Загрузил mbergasova

окр мир..

реклама
Технологическая карта урока Окружающий мир
Студента(ки) Бергасовой Миланы
3 курса, А2 группы
специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
УТВЕРЖДАЮ _________
Учитель ______________
УТВЕРЖДАЮ______________
___________________________
(ФИО)
(ФИО)
ОУ___________________
«__»____________202_г.
методист РГБПОУ
«КЧПК им. У. Хабекова»
«__»__________________202_г.
Разработка плана-конспекта урока
Тема урока: «Природа. Разнообразие природы. Значение природы для людей.»
Место урока в разделе: 1
Тип и вид урока: урок изучения нового материала
Цели урока: познакомить учащихся с разнообразием природы; рассмотреть взаимосвязи между живой и
неживой природой; определить значение природы для человека, прививать бережное отношение к природе.
5. Задачи урока
 (образовательные): создать условия для ознакомления учащихся с разнообразием природы и ее
классификацией; рассмотрения взаимосвязей в природе и значения природы для человека; расширения
представлений учащихся о разнообразии животного и растительного мира, о пользе, которую приносит
растительный и животный мир человеку, о необходимости охраны окружающей среды; обучения
формулированию выводов и обобщений.
 (воспитательные): содействовать воспитанию бережного отношения к природе.
 (развивающие): способствовать развитию любознательности, наблюдательности, образной связной речи;
совершенствовать речевые умения.
6. Планируемые результаты:
Предметные:
 Ученик узнает о разнообразии природы и ее классификации.
 Ученик научится различать объекты живой и неживой природы; классифицировать объекты природы,
устанавливать связи между живой и неживой природой; осознавать ценность природы для людей.
 Ученик получит возможность научиться работать с необходимой информацией.
1.
2.
3.
4.
Личностные УУД: проявлять уважение, договариваться и приходить к общему решению.
Метапредметные:
 Регулятивные УУД: умение выполнять учебное действие в соответствии с целью; ориентироваться в разных
способах выполнения задания; выполнять самопроверку и самооценку учебного задания.
 Коммуникативные УУД: умение работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться
между собой; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулирование
собственного мнения.
 Познавательные УУД: умение добывать новые знания через информацию, представленную в разных формах.
7. Основные понятия: природа, биология, бактерии.
9. Современные образовательные технологии, используемые на уроке: ИКТ
Методы обучения: рассказ с элементами беседы, объяснительно-иллюстративный метод.
Приемы: логический, технический, организационный
10. Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, наглядные иллюстрации,
учебник Окружающий мир 3 класс Плешаков часть 1, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Плешаков часть 1.
Эта
п
урок
а
1.Ор
гани
заци
онн
ый
этап
Дидактическ
ая задача
этапа
4.
Эта
п
усво
ения
нов
ых
знан
ий и
спос
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Дидактическ
ие средства и
интерактивн
ое
оборудовани
е
Компьютер,
интерактивна
я доска,
наглядные
иллюстрации.
Формы
контроля,
взаимоко
нтроля и
самооценк
и
Фронтальн
ый.
Наблюден
ие
учителя.
Стихотворн
ое
приветствие
учителя,
психологиче
ский
настрой.
Технически
й приём.
Рассказ.
Беседа.
Технически
йи
логический
приёмы.
Приветствует
учащихся.
Мотивирует на
дальнейшую
работу.
Приветствуют
учителя.
Организуют
свое рабочее
место.
Фронтальна
я
(Приветстви
е,
подготовка
к уроку)
Определяет с
учащимися, что
необходимо
выполнить на
этом уроке.
Загадка про
природу.
Определяют,
что
необходимо
выполнить на
этом уроке.
Отгадывают
загадку.
Фронтальна
я
Компьютер,
интерактивна
я доска.
Фронтальн
ый.
Организовать
и направить к
цели
познавательн
ую
деятельность
учащихся.
Сообщение
темы в виде
проблемног
о задания.
Вопросноответное
общение.
Технически
йи
логический
приёмы.
Создает
проблемную
ситуацию.
Определяют
тему, цель,
задачи урока.
Фронтальна
я
Компьютер,
интерактивна
я доска,
наглядные
иллюстрации.
Фронтальн
ый.
Дать уч-ся
конкретное
представлени
е об,
основной
идее
изучаемого
вопроса,
добиться от
уч-ся
Использова
ние
бытовых
аналогий.
Представлен
ие
основного
материала в
словесных и
знаково-
Беседа о природе.
Беседуют с
учителем.
Отгадывают
загадки.
Классифицир
уют объекты.
Фронтальна
я (рассказ
учителя,
беседа,
чтение
сказки с
беседой)
Компьютер,
интерактивна
я доска,
наглядные
иллюстрации.
Фронтальн
ый.
Подготовить
учащихся к
работе на
уроке.
Стимулирова
весь класс
2.Эт ть
к
овладению
ап
акту рациональны
приемами
ализ ми
учения.
ации
ране
е
изуч
енно
го
3.
Эта
п
пост
анов
ки
учеб
ной
зада
чи
Методы и
приемы
работы
Формы
организаци
и учебной
деятельнос
ти
Загадки про
объекты.
Классификация
объектов: на
природные и
созданные
человеком; на
Планируемые результаты
Метапредметные
ППредмет
познавательные,
Личностн
ные
Р- регулятивные,
ые
Ккоммуникативные
Р:
Смыслооб
Ученик - волевая
разование
узнает о саморегуляция;
разнообр К:
азии
- планирование
природы учебного
и ее
сотрудничества с
классифи учителем и со
кации.
сверстниками.
общеучебные
Проявляют
Ученик П:
умения
познавател
научится структурировать
ьный
различат знания: анализ,
интерес к
ь
синтез.
умение
теме;
объекты осознанно и
положител
живой и произвольно
ьное и
неживой строить речевые
адекватное
природы; высказывания.
представле
классифи Р: контроль и
ние об
цировать оценка
учебной
объекты прогнозирования.
деятельнос
природы,
ти.
устанавл Р: целеполагание
Проявляют
ивать
как
постановка
познавател
связи
учебной
задачи,
ьный
между
планирование,
интерес к
живой и прогнозирование
теме;
неживой П: умение
положител
природой структурировать
ьное и
;
знания,
постановка
адекватное
осознават и формулировка
представле
ь
проблемы,
умение
ние об
ценность осознанно и
учебной
природы произвольно
деятельнос
для
строить речевые
ти
людей.
высказывания.
Ученик
Смыслооб
получит П.: умение
разование,
возможн структурировать
знания,
постановка
т. е.
ость
и
формулировка
установлен
научитьс
проблемы,
умение
ие
я
осознанно
и
учащимис
работать
произвольно
я связи
с
строить
речевые
между
необходи
высказывания.
целью
мой
учебной
обов
дейс
твий
5
Эта
п
закр
епле
ния
нов
ых
знан
ий и
спос
обов
дейс
твий
6
этап
Итог
урок
а
-
осознания,
первичного
обобщения и
систематизац
ии новых
знаний; на
основе
приобретенн
ых знаний
вырабатывать
соответствую
щие умения и
навыки.
Закрепить у
учащихся те
знания и
умения,
которые
необходимы
для
самостоятель
ной работы
по новому
материалу.
Сообщить
учащимся о
домашнем
задании,
разъяснить
методику его
выполнения и
символичес
ких формах.
Вопросноответное
общение.
Вызов к
доске.
Технически
йи
логический
приёмы.
Вопросноответное
общение.
Практическа
я
работа(опыт
ы).
Технически
йи
логический
приёмы.
Домашнее
задание.
Сообщение
учителя о
работе
класса,
подведение
живую и неживую
природу.
информа
цией.
Даёт определение
понятию
«биология».
Внимательно
слушают
учителя.
Раздает учащимся
кроссворды, для
определения
нового понятия.
Разгадывают
кроссворд и
выделяют
ключевое
слово
«царство».
Беседа про
царства в
природе.
Беседуют с
учителем.
Отвечают на
заданные
вопросы.
Работа в рабочих
тетрадях.
Выполняют
задания в
рабочей
тетради.
Физминутка.
Выполняют
физминутку.
Беседа о значении
природы для
людей.
Беседуют с
учителем.
Отвечают на
заданные
вопросы.
Подводит выводы
по изученной
теме по опорной
схеме.
Отвечают на
вопросы.
Просмотр
мультфильма о
природе.
Смотрят
мультфильм о
природе.
Подведение
итогов самими
учащимися.
Домашнее
задание.
Сообщение учите-
Подводят
итоги урока.
Объясняет
содержание и
способы
выполнения
К.: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками —
определение цели,
функций
участников,
способов
взаимодействия;
деятельнос
ти ее
мотивом.
Фронтальна
я,
групповая,
индивидуал
ьная.
Компьютер,
интерактивна
я доска,
наглядные
иллюстрации,
рабочая
тетрадь
Окружающий
мир 3 класс
Плешаков
часть 1.
Фронтальн
ый,
индивидуа
льный.
П.: поиск и
выделение
необходимой
информации;
построение
логической цепи
рассуждения.
К.: планирование
учебного
сотрудничества.
Учебнопознавател
ьный
интерес к
новому
учебному
материалу
и способам
решения
новой
частной
задачи
Фронтальна
я (беседа по
пройденном
у за урок
материалу,
рефлексия)
Компьютер,
интерактивна
я доска,
учебник
Окружающий
мир 3 класс
Самооценк
а.
Рефлексия.
Инструкта
ж
домашнего
задания.
К.: умение
выражать свои
мысли; оценивание
качества своей и
общей учебной
деятельности.
Способнос
ть к
самооценк
е на основе
критерия
успешност
и учебной
реф
лекс
ия
инст
рукт
аж
д/з
подвести
итоги урока.
итогов
самими
учащимися.
ля о работе
класса.
домашнего
задания.
Организует
рефлексию.
Плешаков
часть 1.
деятельнос
ти
Скачать