Загрузил katyash91

ФПО Конфликтология Презентация

реклама
Индивидуально-психологические
особенности поведения
старшеклассников
в конфликтах
Выполнила: Константинова Екатерина
Конфликты в подростковой среде характерны для всех
времен и народов.
А.Я. Анцупов
Индивидуальнопсихологические
особенности как
учителя, так и
учащегося в конфликте
приобретают особую
актуальность.
Стили поведения в конфликтах
Рис. 1. Сетка Томаса-Килмена
Стиль конкуренции (соперничества)
• Человек активен, идет к
разрешению конфликта
собственным путем
• Может быть использован
человеком, обладающего
властью (напр. Для учителем)
• Положительные стороны:
завоевания авторитета (перед
учениками)
Стиль избегания
• Стороны не отстаивают свои взгляды, просто
избегают разрешения конфликта
• Характерен больше для школьника
• Положительные стороны: дает
отсрочку
• Негативные
стороны: ученик может
игнорировать
замечания учителя
Стиль приспособления (уступка)
• В случае нехватки собственных сил для
достижения целей
• Человек уступает и соглашается делать то,
что хочет оппонент
• Отличие от стиля
уклонения: обе стороны
участвуют в ситуации и
соглашаются делать то,
что хочет одна из
сторон
Стиль сотрудничества
• Активное участие в конфликте,
отстаивание своих интересов,
но при этом сотрудничаем с
противоположной стороной
• Важно затратить некоторое время для
поиска скрытых нужд и интересов
• Решение получается наиболее
удовлетворяющее обе стороны
Стиль компромисса
• Частичное удовлетворение своего желания
и желания оппонента
• На более поверхностном уровне, чем
сотрудничество
Психологическая характеристика
старшеклассника
• Период завершения физического
созревания
• Промежуточное положение и статус
старшеклассника в обществе
• Становление процессов самоопределения
(профессионального и личностного),
рефлексии, саморелизации, «Я-концепция»
• Расширение кругозора, появление
теоретических интересов
• Интерес к учебным предметам зависит от
выбора профессии
• Более глубинное общение со сверстниками
• Формирование жизненных планов
• Переоценка ценностей, конкретизация
целей и мотивов
Конфликтная
ситуация
Темперамент
ПОДРОСТОК
Самооценка
Способности
Характер
Акцентуации
Стиль поведения в
конфликте
Роль в
группе
Акцентуации характера старшеклассников
К.Леонгард
Демонстративный
Педантичный
Застревающий (Ригидностный)
Возбудимый (Эксплозивный)
Гипертимный
Дистимический
Тревожно-боязливый
Циклотимный
Экзальтированный
Эмотивный
А.Е.Личко
Лабильный
Истероидный
Психоастенический
Эпилептоидный
Шизоидный
Астено-невротический
Конформный
Неустойчивый
Гипертимный
Циклоидный
Сенситивный
Взаимосвязь стилей поведения и акцентуаций характера у
старшеклассников
Стиль
поведения/
Направление
корреляции
Соперничество
Избегание
Для юношей
Положительная
корреляция
циклотимность,
эксплозивность
эксплозивность
Положительная
корреляция
Отрицательная
корреляция
ригидность
эмотивность
эксплозивность
экзальтированность
, циклотимность,
эксплозивность
Приспособление
Сотрудничество педатичность
Компромисс
Отрицательная
корреляция
Для девушек
эмотивность,
педантичность
эксплозивность
демонстративность,
циклотимность,
эмотивность
эксплозивность
циклотимность,
ригидность,
эксплозивность
эксплозивность
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать