Выступление по итогам региональной конференции "Мы – за читающую Россию: пять шагов к читающей школе" Свинобоевой Л. А. В современном мире постепенно пропадает культура чтения. Вот уже не первое поколение, выросшее без «книжной прививки», продолжает отвергать необходимость чтения литературы. Кто-то утверждает, что это пустая трата времени, кто-то решил, что чтение – это не модно, а кто-то и вовсе уверен, что чтение книг удел глупцов и фантазёров. С такими убеждениями многие воспитывают и своих детей, а не читающая молодёжь, как известно, гибель всей нации. Если несколько лет назад подростки могли внятно изъясняться, но зачастую не могли правильно выразить мысль на бумаге, то сейчас молодое поколение, в большинстве своём, испытывают трудности даже при формулировании мыслей вслух. 26 февраля 2019 года в ГАНОУ СО "Дворец молодежи" состоялась региональная конференция "Мы – за читающую Россию: пять шагов к читающей школе". На ней поднимались вопросы, связанные с кризисом чтения в нашей стране, а также обсуждались способы, благодаря которым можно постепенно изменить эту ситуацию. Были представлены уже запущенные в работу программы развития культуры чтения у подрастающего поколения. «29 мая 2017 года вышел указ Президента России №240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства», а 3 июня 2017 года Правительством РФ утверждена Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации. Целью этого важного документа является создание в России активной среды для творческого развития детей, для создания Читающего Детства». Президент Ассоциации школьных библиотек русского мира (РШБА) – Татьяна Дмитриевна Жукова в докладе «Через чтение к творчеству и успеху» познакомила с неутешительными результатами международных замеров индекса PISA, являющегося своеобразным «индексом качества мышления» российских школьников. Российские школьники занимают только 32 место в мире. Было сказано, что в нашей стране в среднем читают 9 минут в сутки. Т. Д. Жукова рассказала об опыте Китая, лидирующего по данному показателю. Российская делегация ездила в Шанхай перенимать опыт по привлечению детей к чтению. В Шанхае открыты Школы для мам, где их обучают правилам выразительного чтения, где они обсуждают различные книги, а потом об этом рассказывают своим детям и читают вместе с ними. Также была анонсирована программа «Пять шагов к читающей школе», направленная на улучшение качества чтения юных россиян. Образовательная стратегия данного документа предлагает создание механизма, позволяющего активировать ресурсы современной школы для решения общей задачи – воспитания вдумчивых и увлечённых читателей. В основе лежит активация 5 основных составляющих организации образовательного процесса: Уроки («Чтение через все предметы»), внеурочная деятельность («Чтение как способ самореализации»), разноуровневая образовательная среда («Пространство свободного чтения»), родители (Возрождение традиций семейного чтения, проект «Читающая мама») и подготовка школьных команд («Читательская компетентность как показатель профессионализма учителя»). В пилотных регионах для отработки алгоритма действий, систематизации, анализа и обобщения лучших педагогических практик приобщения к чтению современных школьников организуются организуют мероприятия по данной программе. По примеру Китая в нашей стране реализуется Новый проект по чтению в России: «ЧИТАЮЩАЯ МАМА» – ЧИТАЮЩАЯ СЕМЬЯ – ЧИТАЮЩАЯ ШКОЛА – ЧИТАЮЩАЯ СТРАНА. Он реализует идеи Общества русской словесности и Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации; направлен на повышение родительской компетенции в вопросах детского чтения укрепление школьной библиотеки как эффективного элемента российской инфраструктуры чтения. Необходимо отметить, что еще сто лет назад идею обучающей практики материнского чтения реализовал известный редактор журналов «Детское чтение» и «Воспитание и обучение» Виктор Петрович Острогорский. Во время кризиса детского чтения и преподавания литературы в школе, который наблюдался в конце XIX века в России, он взялся за организацию материнских чтений. Через свои журналы он направлял матерям обучающего характера письма, как в домашних условиях помогать детям в литературном воспитании. Проект «Читающая мама» приобретает характер всероссийского движения. Первой пилотной площадкой стал Камчатский край, где проведен муниципальный конкурс «Читающая мама - читающая страна». Во всех школах было проведено родительское собрание по чтению для мам, образованы клубы читающих мам и проведен конкурс на лучшую читающую маму. В Декларации Всероссийского Движения «Читающие Мамы» «Обнимем ребенка с книгой!» есть такие слова: Я знаю, что никакие электронные игры, компьютер и телевизор не обнимут моего ребенка и не заменят ему радость общения с родным человеком, когда мы сядем рядышком, обнимемся с ним и будем читать книгу вместе; Я всегда найду время, чтобы почитать своему малышу или малышке; Я всегда найду для моего ребенка самые-самые лучшие книги, которые научат его доброте – к людям, зверям, птицам, растениям и всему живому на нашей планете; Я уверена, что многие книги станут друзьями моему ребенку и помогут ему вырасти хорошим человеком; Я уверена, что и наш папа будет участвовать в семейном чтении и станет читающим папой, и это укрепит нашу семью; Я знаю, что мой ребенок полюбит читать и станет замечательным читателем, добрым и умным человеком, потому что я – Читающая Мама. В 2015 году запущен проект «Самый читающий регион». Например, в 2018 году победителем стала Иркутская область. Затем выступали Т. Г. Галактионова, доктор пед. наук, профессор института педагогики Санкт-Петербургского гос. университета им. Герцена, рассказала о методах вовлечения школьников в литературную проектную деятельность, в том числе, на примере программ образовательного центра «Сириус», в которых заняты дети из разных регионов России. Следующий докладчик О. Л. Шор, директор филиала ФГБУ «Президентская библиотека им. Б. Н. Ельцина» в Тюменской области, канд. пед. наук, поделился опытом формирования информационной культуры участников образовательной деятельности на основе проектов и ресурсов Президентской библиотеки. И. П. Лбова, начальник Управления образования Администрации Новоуральского городского округа, представила слушателям локальную модель организации образовательной деятельности в школах Новоуральского городского округа с использованием ресурсов Президентской библиотеки. Т. Бокова написала прекрасное стихотворение, посвященное движению «Читающая мама» (видео).
