План-конспект урока истории в 5 классе СШ №3 г. Борисова Тема: Древний Восток Цели урока: формирование системы знаний о государствах Древнего Востока, обобщение и систематизация ранее полученного материала, закрепление основных ведущих идей темы; способствовать дальнейшему развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Востока; способствовать дальнейшему развитию умения сравнивать, сопоставлять, выявлять причинно-следственные связи, использовать информацию в новых условиях, анализировать и делать выводы; воспитывать у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народам Древнего Востока. Оборудование: История древнего мира. Учебное пособие для 5 класса . Под редакцией В.С. Кошелева. Мн., 2009.; карта; доска; мел, таблицы, контурные карты, кроссворд, карточки с датами, материал о достижениях народов Древнего Востока, тесты Тип уока:урок-обобщения Оборудование: Ход урока 1. Организацион ный момент(1-3 мин.) Работа учителя 1. Проверка учащихся в классе. 2. Организация рабочего места. 3. Подготовка оборудования. 4. Психологическое настроение учащихся на работу. Закрепление и применение знаний Слова учителя: Работа ученика 1. Называют отсутствующих. 2. Отвечают, все ли готовы к уроку. 3. Закрывают учебники. История - одна из самых интересных наук в мире, и хотя вами изучена лишь небольшая частичка событий в биографии человечества, вы уже легко можете ответить на многие вопросы. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым оставить как можно больше следов в истории. А теперь улыбнулись друг другу, пожелали успехов и себе и своим товарищам по команде». Сегодня мы еще раз окунемся в волшебный мир Древнего Востока, еще раз осуществим путешествие по его странам. Но как на всяком пути нас ждут много трудностей и приключений. Каждый правильный ответ будет оцениваться жетончиком. Кто больше даст верных, полных ответов, тот и будет победителем. Правила поведения на уроке: • Когда говорит один – другие слушают. • Дай высказаться каждому. • Умей слушать и слышать 1.Блицконкурс (разминка) 1. Страна, которая расположена на восточном побережье Средиземного моря, где 1 находятся города Библ, Тир, Сидон. Пытаются ответить на вопросы 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 2. Страна, которая расположена в восточной Азии. В этой стране находится река, которую называют «река тысячи бед» 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 3. Страна, которая расположена на берегах Нила от первого порога до средиземного моря. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 4. Страна, которая расположена между двумя большими реками Евфрат и Тигр. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 5. Страна, которая расположена на юге Азии. С севера ее границей служат Гималаи. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 2.Исторические лица 1.Соотнесите имя и страну (9 баллов). Даны 2 группы карточек: 1)Египет, Персия, Вавилон, Ассирия, Индия, Китай. 2)Тутмос III, Дарий I, Хаммурапи, Аштурбанапал, Ашока, Конфуций, Яхве, Амон-Ра, Иштар. Кто они и что сделали? 3. Экскурсия в картинную галерею. Путешествуя по «Древнему Востоку», мы попали в картинную галерею. Перед нами 4 картины. Они не подписаны. Дайте им названия и расскажите о них. Египетские пирамиды (Рисунок 1). Висячие сады Вавилона (Рисунок 2). Законы Хамураппи (Рисунок 3). Великая китайская стена (Рисунок 4) 4. 4. «Логические цепочки» Вариант № 1: что и почему является лишним? 1) Осирис, Ра, Яхве (Яхве – бог евреев, а не египтян) 2) Тир, Вавилон, Библ (Вавилон-город Двуречья, а не Финикии) 3) Нил, Инд, Ганг ( Нил-река в Египте, а не в Индии) В Вариант №2 : что объединяет ? 1)стекло, алфавит, краска (изобретения финикийцев) 2)мумия, саркофаг, пирамида (захоронения фараонов) 3)иероглиф, папирус, свиток (письменность Египта) 2 5. 5. Исторический словарь» (На доске вывешиваются основные термины по теме) 6. Загадки 1. Он был царем Потом завоевал Египет И стал хозяином корон, Повиливать стал всеми… (фараон). 2. Это чудное создание Сделано нам в назиданье Славится века оно Пирамиду охраняет, Видом своим всех пленяет. (Cфинкс) 3. Царь Вавилонии когда-то был Могущественным, знаменитым слыл. От рабства подданных он защищал Законы он учредил. (Хаммурапи) 4. На восточном побережье Моря Средиземного Государство моряков Было очень древнее. И чтоб им торговать, Просто стали все писать. Кто же знал – их алфавит Все народы покорит. (Финикия) 5. На нильских берегах она была, Богатой и цветущею была. И ею фараоны управляли, Восстание рабов здесь подавляли. Назови, что за страна. В мире есть сейчас она. ( ЕГИПЕТ) 6.В этой стране, в джунглях Исполинское дерево проросло. Да так, что не видно За ним и слонов. Его как бога почитали. «Царь леса» все и называли. (Индия) 7.Чтоб землю с севера обезопасить, У гуннов землю отобрать, Правители решили стену возвести, Покой чтоб вечный обрести. И людей великое множество Согнали со всей страны. Заставили стену строить, Чтобы не было войны. (Китай) 7.Путешествуя с вами, я нашла много ценных вещей. Рассмотрим «Стол находок» На нем лежат вещи, первое появление которых связано с 3 разными странами. Назовите, где впервые появились… Изделия из прозрачного стекла (Финикия) Рис (Индия) Шелковая ткань (Китай) Папирус (Египет) Шахматы (Индия) Чай (Китай) 8. Разгадать кроссворд Лестница с «Б» 1. Просветленный мудрец 2. Тростник, из которого в Китае делали дощечки для письма 3. Служитель Бога в Индии Лестница с «Б» 1. Финикийская буква 2. Город Финикии 3. Знак, который соответствовал отдельному звуку 4. Священная книга 9. Конкурс “Крылатые выражения. «Если мышь захочет съесть слона, то она лопнет» «Кто в детстве был лентяем, тот в старости будет нищим» «Слова могут обманывать, люди могут прикидываться, и только музыка никогда не обманет» Рефлексия Домашнее задание ( 1-3 мин) Заполняют «Остров настроения» Записываю на доске: подготовка к контролю знаний . Записывают в дневники. 4
