Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 2» им. В.А. Коха города Ноябрьска Предметная область ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ Календарно-тематический план по учебному предмету «Сольфеджио» 8 (9) лет обучения 5 класс Преподаватель Топчу Н.Д. 2016 – 2017 уч. год Проверено з/о:___________________ Теория 1 2 34 56 7 8 9 10 11 12 13 14 Повторение пройденного за 4 класс (тональности до 4-х знаков при ключе, пентатоника, альтерация в мажоре и миноре, буквенное обозначение звуков, тональностей). Повторение пройденного за 4 класс (тритоны в мажоре натуральном, миноре гармоническом; ув.2, ум.7 в мажоре гармоническом, миноре гармоническом; главные трезвучия с обращениями; Б53, М53 с обращениями; Д7, Ммаж7). Тональность Си мажор. Тональность соль # минор. Тритоны в мажоре гармоническом, миноре натуральном. Четыре разрешения тритона. Итоговый урок. Тональность Ре бемоль мажор. Тональность си бемоль минор. Первая пара характерных интервалов в тональности и от Слуховой анализ Три вида мажора и минора; пентатоника мажорного и минорного наклонений; все пройденные интервалы, аккорды; последовательности интервалов, аккордов в тональности (оформлены метроритмически); мелодические обороты, включающие движения по звукам пройденных интервалов, аккордов; устные, письменные диктанты. Воспитание чувства ритма I полугодие Усложнение ритмических упражнений, заданий; более сложные сочетания длительностей в пройденных размерах; более сложные ритмические партитуры, каноны; сольмизация выученных примеров и с листа, содержащих пунктирные ритмы, синкопы, паузы, затакт; ритмические диктанты. Пение и игра на инструменте Воспитание творческих навыков Звукорядов мажорных и минорных гамм (3-х видов); интервалов с обращениями; пройденных характерных интервалов и тритонов с разрешениями в одноимённых тональностях; мажорных и минорных трезвучий и обращений вверх и вниз; четырёх видов трезвучий вверх и вниз; Д7, Гармонизация мелодий с использованием трёх видов гармонического оборота; сочинение пьес различного характера в вокальных, инструментальных жанрах. Ммаж7; последовательностей интервалов, аккордов (главные трезвучия лада, их обращения с включением Д7) в ладу; пение двухголосия; пение одного из голосов трёхголосной аккордовой последовательности (с одновременным проигрыванием всех голосов на фортепиано); секвенций с использованием пройденных мелодических, гармонических оборотов; чтение с листа; транспонирование выученных наизусть примеров с предварительным ступеневым разбором. 15 16 17 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3132 33 звука. Ум53 в мажоре гармоническом, миноре натуральном. Контрольный урок. Д7 с обращениями и Три вида мажора и разрешением (ознакомление). минора; пентатоника мажорного и наклонений; Триоль. Ритмические минорного диатонические семиупражнения. ступенные лады народной Ммаж7 от звука с разрешением музыки; пройденные интервалы, в одноимённые тональности. аккорды; последовательности Диатонические семиступенные лады интервалов, аккордов в тональности (оформлены народной музыки. метроритмически); обороты, Вводные септаккорды. МVII7, мелодические включающие движения по УмVII7 в тональности. звукам пройденных интервалов, аккордов; Итоговый урок. устные, письменные Органный пункт. диктанты. Хроматизм, модуляция. отклонение, Аккордовые последовательности пройденными аккордами. Повторение пройденного. Контрольный урок. с II полугодие Триоль; усложнение ритмических упражнений, заданий; более сложные сочетания длительностей в пройденных размерах; более сложные ритмические партитуры, каноны; сольмизация выученных примеров и с листа, содержащих пунктирные ритмы, синкопы, триоль, паузы, затакт; ритмические диктанты. Звукорядов мажорных и минорных гамм (3-х видов); интервалов с обращениями; пройденных характерных интервалов и тритонов с разрешениями в одноимённых тональностях; мажорных и минорных трезвучий и обращений вверх и вниз; четырёх видов трезвучий вверх и вниз; Д7, Ммаж7; последовательностей интервалов, аккордов (главные трезвучия лада, их обращения с включением Д7 и обращений) в ладу; вводных септаккордов в мажорных и минорных тональностях; пение двухголосия; пение одного из голосов трёхголосной аккордовой последовательности (с одновременным проигрыванием всех голосов на фортепиано); секвенций с использованием пройденных мелодических, гармонических оборотов; чтение с листа; транспонирование выученных наизусть примеров с предварительным ступеневым разбором. Импровизация мелодических, ритмических вариантов второго предложения в периоде; второго предложения в периоде с использованием отклонения, модуляции (параллельная тональность, тональность Д, и др.).
