Загрузил Алина Ааа

требования

реклама
Требования к оформлению
научно-исследовательских работ
Основные виды учебно - исследовательской
деятельности:
 проблемно-реферативный: аналитическое сопоставление данных
различных литературных источников с целью
освещения проблемы и проектирования
вариантов ее решения;
аналитико-систематизирующий: наблюдение, фиксация, анализ, синтез,
систематизация количественных и
качественных показателей изучаемых
процессов и явлений;
диагностико-прогностический: изучение, отслеживание, объяснение и
прогнозирование качественных и количественных
изменений изучаемых систем, явлений, процессов;
изобретательско-рационализаторский: усовершенствование имеющихся,
проектирование и создание новых устройств,
механизмов, приборов;
экспериментально-исследовательский: проверка предположения о
подтверждении или опровержении результата;
проектно-поисковый: поиск, разработка и защита проекта – особая форма
нового, где целевой установкой являются способы
деятельности, а не накопление и анализ
фактических знаний.
Этапы выполнения исследовательской работы.
1. Выбор темы исследования. Постановка проблемы исследования.
Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Она
представляет объект изучения в определенном аспекте,
характерном для данной работы.
2.
•
•
•
Изучение материала по проблеме.
Чтение
Просмотровое чтение – ознакомление с общим содержанием
книги, ее глав , автором произведения. Читается титульный
лист, оглавление. Аннотация, отдельные абзацы и предложения.
Ознакомительное (выборочное) чтение – поиск ответов на
определенные вопросы по нескольким источникам. Выработка
своей собственной точки зрения.
Изучающее чтение – получение необходимой информации,
понимание логики доказательств, поиск ответов на
поставленные вопросы.
Выписывание мыслей, фактов, цитат с указанием библиографических
данных
Компоновка текста
3.
Выдвижение гипотез (основание, предположение).
Гипотеза должна быть проверяемой, логически
непротиворечивой, соответствовать фактам. Используются
словесные конструкции типа: «если …,то …»; «так …, как …»; «при
условии, что …».
4.
Постановка целей и задач исследования
Цель исследования – это конечный результат, которого хотел
бы достичь исследователь при завершении своей работы.
Наиболее типичные цели:
•
определение характеристик явлений, не изученных ранее;
•
выявление взаимосвязи неких явлений;
•
изучение развития явлений;
•
обобщение;
•
выявление общих закономерностей;
•
создание классификаций;
(выявить…, установить…, обосновать…, уточнить…, разработать… )
Задача исследования – это выбор путей и средств. Их лучше
формулировать в виде утверждения того, что необходимо
сделать, чтобы цель была достигнута.
5. Планирование хода исследования.
•определение методов исследования:
теоретические методы: моделирование, абстрагирование,
анализ и синтез;
эмпирические методы: наблюдение, сравнение, эксперимент;
математические методы: статистические, динамического
программирования, визуализации (функции, графики, диаграммы…);
•составление плана исследования
6. Проведение эксперимента.
7. Подведение итогов эксперимента. Оформление результатов.
8. Формулировка выводов.
9. Оформление учебно-исследовательской работы.
•
Доклад (документ, содержащий изложение результатов
исследовательской деятельности или опытно-конструкторской
работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. В
нем должна быть новизна и практическая значимость темы,
раскрыто ее основное содержание и обоснованы выводы и
предложения выступающего. )
•Стендовый доклад (наглядно оформленный стенд);
•Литературный обзор (краткая характеристика того, что
известно об исследуемом явлении из различных источников. В нем
указываются направления исследований, которые ведут различные
ученые. В документе нужно показать, что его автор знаком с
областью исследования по нескольким источникам .);
•Научная статья (документ, в котором обозначена проблема, отмечены
известные попытки ее решения, выводы и предложения по проведению
исследовательской деятельности в дальнейшем);
•Реферат (краткое устное или письменное изложение научной работы,
содержания прочитанной книги. Жанр этой работы требует от
автора анализа исследуемой информации и самостоятельных
выводов.)
Требования к оформлению исследовательской работы
• Титульный лист должен содержать название учреждения, в котором
выполняется работа, Ф.И.О. автора, тему работы, название учебной
дисциплины, по которой защищается работа, Ф.И.О. руководителя ,
город и год написания работы.
• Работа должна содержать оглавление и список использованной
литературы. При составлении списка литературы необходимо
руководствоваться следующими правилами:
1. все источники располагаются в списке в алфавитном порядке по
первой букве фамилии автора, а при отсутствии автора – по первой
букве названия книги, статьи, материала.
2. авторы-однофамильцы указываются в алфавитном порядке их
инициалов.
3. в книгах, авторами которых являются 2-3 человека, указываются
фамилии всех авторов.
4. книги четырех и более авторов включаются в список литературы по
заглавию книги.
5. описание многотомного издания может быть составлено на все
многотомное издание в целом или на отдельный том.
ЗАДАЧИ
руководителя учебно-исследовательской работы
1.Участие в формулировке темы.
2.Согласование с учащимся цели и задач исследования.
3.Составление совместно с учащимся плана учебного исследования.
4.Организация работы по подбору литературы и других источников по
теме, консультирование учащегося.
5.Контроль хода выполнения календарного плана, консультирование
учащегося.
6.Контроль правильности оформления работы, консультирование
учащегося.
7.Подготовка учащегося к предварительной защите.
8.Чтение полного текста работы, помощь в написании автореферата.
9.Помощь в подготовке к защите учебно-исследовательской работы.
10.Написание отзыва.
11.Консультации с руководителем школьного научного общества.
12.Участие в обсуждении работы на всех уровнях (предзащита, школьная,
городская, республиканская научно-практические конференции).
Руководитель несет ответственность за качество и содержание учебноисследовательской работы учащегося (соответствие работы теме
исследования; соответствие выводов поставленным целям и задачам). А
также за своевременное информирование руководителя школьного научного
общества «Спектр» о возникающих нестандартных ситуациях или
систематическом срыве учеником календарного плана работы.
•Работа включает в себя:
- введение, в котором отражены актуальность избранной
темы;
- анализ (обзор) использованной литературы (основные
источники по разделам, темам, этапам исследования);
- цель работы, задачи исследования;
- методы работы (для исследовательских работ).
Каждый раздел (глава, параграф) должен иметь название. Раздел
может начинаться с формулировки задачи, на решение которой он
направлен, и заканчиваться формулировкой выводов по главе
(задаче). В работе должно быть представлено заключение, в
котором сформулированы основные выводы по всей работе в
целом (согласованные с целями и задачами).
При использовании цитат, цифрового или табличного материала,
заимствованных из монографий или статей, обязательно
делаются ссылки на номер библиографического списка с указанием
страниц. Например, так: (18, с.283), где 18 – номер источника по
списку, а 283 – номер страницы.
•Работа должна быть отпечатана в соответствии с правилами
оформления:
1. Рекомендуемый шрифт для компьютерного варианта – Times
New Roman; кегль – 14 пунктов, ненаклонный; для заголовка
используются шрифты до 23 пунктов; междустрочный
интервал – 1,5, интервала с полями 20 мм.
2. Нумерация листов сквозная, включая листы с таблицами,
графиками и рисунками. Первым листом считается
титульный лист, но оцифровка начинается со второго листа.
•Работа не должна содержать орфографических, пунктуационных,
грамматических, речевых и других ошибок. Авторам работ не
рекомендуется злоупотреблять курсивом, подчеркиваниями и т.п.
Примерная формулировка фраз
для выступления на защите исследовательской работы
Уважаемые члены жюри! Уважаемые гости и участники конференции!
Вашему вниманию предлагается исследовательская работа (реферативная, проектная,
доклад и т.д.) на тему ____________________________________________
Работа на избранную тему является актуальной в связи с … или: актуальность выбранной
темы обусловлена …
Поднятая в работе проблема заинтересовала меня … (может быть представлена причина
личного интереса к теме).
Целью данной работы является _____________________________________________
Задачи исследования __________________________________________________
На основе проведенного исследования можно сделать следующие выводы: _______
В ходе работы был проведен подбор, анализ и систематизация источников по теме, из
которых …(представляется анализ (обзор) основных источников, возможно по главам,
разделам, предметным областям).
Результаты работы и сделанные выводы могут быть использованы … (сообщается как
значение работы для автора, так и возможность дальнейшего применения материалов и
выводов).
Учащийся также может высказать несколько слов в адрес руководителей и рецензентов;
может сообщить где были представлены доклады и сообщения по исследованию.
Благодарю за внимание!
Защищающийся может несколько изменить порядок выступления, использовать иные
формулировки.
Время выступления – до 5 минут.
Критерии оценки учебно-исследовательской работы
1.Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной
образовательной области:
- знание фактического материала;
- усвоение общих представлений, понятий, идей, основ наук
образовательной области знаний.
2.Широта кругозора, наличие знаний интегрированного характера,
способность к обобщению.
3.Глубина проникновения в проблему, по которой велась работа.
4.Владение основами исследовательской деятельности:
определять цели и задачи исследования;
выделять методы;
проводить эксперименты;
анализировать первоисточники;
оформлять результаты.
5.Способность проявлять самостоятельные оценочные суждения по
существу исследуемой проблемы.
6.Способность кратко и грамотно изложить суть работы.
7.Уровень владения материалом, способность вести диалог,
аргументировано отвечать на вопросы членов комиссии.
8.Проявление творческих способностей при решении задач
исследования.
9.Культура речи:
культура устной речи;
культура письменного изложения материала;
10.Культура оформления материалов работы.
Экспертная комиссия оценивает:
представление работы (логику изложения сути работы);
компетентность в ответах на вопросы участников конференции;
способность к ведению аргументированной дискуссии;
культуру речи и представленных материалов.
Защита работ носит публичный характер и ориентирована на
демонстрацию достижений учащегося как исследователя.
Скачать