Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №__» «СОГЛАСОВАНО» Руководитель школьной ассоциации педагогов гуманитарного цикла ___________________________ _______________ «____» _______________20__ г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор ОУ № _____________________ _______________ «___»___________20__г. Рабочая программа педагога-библиотекаря на ________ учебный год Составитель: _______________ педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №___ 20__ г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами: Положение о должностных обязанностях педагога – библиотекаря; Приказ Министерства здравоохранения и социального развития от 31.05.2011 г. № 448н «О внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих» новой должности «Педагог-библиотекарь»; Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ ЗСОШ № 8. Разделы программы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Цели и задачи рабочей программы. Нормативно - правовое обеспечение программы. Основные функции библиотеки. Содержание программы педагога-библиотекаря. Основные методы реализации программы. Результаты освоения программы. Профессиональное развитие педагога-библиотекаря. Список литературы. Приложение 1. Календарно-тематическое планирование уроков «Основы информационной культуры личности» Приложение 2. План работы библиотеки МБОУ ЗСОШ №8 1. Цели и задачи рабочей программы Цель: Обеспечение образовательных целей школы библиотечно-информационными ресурсами и средствами библиотечного и информационно – библиографического обслуживания. Задачи: 1. Обеспечение образовательного процесса информационными ресурсами в соответствии с основной образовательной программой школы, требованиями ФГОС. 2. Организация фондов и библиотечного обслуживания в соответствии с федеральными законами, защищающими детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. 3. Распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечнобиблиографическую и информационную культуру учащихся 4. Формирование у школьников общекультурной и коммуникативной компетенций, любви к чтению. 2. Нормативно - правовое обеспечение программы: Документы международного уровня 1. 2. 3. 4. 5. 6. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948 г.). Декларация прав ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1959 г.). Конвенция ООН о правах ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г.). Манифест ИФЛА для школьных библиотек (2000 г.) «Манифест ЮНЕСКО о школьных библиотеках»; «Декларация о школьных библиотеках Международной ассоциации школьных библиотек»; Законодательство Российской Федерации 1. Конституция Российской Федерации. 2. Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2 3. Федеральный Закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации» 4. Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. № 78-ФЗ «О библиотечном деле». 5. Федеральный Закон от 03.06.2009 № 119 «О внесении изменений в ФЗ «О библиотечном деле» 6. Гражданский кодекс Российской Федерации: Часть 4: Раздел VII «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства и индивидуализации»: Глава 70 «Авторское право». 7. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных». 8. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». 9. Федеральный закон РФ от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». 10.Кодекс этики школьных библиотекарей Российской Федерации. Нормативные документы, подготовленные федеральными органами государственной власти 1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» (в новой редакции), утвержденная распоряжением Правительства РФ от 15 мая2013г№792-р. 2. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального, основного и среднего общего образования. 3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»». 4. Постановление Правительства РФ от 25.04.2012 г. № 390 «О противопожарном режиме». 5. Правила пожарной безопасности для учреждений культуры Российской Федерации ВППБ 1301-94 (введены в действие приказом Минкультуры РФ от 1 ноября 1994 г. №736). 6. «Квалификационные характеристики должностей работников культуры, искусства и кинематографии», утвержденные приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации № 251-н от 30 марта 2011. 7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития от 31 мая 2011 г. № 448-н «О внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». 8. Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 г. № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих педагогическую деятельность, должностей руководителей образовательных организаций». 9. «Примерное положение о библиотеке образовательного учреждения»: Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 23.03.2004 г. № 14-51-70/13. 10. Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 8 октября 2012 г. № 1077 «Об утверждении Порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда». 11. Приказ Минкультуры России от 30 декабря 2014 г. № 2477 «Об утверждении типовых отраслевых норм труда на работы, выполняемые в библиотеках». 12. Приказ Минкультуры России от 8 октября 2012 г. № 1077 «Об утверждении Порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда». 13. Приказ Управления образования Администрации городского округа Сухой Лог от 30 сентября 2016 г. № 424 «Об утверждении Порядка обеспечения учебниками и учебными пособиями, учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания муниципальных общеобразовательных учреждений городского округа Сухой Лог, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам. 14. Приказ Министерства Просвещения РФ от 28.12.2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». 3 Локальные документы 1. Положение о библиотечно-информационном центре МБОУ ЗСОШ №8. 2. Правила пользования библиотечно-информационным центром МБОУ ЗСОШ №8. 3. Приказ № 127 от 31.07.2019 г. «Об утверждении списка учебников для использования в образовательном процессе МБОУ ЗСОШ № 8». 4. Порядок пользования учебниками и учебными пособиями учащимися, осваивающими учебные предметы за пределами федеральных государственных образовательных стандартов или получающими платные образовательные услуги. 5. Должностная инструкция педагога-библиотекаря. 6. План работы библиотеки на учебный год. 7. Анализ работы библиотеки за учебный год. 8. Инструкция по охране труда для работников библиотеки 9. Инструкция по технике безопасности в библиотеке. 10. Инструкция по правилам безопасности для учащихся в помещении библиотеки. 11. Инструкция о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися сети Интернет. 12. Положение о порядке классификации информационной продукции, находящейся в фондах библиотечно-информационного центра МБОУ ЗСОШ №8 13. Приказ № 4 от 15.01.2013г. «О работе с документами, включенными в «Федеральный список экстремистских материалов». 14. Правила использования сети Интернет в образовательном учреждении. 15. Правила использования ресурсов сети Интернет в библиотечно-информационном центре МБОУ ЗСОШ №8. 16. Паспорт библиотечно-информационного центра МБОУ ЗСОШ №8 Научно-методическое обеспечение: Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального, основного и среднего общего образования. Учебники, справочная литература по библиотечной деятельности; Профессиональные периодические издания: «Школьная библиотека», «Библиотека», «Современная библиотека: вчера, сегодня, завтра», «Библиотековедение», «Новая библиотека», «Библиотека в школе», «Читаем вместе». 3. Основные функции библиотеки 1. Образовательная - содействие образованию и воспитанию личности учащихся посредством предоставления информационных ресурсов и услуг, формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса в школе. 2. Информационная - обеспечение доступа к информации, удовлетворение информационных потребностей учащихся, учителей с использованием, как собственных информационных ресурсов, так и ресурсов других библиотек, библиотечных и информационных сетей и систем. 3. Культурная - обеспечение духовного развития читателей, приобщение их к ценностям отечественной и мировой культуры, создание условий для репродуктивной и продуктивной культурной деятельности. 4. Досуговая - содействие содержательному проведению свободного времени учащихся. 5. Социальная - библиотека содействует развитию способности пользователей к самообразованию и адаптации в современном информационном обществе. 6. Сервисная - библиотека предоставляет информацию об имеющихся библиотечноинформационных ресурсах, организует поиск и выдачу библиотечно-информационных ресурсов, обеспечивает доступ к удаленным источникам информации. 7. Просветительская - приобщение учащихся к сокровищам мировой и отечественной культуры. 8. Аккумулирующая – библиотека формирует, накапливает, систематизирует и хранит библиотечно-информационные ресурсы. 4 3. Направления работы педагога-библиотекаря. Есть несколько приоритетных направлений работы библиотечного центра, это – обеспечение образовательных программ школы учебными ресурсами, информационнобиблиографическая поддержка образовательного процесса; работа с читателями, организация и сохранение фондов библиотеки, раскрытие основного фонда для читателей через выставочную деятельность, справочно-библиографическая работа; Развитие читательской и информационной культуры осуществляется через реализацию программы «Основы информационной культуры школьника». В рабочей программе предусмотрено проведение библиотечно-библиографических занятий, которые направлены на формирование информационной культуры личности учащегося, подготовке ребенка к самостоятельной работе с источниками информации. Уроки проводятся в форме бесед, лекций, деловых игр, практических занятий, с использованием информационно-коммуникативных технологий. При формировании у детей информационной культуры применяются когнитивная технология обучения, технология развития критического мышления через чтение и письмо, активные методы обучения. Основной задачей когнитивной технологии является создание условий для понимания каждым учеником воспринимаемой информации. Приоритетными целями этой технологии являются: 1. Когнитивное развитие учащихся (целью является развитие когнитивных способностей на уровне не ниже статистической нормы); 2. Присвоение знаний и формирование способов деятельности в соответствии с требованиями стандарта обучения (технология индифферентна по отношению к содержанию, поэтому её легко настроить на любой стандарт); 3. Формирование информационной компетентности учащихся, под которой понимается совокупность умений использовать информацию, поступающую из различных источников, для рефлексивного контроля и адаптивного изменения. Информационная компетентность учащихся включает: • способность воспринимать информацию, поступающую из различных источников; • умение конспектировать (излагать собственные мысли в соответствии с нормами языка и правилами логики); • умение аннотировать (осуществлять краткую структурированную запись содержания книг, статей, устных выступлений, теле, видео и других материалов с извлечением релевантной информации и её критическим анализом); • умение осуществлять сбор информации по заданной проблеме; • умение осуществлять сопоставление информации, полученной из различных источников, по заданным критериям; • умение формулировать критерии для сопоставления информации, поступающей из разных источников; • умение обнаруживать проблемы и противоречия в воспринимаемой информации; умение • использовать технические средства получения информации; • использовать программные средства получения информации; • планировать и проводить наблюдение для сбора информации; • планировать и проводить эксперимент для получения информации и проверки гипотез; • устойчивую познавательную мотивацию; • различать аффективные и когнитивные компоненты информации. 4. Формирование критического мышления: • проводить различия между фактическими сведениями и оценочными суждениями; • проводить различия между фактами и предположениями; умение выделять логические виды связи; • выделять специфические предметные виды связей; 5 умение обнаруживать фактические и логические ошибки в рассуждениях; отличать существенные доводы от не относящиеся к делу; разграничивать обоснованные и необоснованные оценки; формулировать обоснованные заключения на основе полученной информации; выделять предпосылки, обосновывающие справедливость выводов. Достижение большинства из перечисленных выше целей можно диагностировать с помощью существующих нормативно и критериально ориентированных тестов, что является обязательным свойством технологии. • • • • • Входной мониторинг предназначен для исследования исходного состояния учащихся, предшествующего началу учебного процесса. Система мониторинга включает диагностику четырех составляющих когнитивной сферы: Базовые когнитивные характеристики интеллекта, имеющие, в основном, нейрофизиологическую природу (когнитивный мониторинг); общеучебные (метапредметные) умения; межпредметные знания и умения; предметные знания и умения. Взаимодействие человека с информацией сильно отличается от полной объективной фиксации воспринимаемых данных. Скорее оно напоминает наблюдение за окружающим миром с помощью кривого зеркала, составленного из различных осколков произвольной формы. Человек воспринимает информацию с помощью доступных ему когнитивных схем, если они отсутствуют, то информация либо не воспринимается, либо частично искажается. Сотрудничество педагога-библиотекаря с учителями предметниками реализуется через помощь в проведении предметных недель, конкурсов, выставок, занятий и направлено на оказание помощи школьникам по всем учебным предметам, совершенствование их знаний и умений работы со справочной, научно-популярной, художественной и периодической литературой для успешного освоения школьных программ. Цель воспитательной работы школы – совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Библиотечный центр оказывает информационную поддержку руководителям по всем направлениям воспитательной работы школы: Гражданско-патриотическое, Духовно-нравственное, Художественно-эстетическое, Научно-познавательное, Спортивно-оздоровительное, Общественно-полезное (социальное), Экологическое, Семейное, Правовое воспитание и культура безопасности. классным Цель педагога-библиотекаря – приобщение учащихся к культуре, представленной в форме текста, звука, изображения. Отличительная особенность библиотечной педагогики состоит в том, что она осуществляется средствами универсальных библиотечных ресурсов, то есть печатных изданий, сосредоточенных в фондах библиотеки и предназначенных для чтения, а также средствами информационных технологий, которыми располагает современная библиотека, работающая с детьми. Определенным образом влияет на посетителей библиотеки и сама 6 библиотечная интеллектуально насыщенная среда. Важным педагогическим преимуществом библиотеки является возможность неформального, свободного, личностно-ориентированного общения с читателем, исключающего какое бы то ни было принуждение. Особенность этого общения состоит в том, что оно происходит с опорой на книги, на доступные средства информационных технологий. В отличие от предметного обучения, библиотечной педагогике свойственен надпредметный, универсальный характер, нацеленный на поддержку и развитие как учебной, так и внеучебной деятельности детей, связанной с самообразованием. Библиотечная педагогика, в отличие от классно-урочной системы, не стандартизирована, не оперирует оценками и обеспечивает равенство возможностей для развития как успевающих, так и неуспевающих учеников, работает в зоне их актуального развития. Библиотечная педагогика – это демократизм взаимодействия с детьми и взрослыми, обеспечивающий свободу неформального общения, свободу выбора литературы для чтения и свободу интерпретации прочитанного, отличающиеся от стандартизированного диалога на уроке, это поддержка тенденции школьного образования на интеграцию, на межпредметные связи, на соединение печатных и электронных средств информации и потому направлена на перспективу образования, на его будущее. 4. Основные методы реализации программы Применяются методы: • наглядные (просмотр презентаций, видео, мультфильмов, книжные выставки - обзоры); • словесные (беседы, рассказ); • практические (громкое чтение, чтение по ролям, инсценирование, тесты). Основными формами работы педагога- библиотекаря при реализации программы являются библиотечные занятия, выставки-обзоры (книжно-иллюстративные и виртуальные), конкурсы, интеллектуально-творческие игры. Типы занятий: Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок общеметодологической направленности Урок развивающего контроля. Виды занятий: № Тип урока по ФГОС Виды уроков 1. Урок открытия нового знания Лекция, путешествие, проблемный урок, экскурсия, беседа, мультимедиа-урок, урок-игра, уроки смешанного типа. 2. Урок рефлексии Практикум, ролевая игра, деловая игра, интеллектуально-творческая игра, комбинированный урок. 3. Урок общеметодологической направленности Конкурс, экскурсия, консультация, урок-игра, обсуждение, обзорная лекция, беседа. 4. Урок развивающего контроля Устные опросы, интеллектуально-творческая игра, викторина, творческий отчет, защита проектов, тестирование, анкетирование, конкурсы, квесты. 7 5. Результаты освоения программы: В результате освоения рабочей программы формируются следующие предметные компетенции: осознавать значимость чтения для личного развития; формировать потребность в систематическом чтении; Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; владеть сформированной техникой чтения; пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации; Регулятивные компетенции: уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; уметь самостоятельно работать с учебным изданием; уметь работать в парах, группах, участвовать в литературных играх; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные компетенции: знания об источниках информации; знание правил пользования книгами, библиотекой; прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные компетенции: участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке; Ожидаемые результаты: обогащение познавательной деятельности; расширение кругозора детей; повышение уровня мотивации чтения; умение работать с книгой; готовность детей к усвоению новых знаний; получение удовольствия и радости от чтения. Средства необходимые для реализации программы: ПК, Интернет, медиа-, видео- и аудиоаппаратура; видеоматериалы; мультимедийные презентации, книги. 8 6. Профессиональное развитие педагога-библиотекаря. программа самообразования, включающая планируемые результаты, проявляющиеся в повышении качества обучения учащихся, и средства диагностики их достижения; с точным определение планируемых результатов, которые должны быть связаны с повышением качества учебных результатов обучения учащихся, и средства их диагностики, а не на общепринятые формальные показатели повышения квалификации (доклады, статьи, тренинги, мастер-классы и т. д.). 4. Участие в профессиональных мероприятиях (семинарах, вебинарах, конференциях). Участие в семинарах муниципальной ассоциации школьных библиотекарей. Самообразование (в том числе и дистанционное – посещение вебинаров, мастер-классов и т.д.) Участие в профессиональных конкурсах. 5. Курсы повышения квалификации 1. 2. 3. По плану По плану В года В года В года течение течение течение Список литературы. 1. Гендина Н.И., Косолапова Е.В. «Основы информационной культуры школьника»: учебнометодический комплекс для учащихся 3-4 классов общеобразовательных учебных организаций.- М.:РШБА, 2014. – 344с. 2. Громова О.К. Развитие информационной культуры детей в школьных и детских библиотеках: учебно-практ.пособие.- СПб.:Профессия, 2009.-206с. 3. Типы уроков по ФГОС http://pedsovet.su/fgos/6048_typy_urokov_po_fgos 4. Тихомирова И.И. Педагогическая деятельность школьного библиотекаря. Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014 5. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности: учебно-методическое пособие. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 352с. 9 Приложение 1 Календарно-тематическое планирование уроков «Основы информационной культуры личности» 1 класс № п/п 1. 2. 3. № п/п 1. 2. 3. Наименование темы Месяц Вид урока Первое посещение библиотеки «Давайте познакомимся!» экскурсия в библиотеку. Правила и умения обращаться с книгой. Как самому выбрать книгу. «К нам пришёл читатель» праздник Октябрь Беседа, презентация ноябрь март Беседа Праздник, игра Наименование темы Многообразие информационных ресурсов Продолжаем знакомиться с библиотекой. Как сберечь учебник, как правильно обернуть книгу. «Журнальное и газетное путешествие» 2 класс Месяц Вид урока октябрь Беседа, Видео, презентация октябрь Беседа-презентация, практическая работа презентация апрель 3 класс 10 № п/п 1. 2. 3. № п/п 1. 2. 3. № п/п 1. 2. 3. № п/п 1. 3. 4. № п/п Наименование темы Безопасный Интернет Энциклопедии, справочники словари, Месяц Вид урока октябрь март Единый урок презентация апрель Презентация «Загадочный мир книг» - Наименование темы «Кто рисует ваши книги?» Художественное оформление книги. Иллюстрации. Болезни книг и их лечение. Безопасный Интернет Наименование темы Своя игра «О книге и библиотеке» Выбор книг. Моя книжная полка. Принципы систематизации информации Информационная грамотность и безопасность. Поиск в сети Интернет. Копирование и сохранение информации для использования в урочной деятельности. Наименование темы Книга в моём доме. Моя книжная полка Справочная литература Особенности различных типов и видов информационных ресурсов. Носители информации. Поисковые сервисы Интернет Наименование темы 4 класс Месяц Вид урока февраль Презентация+ м/ф декабрь октябрь мелкий ремонт книг Единый урок 5 класс Месяц Вид урока октябрь март игра Беседа+презентация ноябрь Единый урок 6 класс Месяц октябрь Вид урока урокдиалог+презентация октябрь ноябрь 7 класс Месяц 11 Вид урока 1. 2. 3. № п/п 1. 2. 3. № п/п 1. № п/п 2. 3. № п/п 1. 2. 3. «Что такое каталог?» Справочно-библиографический аппарат библиотеки Со страниц любимых книг в камень, бронзу и гранит Наименование темы презентация презентация апрель презентация 8 класс Месяц Справочно-библиографический аппарат и информационнопоисковая система библиотеки Книги по естественным наукам и технике для старших подростков. Сетевой этикет Наименование темы февраль март апрель презентация март презентация 9 класс Месяц март 10 класс Месяц Ориентирование в информационной среде библиотеки. Виды электронных информационнопоисковых систем. Правовые аспекты информационного поведения личности Наименование темы презентация октябрь Поиск информации. Анализ информационных ресурсов. Правовые аспекты информационного поведения личности Наименование темы Вид урока Вид урока презентация Вид урока октябрь квест март презентация 11 класс Месяц Алгоритм поиска информации при подготовке к экзаменам. Полезные ресурсы сети Ориентирование в информационной среде библиотеки Правовые аспекты информационного поведения личности январь 12 Вид урока презентация октябрь квест март презентация Приложение 2 План работы школьной библиотеки на 2018-2019 учебный год Цель: Обеспечение образовательных целей школы библиотечно-информационными ресурсами и средствами библиотечного и информационно – библиографического обслуживания. Задачи: 5. Обеспечение образовательного процесса информационными ресурсами в соответствии с основной образовательной программой школы, требованиями ФГОС. 6. Организация фондов и библиотечного обслуживания в соответствии с федеральными законами, защищающими детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. 7. Распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечнобиблиографическую и информационную культуру учащихся 8. Формирование у школьников общекультурной и коммуникативной компетенций, любви к чтению. 13 Направления деятельности библиотеки: Информационно-библиографическая поддержка образовательного процесса; Справочно-библиографическая работа; Формирование фондов библиотеки; Сохранность фондов; Воспитательная работа: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Развитие читательской и информационной культуры, Индивидуальная и массовая работа с читателями, Патриотическое воспитание, Краеведение, Экологическое воспитание, Профориентация, Формирование потребности здорового образа жизни, Формирование основ правовых знаний. Направление деятельности Организационная деятельность Содержание деятельности Определение оптимального режима работы библиотеки Выдача учебников Мониторинг обеспеченности: Анализ обеспеченности учащихся учебниками; Составление перспективного плана пополнения фонда учебников и учебных пособий на3 года; Формирование заказа на необходимые учебники; Заключение договоров с издательствами и книготорговыми учреждениями для приобретения учебников; Информирование учащихся, их родителей (законных представителей) о перечне учебников, входящих в комплект для обучения в каждом классе, о наличии их в школьном библиотечном фонде; Получение учебников от поставщиков, постановка изданий на учёт. Организация подписки на периодику Анализ и корректировка нормативных документов библиотеки. Годовая циклограмма. Планирование работы на год 14 Срок исполнения август Кто привлекается, аудитория Администрация август сентябрь май июнь Сентябрь Классные руководители Октябрь Директор МОУ Январь Заместитель директора по УВР Директор МОУ Февраль – март Ожидаемые результаты Режим работы библиотеки Обеспечение учебниками Обеспечение учебниками Май Июнь август октябрьноябрь сентябрь Администрация Оформленный заказ Администрация Пакет нормативных документов, обеспечивающих деятельность ШБ сентябрь Администрация, Планы работы Информационнобиблиографическая поддержка образовательного процесса. Развитие читательской и информационной культуры. Массовая работа с читателями. Информирование администрации о состоянии учебного фонда и потребностях приобретения учебной литературы в соответствии с требованиями ФГОС и Федеральным перечнем, рекомендованных и допущенных учебников. Информирование руководителей школьных МО и учителейпредметников об изменениях в Федеральном перечне учебников, знакомство с новыми учебниками. Составление проекта заказа на учебники с учётом имеющихся в фонде учебников, соответствующих требованиям ФГОС. Составление рекомендательных списков (рекомендации, методические конструкторы, УМК, сценарии уроков, контрольноизмерительные материалы, программы и т.п.). Выполнение информационных запросов пользователей декабрь кл. рук-ли, педагоги Директор, Зам.директора по УВР; Руководители ШМО. Обеспечение учебниками всех дисциплин учебного плана Декабрь февраль Директор МОУ, Зам.директора по УВР, Руководители МО Проект заказа на учебники на 201819 учебный год 1 раз в четверть Педагоги Использование педагогами информации в работе Весь период Фонд БИЦ Интернетресурсы Организация выставок к предметным неделям По плану предметных недель в ОУ Педагоги, учащиеся Дополнительное образование: Реализация курса библиотечных занятий «Основы информационной культуры» В соответствии с планом 1-9 классы Предоставление необходимой информации на различных носителях Представление актуальной информации по предмету Овладение учащимися книжной культурой информационнокоммуникативными знаниями по согл. с кл.рук. 1-4 классы Ежемесяч но учащиеся, педагоги Цикл занятий «Радостное чтение» Литературные уроки-портреты детских поэтов и писателей, мультипликаторов Выставочная деятельность: Организация выставок к юбилеям писателей и праздничным датам, Книги-юбиляры 2018-19 года, Цикл книжных выставок к 15 Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций Повышение интереса к чтению, воспитание любви к малой родине, природе, стране 295-летию основания Екатеринбурга, Календарь воинской славы России Экологический календарь Массовая работа: Организация и проведение Дня чтения. Участие в международном месячнике школьных библиотек. Организация и проведение недели детской книги. Патриотическое 28.09.18 Октябрь Первая неделя апреля учащиеся, педагоги, центральная районная детская библиотека, сельская библиотека Повышение интереса к чтению Осознание значимости изучения русского языка и литературы Привлечение внимания родителей к безопасности детей в сети, повышение культуры пользования сетью у учащихся Участие в декаде русского языка и литературы Согласно плана 5-11 кл Месячник безопасного Интернета: «Какие угрозы таит Интернет? На это сегодня получишь ответ!» урок информационной безопасности; «Как не стать жертвой деструктивных культов» беседа; «Безопасный Интернет для детей» памятка для родителей; «Я дружу с Интернетом» конкурс творческих работ Литературные гостиные октябрь 1-11 кл По согласован ию с учителями литературы Филиал Сухоложской библиотеки, 8-11 кл Повышение интереса к чтению русской прозы и поэзии Акция по сбору макулатуры «Большой Бумажный Бум» Акция «Читаем детям о войне» Октябрь, апрель май 1-11 кл Фильмотека в библиотеке: Художественные фильмы по произведениям школьной программы; Обучающие фильмы; Мультфильмы; Научно-популярные фильмы по отраслям знаний, школьным предметам Праздник «Посвящение в читатели первоклассников» Весь период 1-11 кл Экологическое воспитание Воспитание патриотизма, повышение интереса к чтению Целостное восприятие мира, развитие эмоциональной сферы март Сотрудничество с Советом Весь 1 классы, библиотечный актив Совет ветеранов 16 1-4 классы, Библиотечный актив Приобщение к читательской культуре Воспитание воспитание ветеранов: Проведение встреч с интересными людьми Участие в Месячнике защитников Отечества Цикл экологических занятий: «Экология человека»; «Берегите нашу планету». Выставки «Это всё кошки», «Домашние любимцы» Участие в международном экологическом конкурсе период В соответствии с планами кл.рук-лей 1-11 кл. Формирование у учащихся экологической культуры Литературно-краеведческий устный журнал к 140-летию уральского писателя П.П.Бажова январь 5-8 кл, Цикл книжных выставок к 295летию основания Екатеринбурга Весь период 1-11 кл Формирование потребности здорового образа жизни. Воспитание навыков безопасного поведения. Цикл бесед о здоровом образе жизни. Выставка о ценности человеческой жизни с беседой. Оформление буклетов о вреде нездоровых привычек. Просмотр видеофильмов о здоровом образе жизни. Цикл бесед о правилах поведения на дороге Просмотр обучающих видеофильмов о ПДД Цикл бесед о пожарной безопасности Просмотр обучающих видеофильмов В соответствии с планами кл.рук-лей 1-11 кл. Формирование у учащихся любви к родному краю, знакомство с творчеством земляков, сохранение и развитие национальной культуры Стремление у учащихся вести здоровый образ жизни Предупреждение дорожнотранспортного травматизма Предупреждение пожарной опасности Профориентация Консультация «Киберпространство абитуриента» Цикл бесед о популярных профессиях Выставки: «Кем быть?», Буклеты: «Абитуриент 2019» В соответствии с планами кл.рук-лей 9-11 кл. Самоопределение Формирование основ правовых знаний Беседа с родителями о правилах библиотеки при поступлении ребёнка в школу; Памятки для родителей и детей о единых требованиях к учащимся по использованию и сохранности учебников; Знакомство с правилами библиотеки на вводном уроке в 1 классе; Август 1-11 кл. Воспитание правовой культуры читателя Экологическое воспитание. Краеведение. 17 патриотизма февраль Сентябрь Интегрированный урок по правам человека Выставка-иллюстрация «Когда ты прав и когда ты не прав» с беседой Индивидуальная работа с читателями Справочнобиблиографическая работа Ноябрь Обслуживание читателей на Весь абонементе: учащихся, педагогов, период технического персонала, родителей. Обслуживание читателей в читальном зале: учителей, учащихся. Техническое сопровождение проведения уроков и мероприятий на базе библиотеки читатели Обеспечение доступа к библиотечным ресурсам Рекомендательные беседы при Весь выдаче книг. период Беседы о прочитанном. Изучение и анализ читательских формуляров читатели Повышение интереса к чтению, рефлексия Беседы с вновь записавшимися читателями о культуре чтения книг. Объяснение ответственности за причиненный ущерб книге или учебнику читатели Формирование культуры читателя Сохранность фонда Весь период Список «100 книг» по истории, Весь культуре и литературе народов период Российской Федерации. Рекомендации школьникам для самостоятельного прочтения (индивидуальные беседы, реклама книг, обзоры). Повышение интереса к книгам, рекомендованным школьникам для самостоятельного чтения Перерегистрация читателей. сентябрь читатели Индивидуальные консультации по использованию ИКТ, библиографическому поиску и описанию, составлению списков литературы Каждую среду учащиеся, педагоги Анализ контингента читателей Овладение информационными и телекоммуникационными технологиями, Поддержка проектной деятельности, подготовка к конкурсам и олимпиадам Весь период учащиеся, педагоги Навыки проектной деятельности Индивидуальные беседы с читателями, анализ читательских предпочтений. Весь период учащиеся Повышение интереса к чтению. Рефлексия библиографических Весь период учащиеся, педагоги Формирование культуры чтения и навыков Выдача справок 18 библиотечного пользователя Составление памяток и буклетов, Беседы о культуре чтения и поведения в библиотеках Ведение каталогов, автоматизация библиотечных процессов Реклама библиотеки Развитие и обеспечение Весь период справочно-информационного обслуживания с использованием электронного каталога Все участники образовательног о сообщества Качество и быстрота обслуживания Изъятие и списание ветхой и морально-устаревшей литературы Организация работ по мелкому ремонту и переплету изданий с привлечением библиотечного актива Расстановка и систематизация книжного фонда согласно библиотечно-библиографической классификации октябрь март Комиссия по списанию Библиотечный актив Оптимизация книжного фонда Сохранность фонда Расстановка фондов в соответствии с федеральным законом РФ от 29.12.2010 №436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» Каждый четверг месяца Зам.дир. по УВР, социальный педагог Сверки библиотечного фонда с «Федеральным списком экстремистских материалов», блокирование доступа с ПК к электронным ресурсам, входящим в список экстремистских материалов В соответстви ис Графиком сверок, не реже, чем 1 раз в неделю Зам.дир. по УВР, социальный педагог Учет новых поступлений, пополнение и редактирование учебной картотеки Ведение электронного каталога учебников, своевременное редактирование Весь период Рабочая картотека Весь период Электронный каталог учебников Ведение электронного каталога основного фонда, своевременное редактирование Весь период Электронный каталог основного фонда в АИБС Весь период Каждый четверг месяца Устная реклама – во время Весь перемен, на классных часах, период родительских собраниях. Наглядная – информационные объявления о выставках и мероприятиях, проводимых библиотекой. Проведение экскурсий в школьной библиотеке. 19 Расстановка фонда, соответствующая библиотечным нормам и удобству читателей Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию Осознание значимости библиотеки Финансовое и материальнотехническое обеспечение Повышение квалификации Инновационная деятельность Эстетическое оформление библиотеки; Август, сентябрь. Обновление и ремонт полочных разделителей По мере необходимости Проведение санитарных дней 1 раз в месяц, последний день месяца Участие в заседаниях ассоциации школьных библиотекарей. Участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях Весь период Педагоги, учащиеся Развитие умений проектной деятельности библиотекаря Курсы повышения квалификации По плану ИРО, СОБДиЮ, дистанционные курсы совершенствования профессиональной деятельности Самообразование. Чтение профессиональной периодической печати и публикаций в сети Интернет Весь период Развитие медиатеки, интерактивные формы работы с читателями, продвижение полезных информационных ресурсов, книг, библиотеки, школы в социальных сетях Весь период 20 Зам. дир. по АХЧ Улучшение материальнотехнической базы библиотеки -/- Оптимальный режим хранения фонда совершенствования профессиональной деятельности Читатели, Администрация, Педагоги, школьные библиотекари Интерактивные навыки читателей. Обратная связь с читателями
