Загрузил Maximkat07

Интервалы это просто. Ошуркова

реклама
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ДМШ
Т. Ошуркова
И Н ТЕРВАЛЫ — ЭТО ПРОСТО !
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО СОЛЬФЕДЖИО
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ДМШ И ДШИ
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2012
www.phoenixbooks.ru
УДК 784
ББК 85.90
КТК 862
О-96
Ошуркова Т. Б.
О-96 ИНТЕРВАЛЫ — ЭТО ПРОСТО : учебно-методическое пособие по сольфеджио для учащихся ДМШ и ДШИ / Т. Б. Ошуркова. — Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 59 [1] с. – (Учебные пособия для ДМШ).
ISMN 979-0-66003-068-4
Учебно-методическое пособие «Интервалы — это просто!» посвящено важнейшему разделу сольфеджио — изучению интервалов. В его основе лежит образно-ассоциативный метод. В представленном издании автор обобщил свой
многолетний педагогический опыт работы.
Данное пособие содержит 23 песенки на все интервалы, изучаемые в ДМШ.
Первые 13 песенок посвящены простым интервалам, а последующие 10 — уменьшенным и увеличенным. Эти 10 песенок — своеобразные правила в стихах,
положенные на музыку. Пособие дополнено дидактическим материалом: 13
карточками-образами для работы с простыми интервалами и 3 карточками-памятками. Интервальные песенки в сочетании с карточками помогут педагогу
донести материал в интересной и увлекательной форме, а учащимся — быстрее
запомнить интервалы, научиться их играть, чисто интонировать, анализировать и определять на слух.
Цель предлагаемого учебно-методического пособия — сделать изучение интервалов простым, увлекательным и доступным для детей самых разных возрастов. Применение данной методики позволит разнообразить на уроках сольфеджио формы и методы работы.
Это пособие может быть использовано как преподавателями, так и учащимися в качестве дополнительного материала для уроков сольфеджио.
ISMN 979-0-66003-068-4
УДК 784
ББК 85.90
© Т. Б. Ошуркова, 2011
© Оформление, ООО «Феникс», 2011
www.phoenixbooks.ru
ОТ АВТОРА
Тема «Интервалы» — одна из важнейших в изучении сольфеджио на всех этапах обучения в ДМШ и ДШИ. Она находит проявление в различных формах работы,
направленных на развитие музыкального слуха и пробуждение у детей интереса к
творчеству. Интервалы изучаются на протяжении всего курса обучения, и это закономерно, ведь они открывают путь к освоению другой важнейшей темы — «Аккорды».
Существует много разных систем и методик, но все они едины в одном: знакомство с
интервалами надо начинать уже на ранних этапах обучения детей — в возрасте пятишести лет.
На этот возраст учащихся рассчитана и предлагаемая в пособии методика. Именно в этот период у детей особенно активны воображение и фантазия, которые помогут познакомиться с интервалами. Неслучайно в качестве ведущего приема выбран
ассоциативно-образный метод, основы которого были заложены известным педагогом В. Кирюшиным.
Изучение интервалов содержит три формы работы: слушание, интонирование
и построение. Эти виды работы осуществляются в ладу и вне лада. Автор данного
пособия уверен, что при изучении интервалов, в первую очередь, должно быть использовано ладовое восприятие. И лишь после того, как ребенок закрепит ладовые
ощущения и интонирование интервалов в форме специальных песенок — он быстрее
и проще сможет работать с интервалами вне лада. Большое значение изучению интервалов на ладовой основе придавали многие известные педагоги-сольфеджисты.
В работе «И. В. Способин и вопросы развития слуха» А. Агажанов, в частности, пишет: «Игорь Владимирович полагал, что традиционная «интервальная система» обучения... односторонне воспитывает музыкальный слух учащихся, ладовый момент
вводится в такое обучение как-то стихийно и, уж во всяком случае, не выдвигается в
качестве основного принципа. И. В. Способин убежден, что именно лад должен находиться в центре внимания на занятиях сольфеджио»1.
Предлагаемое методическое пособие «Интервалы — это просто!» является обобщением многолетнего педагогического опыта автора. Цель предлагаемых в нем интервальных песенок сделать изучение интервалов простым, развлекательным и
доступным для детей самых разных возрастов. Оно может быть использовано как
преподавателями, так и учащимся в качестве дополнительного материала для уроков
сольфеджио.
Пособие содержит 23 песенки на все интервалы, изучаемые в курсе сольфеджио.
Первые 13 песенок основаны на интонациях простых интервалов. Яркие и лаконичные, они удобны для использования их на уроках сольфеджио в младших классах
ДМШ. Изучение простых интервалов дополнено дидактическими карточками-образами, которые могут быть использованы в различных заданиях, играх и конкурсах.
Автор рекомендует не просто карточки с картинками, раскрывающими образ того
или иного интервала, а карточки-раскраски. Сопричастность к творческому процессу создания карточек рождает у ребенка чувство гордости за дело рук своих, кроме
того, раскрашивание карточек своими руками принесет черты индивидуальности
каждому комплекту дидактического пособия. Следующие 10 песен включают интонации увеличенных и уменьшённых интервалов. В поэтическом тексте содержится
информация о ступенях и характере разрешения интервалов в мажорном и минорном ладах. Таким образом, песенки на уменьшённые и увеличенные интервалы — это
1 «И. В. Способин. Музыкант. Педагог. Ученый.» Сборник статей и материалов. Издательство «Музыка» М., 1967. С. 252.
www.phoenixbooks.ru
своеобразные правила в стихах, положенные на музыку. Изучить и закрепить темы
«Обращение интервалов», «Тритоны» и «Характерные интервалы» помогут учащимся три карточки-памятки.
Начинать знакомство с интервалами нужно в подготовительном классе. Слушание и интонирование интервала желательно проводить параллельно: сначала необходимо разучить песенку и обсудить с детьми «образ» изучаемого интервала, представленного на карточке. Разучив песенку, в которой содержится интонация интервала в
восходящем и нисходящем движении, можно переходить к слуховому анализу. Для
этого педагог исполняет голосом или на фортепиано первую песенную фразу: определив интервал, дети должны поднять карточку с правильным ответом, после чего
допеть интервальную песенку до конца. Когда у детей закрепится слуховое восприятие простых интервалов, они смогут узнавать их интонационные модели и вне
лада — достаточно сыграть первую фразу песенки от любого звука.
Очень важный этап на начальной стадии обучения — переход от «образа» интервала к его названию. Чтобы ускорить процесс запоминания музыкальных терминов,
необходимо вводить проговаривание интервалов: для этого во время слухового анализа и показа карточки нужно требовать от детей чёткого произнесения отгаданного
интервала и его обозначения (эта информация содержится на оборотной стороне карточки и оказывается перед глазами у ребенка во время показа её учителю). Использование интервальных песенок учениками в средних и старших классах поможет им не
только без особых усилий закрепить интонацию тритонов и характерных интервалов,
но и быстрее запомнить правила.
Представленные в данном сборнике интервальные песенки имеют ряд преимуществ: они мелодичны, удобны по диапазону, легко ложатся на слух и быстро запоминаются. Изучаемый интервал звучит не только в самой песенке, но и в её инструментальном вступлении и заключении. Фортепианное сопровождение — достаточно
легкое в исполнении — не займет много времени на разучивание. Его прозрачная и
«дышащая» фактура призвана не заглушать, а поддерживать пение. Использование
предлагаемой методики позволяет разнообразить методы и формы работы на уроках
сольфеджио. Пение интервальных песенок будет способствовать более лёгкому усвоению интервалов, а процесс их изучения наверняка станет интересным и увлекательным.
РАБОТА С КАРТОЧКАМИ
1. Слуховой анализ.
2. Задания:
а) разложить интервалы по нарастанию (убыванию);
б) из общего количества выбрать только чистые интервалы (большие, малые);
в) найти только консонансы (диссонансы);
г) определить последовательность из 2—3 интервалов, выложить карточки в нужном порядке;
д) в выложенной из карточек интервальной последовательности после проигрывания найти и исправить ошибки;
3. Игры и конкурсы:
а) игра «Новоселье». Детям предлагается заселить в домик (разложить на своем
рабочем столе) на 1-й этаж диссонансы, на 2-й и 3-й — консонансы;
б) игра «Фанты». Ведущий отворачивается, учитель берет карточку и спрашивает
www.phoenixbooks.ru
у него: «Кому спеть эту песенку?» Ведущий называет имя, так весь класс получает задания;
в) игра «Кто быстрее». Учитель показывает карточку детям — кто быстрее скажет
название и обозначение интервала;
г) индивидуальный конкурс на лучшее исполнение песенки;
д) командный конкурс на лучшее исполнение песенок;
е) предыдушие задания могут превратиться в увлекательное соревнование, если
дети разделятся на команды.
Заданий, игр и конкурсов может быть больше, всё зависит от фантазии педагога.
А если педагог — это не только учитель, но и актер, затейник, одним словом — творческая личность, то урок может получиться не только познавательным, но и увлекательным. Использование интервальных песенок внесет элемент творчества, сделает
традиционный урок сольфеджио более ярким и насыщенным. Не случайно практика показывает, что информация, представленная в игровой форме, усваивается
детьми гораздо легче и быстрее.
Автор считает своим долгом выразить благодарность кандидату искусствоведения Ю. В. Фроловой за сотрудничество и помощь в создании данного учебно-методического пособия.
www.phoenixbooks.ru
ЦЫПЛЁНОК
(чистая прима)
Задорно
G 0
5M 5M 5M
G
mf
BBB
$
E5k
G 5 5 5 5
0
5M 5M 5M
$
E5k
BB
B
5 5 5
Вот цып � лё � нок клю � ви � ком
0
5M 5M 5k$ !5M 5M
$
E5k
5
55
5
! 55
5 5 5 5
0
5M
$M
=
E5k5 =
$
E 5k
E555
5
5 5 5
5 5 5 5
5
G 5 5 5 5
5 5 5
5 5 5 5
B
чис � тит сво � и
пё �рыш� ки
и
G 5 5 5 5
5 5 5
5 5 5 5
M
55M
M5 55
= 4
чер � вяч � ка клю � ёт,
G 5 5 5 5
M
55M
M5 55
= 4
4
M
M
M
M
5
5
5
5
5
5
5M 5 = 5 5M
= во � дич � ку
M
M
M
M
M5 55 = 55 E5M 55 = 55 !5M 55M M 55M
5
пьёт.
B
M
M
M5 !55 = 55
www.phoenixbooks.ru
0
G
G
0
5M 5M E5k$ 5M 5M
$
E5k
555
5
55
0
5M 5M E5k$ 5 =
$
5k
55
5
55
5
5M 5M 5M 5M
55
E 55
5
5
$
5k
0
5M
5M = =
55M
5 = =
5M
Вот цыплёнок клювиком
Червячка клюёт,
Чистит свои пёрышки
И водичку пьёт.
www.phoenixbooks.ru
$
5k
Серия «УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ДМШ»
Татьяна Борисовна Ошуркова
ИНТЕРВАЛ Ы — Э Т О П Р О С Т О !
Учебно-методическое пособие по сольфеджио
для учащихся ДМШ и ДШИ
Ответственный редактор С. Осташов
Подписано в печать 20. 09. 2011. Формат 60х84/8
Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 2000 экз.
Заказ №
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
т. (863) 261-89-75, 261-89-50.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ЗАО «НПП «Джангар».
358000, Республика Калмыкия, г. Элиста, ул. Ленина, 245
Качество печати соответствует
качеству представленных заказчиком диапозитивов
www.phoenixbooks.ru
Скачать