в том числе благодаря профессору Б.Н. Петрову. Его учебник «Массовые спортивно-художественные представления: Основы режиссуры, технологии, организации и методики» [6; 7] до сих пор является единственным, который подробным образом передает опыт отечественной школы спортивной режиссуры будущему поколению специалистов и раскрывает особенности МСХП как зрелищного искусства. Б.Н. Петров впервые предпринял попытку фундаментального изложения вопросов теории и практики подготовки многотысячного стадионного представления. Он обобщает многолетний опыт постановок массовых спортивно-художественных представлений во взаимосвязи с 48 многочисленными примерами из самых масштабных постановок XX века: Спартакиады Вооруженных сил СССР; церемонии открытия и закрытия Спартакиад народов СССР; XXII Олимпийских игр в Москве (1980), XII Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Москве (1985), X Средиземноморских игр в городе Латакия (Сирия, 1987), V Всеафриканских игр в Египте (1991), Игр доброй воли в Санкт-Петербурге (1994); массовых театрализованных представлений, посвященных 1500-летию Киева (1982) и 2000-летию Ташкента (1983) и др. При этом перечисленные выше форумы организовывались и проводились под непосредственным руководством Б. Н. Петрова. Кроме этого за свою творческую жизнь он был главным консультантом по режиссуре и постановке массовых спортивных праздников за рубежом: в Болгарии, Германии, Канаде, на Кубе, в Объединенных Арабских Эмиратах, на Сейшельских островах, в Чехословакии и др. В настоящее время мы располагаем весьма небольшим количеством информации о жизни и деятельности Бориса Николаевича как о ключевой фигуре в развитии отечественной спортивной режиссуры. Борис Николаевич Петров родился в Москве в 1922 г. В 1938 г. школьником участвовал во Всесоюзном физкультурном параде. В конце 1930-х стал чемпионом Москвы по спортивной гимнастике. Борис Николаевич являлся участником Великой Отечественной войны, которую начал рядовым пехотинцем на Западном фронте, участвовал в боях под Гжатском и под Москвой, где получил ранение. После госпиталя готовил пополнение для фронта, обучая молодых бойцов штыковому бою, метанию гранат, стрельбе и лыжной подготовке [2]. Весной 1944 г. Б.Н. Петров командовал взводом курсантов второго Ленинградского пехотного училища, где ему поступает предложение об обучении на военном факультете Института физической культуры. После войны Б.Н. Петров закончил военный факультет Московского центрального института физической культуры и спорта и с 1947 по 1979 гг. преподавал в Ленинграде на кафедре гимнастики Военного дважды Краснознаменного института физической культуры [3], где ему было присвоено высокое воинское звание «полковник». С 1982 по 2003 гг. Б. Н. Петров возглавлял первую в стране кафедру режиссуры театрализованных представлений и праздников Санкт-Петербургского государственного института культуры. В Военном институте физической культуры Борис Николаевич проявил себя как тренер-специалист по спортивной гимнастике. Б.Н. Петров подготовил целую плеяду военнослужащих – кандидатов в мастера спорта, мастеров спорта, мастеров спорта международного класса. Его лучшим учеником стал неоднократный чемпион СССР по спортивной гимнастике Анатолий Ващаев. За большие успехи в подготовке спортсменов-гимнастов Борису Николаевичу было присвоено звание «Заслуженный тренер РСФСР». 49 Анализ ретроспективной литературы позволил выделить следующие этапы развития спортивной режиссуры в СССР и РФ. 1. Довоенный этап (1919–1941): зарождение физкультурных маршпарадов. 2. Послевоенный этап (1945–1954): проведение Всесоюзных физкультурных парадов как формы массовых спортивных зрелищ. 3. Этап становления режиссуры (1955–1979): проведение Спартакиад ВС и СКДА, народов СССР, всемирных фестивалей молодежи и студентов. 4. Этап современной режиссуры (с 1980 г. по настоящее время): проведение Олимпийских игр и других международных спортивных форумов. За свой век, начиная с первого военно-физкультурного парада на Красной площади 25 мая 1919 г., отечественная школа спортивной режиссуры достигла больших высот. Здесь прежде всего нужно сказать о её основателях – целой плеяде таких талантливых режиссеров, как М. Сегал, Н. Серый, Я. Теверовский, В. Губанов, Д. Осипов, М. Закута, Б. Петров, Е. Буженков, Л. Немчик, М. Перельман, А. Кондратюк, А. Дружков, Г. Рабиль, В. Алексеев, К. Брыков, Л. Кудряшова, И. Мазанова, Е. Мельников и др. [7]. В настоящее время специалистами по организации масштабных массовых спортивных зрелищ являются их ученики и последователи: А. Сеченов, В. Сазонов, Д. Большаков, В. Кудашов, О. Сапожков. В современном мире массовые спортивно-художественные представления получили большие перспективы в своем развитии. О новом этапе спортивной режиссуры говорит рост числа крупных международных соревнований, которые проходили на территории нашей страны в последние годы: чемпионат мира по плаванию в Казани (2014), XXII зимние олимпийские игры в Сочи (2014), чемпионат мира по хоккею (2016), чемпионат мира по футболу ФИФА в России (2018), зимняя универсиада в Красноярске (2019). Все эти международные спортивные форумы отличались красочными церемониями открытия и закрытия с применением инновационных технологий, которые были организованы и подготовлены специалистами режиссуры высокого уровня. Самые знаменитые массовые спортивно-художественные представления, которые формировали имидж СССР на международной арене, приходятся на режиссерско-постановочную деятельность Бориса Николаевича Петрова. Он внес большой вклад в развитие технологии художественного фонда. Ряд новаторских предложений и рекомендаций по использованию трансформирующихся предметов, проведению военизированных эстафет, задействованию секторов стадиона, использованию пространства, по созданию трансформирующихся площадок, новым художественным способам зажжения огня и др. являются актуальными и в наши дни. 50 Анализ деятельности Бориса Николаевича по организации и проведению массовых спортивных мероприятий, позволил выделить главные режиссерские работы: 1961 – XII Спартакиада Вооруженных сил; 1965 – XIII Спартакиада Вооруженных сил; 1969 – II Спартакиада дружественных армий, г. Киев; 1975 – VI Спартакиада народов СССР; 1977 – открытие IV летней Спартакиады дружественных армий, Куба, г. Гавана; 1978 – церемония открытия и закрытия Всемирного фестиваля молодежи и студентов. Куба, г. Гавана; 1979 – VII Спартакиада народов СССР; 1980 – церемония открытия и закрытия XXII Олимпийских игр; 1982 – праздник, посвященный 1500-летию г. Киева; 1983 – праздник, посвященный 2000-летию г. Ташкента; 1983 – VIII Спартакиада народов СССР; 1985 – церемония открытия и закрытия XII Всемирного фестиваля молодежи и студентов, Москва; 1987 – церемония открытия и закрытия X Средиземноморских игр. Сирия, г. Латакия; 1991 – церемония открытия и закрытия V Всеафриканских игр в Египте, г. Каир; 1994 – праздник открытия III Игр доброй воли; 1995 – открытие I Спартакиады Содружества Независимых Государств (СНГ), Санкт-Петербург; 1997 – открытие II Центрально-Азиатских игр, Казахстан, г. Алма-Ата. Из приведенных данных видно, что самые масштабные праздничные события страны на государственном уровне были доверены Борису Николаевичу Петрову, что свидетельствует о высокой оценке мастерства режиссера, который фактически вел научное развитие жанра спортивной режиссуры и создавал масштабные массовые спортивнохудожественные праздники. Именно в 1975 г. на празднике открытия IV Спартакиады народов СССР произошло ключевое событие: массовые спортивные зрелища на стадионе становятся спортивно-художественными и главный режиссер этого выдающегося события – Борис Николаевич Петров. За выдающиеся заслуги в области физической культуры и спорта Борис Николаевич был удостоен высоких правительственных званий и наград. Он становится народным артистом РСФСР, заслуженным деятелем искусств РСФСР и лауреатом Государственной премии СССР. Б.Н. Петров много времени уделял научной деятельности. Являясь крупнейшим специалистом в области масштабных спортивно-художественных праздников страны и за рубежом, профессор Б.Н. Петров обучал студентов мастерству режиссуры массовых спортивно51 художественных представлений на стадионе. Он развивал и научно обосновывал идею синтеза спорта и искусства, поддерживал идею театрализованных спортивно-художественных представлений. Борис Николаевич является автором многочисленных публикаций, среди которых учебники, монографии, учебно-методические пособия и научные статьи. В архивах Военного института физической культуры были найдены ранние научно-исследовательские работы Б.Н. Петрова по гимнастике и организации массовых гимнастических соревнований и выступлений. Для историографии отечественной спортивной режиссуры эти работы представляют особый интерес, так как лежат в основе жанра массовых спортивно-художественных представлений. В 1959 г. выходит первая публикация Б.Н. Петрова по спортивной режиссуре, раскрывающая содержание массовых гимнастических выступлений в условиях воинской части. Особую значимость представляет статья «Мозаичные рисунки на физкультурных праздниках» (1962), которая является одной из основных в становлении спортивной режиссуры. В ней впервые были научно-обоснованы принципы функционирования художественного фона, методика подготовки и управления им, а также особенности работы с участниками мозаичных рисунков. Б.Н. Петров много времени уделял вопросам организации и проведения гимнастических выступлений, в том числе и на сцене. Главными научными изданиями по данной проблематике, в которых рассматриваются основы режиссерской деятельности, являются: «Массовые выступления на стадионе» (1969), «Основы режиссуры спортивно-массовых представлений» (1982), «Режиссура массового спортивно-художественного театра» (1986), «Художественный фон – живой экран в режиссуре спортивно-массового представления» (1987), «Спортивно-художественное представление на стадионе» (1988) и др. Особую научную ценность представляет первый учебник по спортивной режиссуре «Массовые спортивно-художественные представления: Основы режиссуры, технологии, организации и методики», который вышел под редакцией профессора Бориса Николаевича Петрова в 1998 г. В нем нашел свое отражение богатый научный, методический и практический опыт отечественной спортивной режиссуры. Таким образом, теоретический анализ и обобщение архивных материалов, исторической и учебно-методической литературы позволяют говорить о большом научно-теоретическом вкладе, который внес Борис Николаевич в становление и развитие современной спортивной режиссуры. По его учебникам учатся студенты многих высших учебных заведений в нашей стране и за рубежом, поэтому можно с уверенностью говорить о научной школе профессора Б.Н. Петрова. 52 Список литературы 1. Архивные материалы Б.Н. Петрова. 2. Бжилянский Л., Шлаен М. Конструктор праздника // Красная звезда. – 1986. – 8 янв. – С. 4. 3. Дубинин Б. Борис Николаевич Петров // За кадры советской культуры. – 1982. – 22 февр. – №6. – С. 1. 4. Ермаш Г.Л. Искусство как творчество. – М.: Искусство, 1972. 5. Петров Б. Н. Массовые выступления на стадионе. – Л., 1969. 6. Петров Б.Н. Массовые спортивно-художественные представления. Основы режиссуры, технологии, организации и методики: учеб. для студ. вузов. – М.: Дивизион, 2006. – 374 с. 7. Петров Б.Н. Массовые спортивно-художественные представления: Основы режиссуры, технологии, организации и методики. – М.: ФОН, 1998. 8. Петров Б.Н. Основы режиссуры спортивно-массовых представлений. – Л., 1982. 9. Петров Б.Н. Спортивно-художественное представление на стадионе. – Л., 1988. 10. Петров Б.Н. Режиссура массового спортивно-художественного театра: учеб. пособие для студентов ин-та культуры. – Л.: ЛГИК, 1986. 11. Петров Б.Н. Политический театр в массовой культурно-просветительной работе. Художественный фон – живой экран в режиссуре спортивно-массового представления. – Л.: ЛГИК, 1987. Т.В. Курова, А.Б. Макаревский, Р.Ю. Веселов Сравнительный анализ психического состояния студентов первого курса Тверской государственной сельскохозяйственной академии, различных медицинских групп здоровья Успешная подготовка высококвалифицированных кадров, обеспечивающих устойчивость экономического развития государства, может осуществляться только в контексте с укреплением здоровья студенческой молодежи [4]. Однако в настоящее время многочисленные исследования отмечают рост заболеваний и патологий у студентов высших учебных заведений [9]. Значительное место среди них занимают неврозы, особенно на первом курсе обучения [6]. Считается, что их проявлению способствует чрезмерная учебная нагрузка, отсутствие отдыха, хронические недосыпания, вредные привычки, недостаточное питание. В связи с этим возникает необходимость отслеживать психические состояния студентов, особенно на начальном этапе обучения. Именно такой подход позволит выявлять причины доминирования одних психических состояний и заторможенности других в период обучения в вузе [7]. Стремительно развивающееся информационное пространство, интеллектуализация труда поглощает целые сферы человеческой жизни. Возможно, увеличение проблем со здоровьем у молодого поколения можно связать с «вытеснением» физического труда? Сегодня студенты, с одной стороны, освобождаясь от «рутины» бытовых проблем, с другой – 53
