Загрузил Анжела Шагалова

991919

реклама
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
УЧАСТНИКОВ ДИСТАНЦИОННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ:
оказание помощи учащимся в разработке и
реализации индивидуальной
образовательной траектории в процессе
дистанционного обучения;
 обеспечение психологической комфортности
всех субъектов дистанционного обучения.

ЗАДАЧИ:





изучение индивидуальных личностных особенностей, уровня
развития психических свойств и качеств, особенностей
межличностных отношений участников дистанционного
обучения,
изучение среды (коммуникативной), реальных ресурсов
(психологических) дистанционного обучения;
популяризация и последующая передача участникам
дистанционного обучения значимой информации по
психологической тематике;
создание наиболее благоприятных условий для развития
необходимых качеств учащегося и преподавателя, и
полноценной адаптации к условиям обучения;
обеспечение индивидуально–дифференцированного подхода
в обучении.
Психолого- педагогическое сопровождение
дистанционного обучения предполагает
несколько направлений:
Аналитико- диагностическое;
 Просветительское;
 Консультативное;
 Методическое.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА
Деятельность психолога в
отношении сетевых учащихся
направлена
•Диагностика личностной, интеллектуальной и
мотивационной сфер ,
•Индивидуальное консультирование учащихся;
•Помощь в преодолении специфических трудностей;
•Помощь в овладении навыками виртуального
общения;
•Помощь в разрешении конфликтных ситуаций
Деятельность
психолога в отношении
сетевых
педагогов
направлена на:
Разработку рекомендаций по вопросам
психологической поддержки участников дистанционного
обучения;
Помощь в решении индивидуальных проблем
участников дистанционного обучения;
Поддержка мотивации собственной деятельности
сетевых учителей;
Помощь в отслеживании и поддержки мотивации
учащихся;
Помощь в организации и проведении мониторингов;
Помощь в отслеживании динамики
Деятельность
психолога в
отношении родителей
направлена на:
Помощь в овладении навыками виртуального
общения;
Оказание помощи и поддержки мотивации учения у
учащихся;
Разработка рекомендаций по вопросам
психологической поддержки детей при возникновении
затруднений в процессе дистанционного обучения
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Анкетирование педагогов «Оценка уровня
ИКТ-компетентности»
 Изучение потребности обучающихся и
родителей в дистанционном обучении
(мониторинг учащихся 5-11 классов)
 В конце года проведение рефлексивного
анкетирования

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
Как Вам кажется, саморазвитие для вас – это скорее:
Самостоятельность – 61%
Средство для решения новых задач – 18%
Условие для общения с новыми людьми – 13%
Вынужденная необходимость – 7%
Ваш вариант ответа – 1%

Хотелось бы вам получать дополнительное образование через
Интернет?
Да – 43%
Нет – 35%
Уже обучаюсь – 10%
Не совсем понимаю, о чем речь – 12%

Посредством чего вы общаетесь в сети Интернет?
ICQ – 10%
Чаты – 14%
Блоги, форумы, социальные сети – 38%
Skype – 29%
Не общаюсь в сети – 9%

Нравится ли вам работать за компьютером?
Да – 67%
Нет – 11%
Нравится играть – 22%

Пользуетесь ли вы Интернетом в обучении (при подготовке к
урокам, выполнении дом. Заданий и т.д.?)
Да, всегда – 22%
Нет – 14%
Иногда – 64%

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать