Скульптура

Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская школа искусств им.А.В.Ливна»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ»
Предметная область
ВО.00. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
учебный предмет
ВО.01. СКУЛЬПТУРА
Излучинск 2018
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ……………………………………………………2 - 6
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цели и задачи учебного предмета
- Обоснование структуры программы учебного предмета
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА……………………….........7 - 8
3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
1 год обучения …………………………………………………….......9 - 15
2 год обучения …………………………………………………………16 - 20
3 года обучения ……………………………………………………......21 - 25
4 год обучения……………………………………………………….....26 - 30
5 год обучения…………………………………………………….........31 - 34
6 год обучения ………………………………………………………....35 –37
7 год обучения ………………………………………………………....35 –37
8 год обучения ………………………………………………………....35 –3
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ……..38
5. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК …….…38 - 39
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА …39 - 40
- Методические рекомендации преподавателя
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
- Дидактические материалы
7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ……………41 - 43
- Методическая литература
- Учебная литература
- Средства обучения
2
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного процесса, его место и роль
в образовательном процессе
Программа по учебному предмету «Скульптура» составлена в
соответствии с федеральными государственными требованиями к
минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
изобразительное искусство «Живопись».
Учебный предмет «Скульптура» - это определенная система обучения
и
воспитания,
система
планомерного
изложения
знаний
и
последовательного развития умений и навыков. Программа по скульптуре
включает целый ряд теоретических и практических заданий. Эти задания
помогают познать и осмыслить окружающий мир, понять закономерность
строения форм и овладеть навыками пластического решения.
Обучение построено на ознакомление с различными народными
промыслами: «Дымковской игрушкой», «Каргопольской игрушкой»,
«Филимоновской игрушой», «Тобольской резной костью». Произведения
декоративно-прикладного искусства передают детям представление народа
об истории народных художественных промыслов, раскрывают перед
учащимися разнообразные выразительные возможности сказочной
стилизации глиняных игрушек. Активное освоение традиций народного
искусства дает возможность приобщиться к многонациональной культуре
прошлого и настоящего.
Программа
составлена
в
соответствии
с
возрастными
возможностями и учетом уровня развития детей. Программа строится на
раскрытии нескольких ключевых тем. Содержание тем постепенно
усложняется с каждым годом обучения. Программа ориентирована не
только на формирование профессиональных знаний, умений, навыков, но и
на создание оригинальных произведений, отражающих творческую
индивидуальность, представления детей об окружающем мире.
Особенностью данной программы является углубленные знания по
предмету (скульптура) для подготовки к поступлению в высшие учебные
заведения для учеников желающих заниматься профессиональной
деятельностью связанной с искусством.
Задания в программе зависимости от ситуации можно варьировать,
менять местами. Педагог может предлагать другие, аналогичные, темы,
органично входящие в русло программы. Задания построены от простого к
сложному.
3
Срок реализации учебного предмета
Срок реализации учебного предмета «Скульптура» составляет 8 лет:
при
8-летней
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе «Живопись» - с 1 по 8 классы. Занятия
подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.
При реализации программы учебного предмета «Скульптура»
продолжительность учебных занятий с первого по восьмой класс
составляет 33 недели ежегодно.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в
часах) учебного предмета «Скульптура» со сроком обучения 8 лет
составляет 20770 часов, в том числе аудиторные занятия - 10385 часов,
самостоятельная работа – 10385 часов.
Экзамен проводится в третьем и восьмом классе во втором
полугодии. В остальное время в каждом году обучения во втором
полугодии видом промежуточной аттестации служит творческий просмотр
(зачет).
Сведения о затратах учебного времени
и графике промежуточной аттестации
Учебный предмет «Скульптура» со сроком обучения 5 лет.
(программа «Живопись» со сроком обучения 5 лет).
Вид учебной
работы,
аттестации,
учебной нагрузки
Классы
Полугодия
Затраты учебного времени,
график промежуточной аттестации
1
1
2
2
3
4
3
4
5
6
7
5
8
9
6
10 11 12 13
Всего
часов
7
8
14
15
16
Аудиторные
10385
32 36 32 36 32 36 16 17 16 17 16 17 16 17 16 17
занятия
Самостоятельная 32 36 32 36 32 36 16 17 16 17 16 17 16 17 16 17
10385
работа
Максимальная
20770
64 72 64 72 64 72 32 34 32 34 32 34 32 34 32 34
учебная
нагрузка
Вид
зачет
заче
заче
заче
экза
зач
зач
экз
промежуточной и
т
т
т
мен
ёт
ёт
ам
итоговой
ен
аттестации
4
Форма проведения учебных занятий
Учебные занятия по учебному предмету «Скульптура» проводятся в
форме аудиторных занятий, самостоятельной (внеаудиторной) работы и
консультаций. Занятия по учебному предмету и проведение консультаций
осуществляется в форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10
человек.
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить
процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и
индивидуального подходов.
Рекомендуемый объем учебных занятий в неделю по учебному
предмету «Скульптура» предпрофессиональной программы «Живопись»
со сроком обучения 6 лет составляет:
• аудиторные занятия:
1-3,5-6 классы – по 2 часа в неделю;
4,7-8 класс – по 1 часа в неделю.
• самостоятельная работа:
1-8 классы - по 1 часа в неделю;
Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована
на выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений
культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих
мероприятиях, конкурсах и культурно-просветительской деятельности
образовательного учреждения.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к
контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам, творческим
конкурсам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться
рассредоточено или в счет резерва учебного времени.
Цель и задачи учебного предмета
Цель:
Целью учебного предмета «Скульптура» является художественноэстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в
процессе освоения программы художественно-исполнительских и
теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных
детей в области изобразительного искусства и подготовка их к
поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные
профессиональные
образовательные
программы
в
области
изобразительного искусства.
5
Задачи:
1.
Знакомство с оборудованием и различными пластическими
материалами: стеки, ножи, специальные валики, фактурные поверхности,
глина, пластилин, соленое тесто, пластика - масса).
2.
Знакомство со способами лепки простейших форм и предметов.
3.
Формирование понятий «скульптура», «объемность», «пропорция»,
«характер предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф»,
«круговой обзор», композиция».
4.
Формирование умения наблюдать предмет, анализировать его
объем, пропорции, форму.
5.
Формирование умения передавать массу, объем, пропорции,
характерные особенности предметов.
6.
Формирование умения работать с натуры и по памяти.
7.
Формирование умения применять технические приемы лепки
рельефа и росписи.
8.
Формирование конструктивного и пластического способов лепки.
Обоснование структуры программы
Обоснованием
структуры
программы
являются
ФГТ
к
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области изобразительного искусства «Живопись», отражающие все
аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
• практический;
6
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные
впечатления).
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной
программы являются наиболее продуктивными при реализации
поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на
проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного
творчества.
Описание материально-технических условий
реализации учебного предмета
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным
фондам, фондам аудио и видеозаписей библиотеки. Во время
самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом с
целью изучения дополнительного материала по учебным заданиям.
Библиотечный
фонд
укомплектовывается
печатными
и
электронными изданиями, основной и дополнительной учебной, учебнометодической литературой по изобразительному искусству, истории
мировой культуры, художественными альбомами.
Мастерская по скульптуре должна быть оснащена турнетками,
подиумами, софитами, инструментами необходимыми для лепки (глина,
доска для лепки, стеки, ткань), натюрмортным фондом, гипсовыми
слепками..
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание программы учебного предмета «Скульптура» построено
с учетом возрастных особенностей обучающихся и направленно на
формирование пространственного мышления и эстетического вкуса.
Содержания учебного предмета «Скульптура» состоит из трех
взаимодополняющих разделов: первый, — это этюдная работа с натуры,
второй — композиционные задания, третий – декоративная лепка.
Работа с натуры обучает основам архитектоники формы, развивает
у обучающихся пространственное мышление. С каждым новым заданием
усложняется задачи освоения и осмысления трехмерной формы,
совершенствуется пластическое мастерство учащихся.
В основе композиционной работы лежит процесс синтетический.
Создавая скульптурную композицию, учащиеся осуществляют сложный
сюжетный замысел, организуют различные фигуры и формы в единое
художественное произведение.
В декоративной лепке обучающиеся знакомятся с народным
творчеством промыслов Каргопольской, Филимоновской, Дымковской и
7
Скопинской игрушкой и современными видами декоративно-прикладного
искусства России, что способствует расширению кругозора и
формированию творческого отношения к окружающей жизни.
Первостепенную роль играет введение в процесс работы регионального
компонента для раскрытия северной тематики и изучения традиционной
культуры народов ханты и манси.
Предлагаемые темы заданий по скульптуре носят рекомендательный
характер, преподаватель может предложить другие задания по своему
усмотрению, что дает ему возможность творчески применять на занятиях
авторские методики. Отдельные темы занятий с учащимися 1 – 5 годов
обучения сходны по названию и содержанию, но рассчитаны на
последующее углубление и расширение знаний, умений и навыков у
учащихся 2 и 3-х годов обучения. Задания по темам усложняются,
предъявляются более высокие требования к качеству лепки,
декорированию. В качестве основного скульптурного материала
используется глина.
На завершающем этапе обучения происходит ознакомление с
основами пластической анатомии, правилами и особенностями лепки
головы человека. Последний год обучения включает задания,
ориентированные на подготовку заинтересованных и определившихся
детей к поступлению в профессиональные учебные заведения.
На протяжении всего процесса обучения вводятся обязательные
домашние (самостоятельные) задания. На самостоятельную работу
учащихся отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые
выполняются в форме домашних заданий (упражнения к изученным темам,
рисование с натуры, эскизирование). Учащиеся имеют возможность
работать с книгой, иллюстративным материалом в библиотеке.
Содержание учебного предмета распределено по следующим
разделам:

Предметная лепка;

Декоративная лепка;

Народные промыслы;

Сюжетная лепка.
8
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№
п/п
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени
Максималь
ная учебная
нагрузка
Самостоя
тельная
работа
Аудиторн
ые
занятия
Беседа
Урок
Урок
2
2
4
1
1
2
16
1
1
2
Урок
Урок
4
8
2
4
2
4
Урок
Урок
8
8
4
4
4
4
I полугодие
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.1
2.2
2.3
2.4
Раздел 1. Предметная лепка
Введение: Инструменты и материалы.
Объемные изделия «Овощи и фрукты»
Лепка изделий из глиняных пластов «Дары
природы».
Миниатюра «Знаки гороскопа».
Декорирование глиняных пластов.
Панно «Рыба». Фоторамка «Морская звезда».
Плоские изделия. «Листик», «Ёжик»
Объемные изделия. Лепка животных. «Котик»,
«Мышка»
Раздел 2. Декоративная лепка
Знакомство с фактурами. Декорирование:
тиснение, гравировка, простые прилепы.
Декорирование изделий с применением фактуры
ткани «Котик», «Собачка» и др.
Лепка сосудов ленточным способом с
применением разных фактур и декора.
Лепка изделий вручную. «Шкатулка»,
«Бабушкин сундучок», «Кашпо».
Урок
4
2
16
2
Урок
8
4
4
Урок
8
4
4
Урок
8
4
4
II полугодие
Раздел 3. Народные промыслы
3.1 Русский пряник: «Рыбка», «Улитка»
3.2 Введение: «Народная глиняная игрушка»
3.3 Изготовление традиционной Филимоновской
народной игрушки с росписью: «Лошадка»,
«Баран», «Собака» и др.
3.4 Свистулька по мотивам и образам
Филимоновской игрушки.
Раздел 4. Сюжетная лепка
4.1 Объемные изделия. Лепка птиц родного края:
«Глухарь», «Куропатка», «Рябчик» и др.
4.2 Объемные изделия. Лепка животных родного
края: «Медведь», «Волк», «Лиса»и др.
4.3 Лепка изделий из глиняных пластов:
«Пасхальный натюрморт», «Рождество».
4.4 Тематическая композиция: «Русские народные
сказки».
ИТОГО:
Урок
Беседа
Урок
8
2
14
4
1
7
20
4
1
7
Урок
12
6
6
Урок
4
2
16
2
Урок
8
4
4
Урок
12
6
6
Урок
12
6
6
136
68
68
9
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Первый год обучения
I полугодие
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.
1.1 Введение
«Инструменты и материалы» (1 час)
Знакомство с мастерской. Знакомство с глиной, её физическими и
химическими свойствами. Способами заготовки и хранения глины.
Знакомство с инструментами. Организация рабочего места.
Освоение основных приемов лепки: скатывание, раскатывание,
расплющивание, вытягивание.
Формат: произвольный
Материал: глина или пластилин, стеки, тряпка.
1.2 «Овощи и фрукты» (1 час)
«Яблоко», «груша», «огурец».
Лепка с натуры овощей и фруктов.
Передача пропорций предметов круглой и овальной формы с рельефными
особенностями. Создание основной формы, близкой к геометрической
фигуре.
Формат: натуральная величина.
Материал: муляжи овощей и фруктов, глина или пластилин, стека.
Самостоятельная работа: лепка яблока с натуры.
1.3 Лепка изделий из глиняных пластов
«Дары природы» (2 часа)
Лепка плоского декоративного рельефа. Изготовление пласта из глины
путем раскатывания с помощью скалки. Вырезание нужного элемента,
силуэта. Формирование нужного объема. Роспись изделия.
Формат: произвольный.
Материал: муляжи овощей и фруктов, глина, стека, тряпочка, гуашь,
кисти.
Самостоятельная работа: зарисовка символов характерных для знаков
гороскопа.
1.4 Миниатюра «Знаки гороскопа» (2 часов)
Лепка изделий из глиняных пластов.
Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки.
Вырезание нужного элемента, силуэта. Формирование нужного сюжета.
Обучение способа декорирования пластов с помощью штампов.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, гуашь, кисти.
10
Самостоятельная работа: принести различные камни, ракушки, звезда.
1.5 Декорирование глиняных пластов (4 часа)
Панно «Рыба». Фоторамка «Морская звезда».
Лепка изделий из глиняных пластов.
Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки.
Вырезание нужного элемента, силуэта. Формирование нужного сюжета.
Закрепление способа декорирования пластов с помощью шампов.
Использование в работе простых прилепов и шликера.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стеки, тряпочка, штампы, шликер, кисти.
Самостоятельная работа: панно «Рука помощи», слепок своей руки.
1.6 Плоские изделия. «Листик», «Ёжик» (4 часа)
Лепка изделий из глиняных пластов.
Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки.
Вырезание нужного элемента, силуэта. Формирование нужного сюжета.
Закрепление способа декорирования пластов с помощью штампов.
Использование в работе простых прилепов и шликера.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стеки, тряпочка, штампы, шликер.
Самостоятельная работа: принести картинки с животными.
1.7 Объемные изделия. Лепка животных (4 часа)
«Котик», «Мышка» и др.
Освоение приемов лепки от руки изделий простых форм.
Изучение конструктивного способа лепки, лепка фигуры животного из
отдельных частей. Выразительность образа. Добавление необходимых
элементов. Роспись изделия.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стеки, тряпочка, шликер.
Раздел 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА
2.1. Знакомство с фактурами.
Способы выполнения различных фактур (2 часа)
Знакомство с фактурами. Декорирование изделий с применением
различных фактур. Оттиски различных поверхностей на пластине
(природные материалы, мелкие предметы, ткани). на выполнение фактур с
помощью различных инструментов (стеки, гребни, зубные щетки и др.
тиснение, гравировка налепные узоры,). Выполнение разного характера
линий.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, природные материалы, мелкие
предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.
Самостоятельная работа: подбор различных приспособлений и
материалов
11
2.2 Декорирование изделий с применением фактуры ткани (4 часа)
«Котик», «Собачка» и др.
Лепка домашних животных по памяти и представлению.
Умение анализировать конструктивные особенности животных, передавать
пластику. Углубленное изучение способов декорирования изделия с
применением фактуры ткани, создание рельефной поверхности.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, фактурные ткани, стеки.
Самостоятельная работа: подбор различных материалов для
декорирования.
2.3 Лепка чашки ленточным способом (4 часа)
с применением разных фактур и декора
Формирование чашки путем соединения лентообразной формы и диска.
Использование в процессе работы шликера; прикрепление отдельных
деталей. Умение обрабатывать поверхность и внутреннюю часть изделия;
заделывать край изделия; украшать его узорами.
Формат: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор различных материалов для
декорирования.
2.4 Лепка изделий вручную (4 часа)
«Шкатулка», «Кашпо», «Бабушкин сундучок»
Лепка изделия путем соединения лентообразной формы и прямоугольника
или квадрата. Использование в процессе работы шликера, прикрепление
отдельных деталей. Декорирование изделия с применением различных
фактур и штампов.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, природные материалы, мелкие
предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.
Самостоятельная работа: подбор материала по теме «Русские народные
промыслы».
12
II полугодие
Раздел 3. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
3.1.
Русский пряник(4 часа)
«Рыбка», «Улитка» и др.
История возникновения пряничного дела. Виды пряников. Понимание
выразительности силуэта, вписанного в заданную форму (круг, квадрат).
Разработка выразительного силуэта рыбки, улитки и пр. Лепка плитки,
выкладывание декора жгутиками. Использование в работе простых
прилепов.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти
Самостоятельная работа: выполнение эскиза к творческому заданию,
поиск цветового решения.
3.2 Введение: «Народная глиняная игрушка» (1 час)
(Вводная беседа «Филимоновская игрушка»)
Знакомство с филимоновской игрушкой как одним из видов народного
творчества. Развитие интереса к народной игрушке. Возникновение и
особенности изготовления дымковских игрушек. Зарисовка традиционного
орнамента.
Формат: А 4
Материал: карандаш ТМ, ластик, лист А3, гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
3.3 Изготовление традиционной Филимоновской народной игрушки
с росписью (7 часов)
«Лошадка», « Баран», «Собака» и др.
Знакомство со способом лепки Филимоновской глиняной игрушки.
Освоение приёма лепки изделия путем вытягивания из целого куска;
передавая характерную форму туловища. Прикрепление отдельных
деталей с помощью шликера. Закрепление умения соблюдать
пропорциональное соотношение частей.
Формат: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
13
3.4 Свистулька по мотивам и образам
Филимоновской игрушки (8 часов)
Знакомство со способом лепки свистульки по мотивам Филимоновской
игрушки. Создание пустотелой формы, изготовление свистульки путем
протыкания отверстий под определенным углом, декорирование
свистульки.
Выполнение росписи в традициях Филимоновской игрушки.
Формат: 5-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
4.1 Объемные изделия. Лепка птиц родного края (2 часа)
«Глухарь», «Куропатка», «Рябчик» и др.
Знакомство с жанром изобразительного искусства – анимализм.
Лепка фигуры птицы. Передача характерной формы и пропорций птицы.
Прикрепление мелких деталей с помощью шликера.
Формат: 5-10 см.
Материал: глина, стека, ангобы, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме:
«Животные нашего края».
4.2 Объемные изделия. Лепка животных родного края (4 часа)
«Медведь», «Лиса», «Волк» и др.
Освоение приемов лепки от руки более сложных форм. Изучение
пластических особенностей животного, его строения.
Лепка фигуры животного. Передача характерной формы и пропорций
животного. Прикрепление мелких деталей с помощью шликера. Передача
фактуры шерсти.
Формат: 5-10 см.
Материал: глина, стека.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме:
«Славянские праздники».
4.3: Лепка изделий из глиняных пластов (6 часов)
«Пасха», «Рождество» и др.
Лепка изделий из глиняных пластов. Вырезание нужного элемента,
силуэта. Углубленное изучение способов декорирования изделия с
применением фактуры ткани, штампов, создание рельефной поверхности.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, фактурные ткани, стеки.
Самостоятельная работа: подбор различных материалов для
декорирования.
4.4 Тематическая композиция (6 часов)
«Русские народные сказки»
14
Повторение понятия об анималистическом жанре. Творчество
художников-анималистов. Повторение понятий о сложной форме и
пропорциях предмета. Простые геометрические фигуры в предметах
сложной формы. Выразительность формы и силуэта.
Лепка двух фигурной композиции. Представление о взаимном положении
предметов
в пространстве, композиционная связь фигур. Умение
передавать характер персонажей средствами скульптуры.
Формат: 10-12 см.
Материал: глина, стека.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
15
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 год обучения
№
п/п
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени
Максималь
ная учебная
нагрузка
Самостоя
тельная
работа
Аудиторн
ые
занятия
I полугодие
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
Раздел 1. Предметная лепка
Введение: Виды скульптуры.
Объемные изделия «Грибы».
Лепка изделий из глиняных пластов «Корзина
и грибы», «Туесок и ягоды.
Миниатюра «Рыбки».
Лепка изделий из глиняных пластов «Мир
насекомых»: декоративный рельеф «Бабочка»,
«Божья коровка», «Пчела», «Паук»
Объемные изделия «Черепаха».
Раздел 2. Декоративная лепка
Лепка изделий жгутовым способом (4 часа)
«Корзинка»
Лепка сосудов жгутовым способом (6 часов)
«Карандашница», «Ваза», «Кувшин» и др.
Лепка способом набивки на форму
«Колокольчик»
Беседа
Урок
Урок
1
2
6
1
2
16
1
1
4
Урок
Урок
6
6
2
2
4
4
Урок
9
3
6
Урок
4
2
16
4
Урок
9
3
6
Урок
9
3
6
II полугодие
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
4.4
Раздел 3. Народные промыслы
Изразец: «Фантастическая птичка»
Введение: «Народная глиняная игрушка»
Изготовление традиционной Каргопольской
народной игрушки с росписью: «Сирин»,
«Палкан», и др.
Лепка свистулька по мотивам и образам
Каргопольской игрушки.
Раздел 4. Сюжетная лепка
Лепка изделий из глиняных пластов:
«Город», «Деревня», «Мой посёлок»
рельеф в круге
Вводная беседа: «Тобольская резная кость»
Лепка фигуры человека по мотивам
Тобольской резной кости «Рыболов»,
«Шаман», и др.
Тематическая композиция
«Сказки народов севера»
ИТОГО:
Урок
Беседа
Урок
8
2
12
2
1
4
20
4
2
8
Урок
9
3
6
Урок
9
3
16
6
Урок
2
1
1
Урок
4
1
3
Урок
9
3
6
136
68
68
16
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Второй год обучения
I полугодие
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.
1.1 Введение
«ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ» (1 час)
Повторение понятий изученных в первом классе. Понятие рельеф и
круглая скульптура. Различие между скульптурой и рельефом. Виды
рельефа.
Скульптура - (от лат. Sculpo – вырезать, высекать, ваять, пластика) вид изобразительного искусства, произведения которого
имеют материальный трехмерный объем.
Виды скульптуры: круглая и рельеф.
Круглая - скульптура, которую можно обойти со всех сторон.
Рельеф – располагается на плоскости и рассчитан на фронтальное
восприятие.
Барельеф (низкий рельеф) - разновидность выпуклого рельефа, в котором
изображения выступают над плоскость фона не менее чем на половину
своего объема. Используется для украшения зданий, памятников, медалей,
камей, монет.
Горельеф (высокий рельеф) – разновидность выпуклого рельефа, в котором
изображения выступают над плоскость фона более чем наполовину своего
объема. Используется в архитектуре.
1.2 Объемные изделия «Грибы» (1 час)
«Мухомор», «Подосиновик», «Лисичка».
Лепка с натуры грибов.
Передача пропорций предметов круглой и овальной формы с рельефными
особенностями. Создание основной формы, близкой к геометрической
фигуре.
Формат: натуральная величина.
Материал: муляжи грибов, глина или пластилин, стека.
Самостоятельная работа: лепка грибов с натуры.
1.3 Лепка изделий из глиняных пластов (4 часа)
рельеф «Корзина и грибы», «Туесок и ягоды».
Закрепить понятие о жанре изобразительного искусства – натюрморт.
Создание выразительных образов разных предметов в натюрморте.
Разработка эскиза декоративного натюрморта и перенос его на пластину.
Закрепить основные принципы построения рельефа (компоновка
предметов на общем плинте, построение объема в пространстве).
17
Лепка плоского декоративного рельефа. Изготовление пласта из глины
путем раскатывания с помощью скалки. Формирование нужного объема.
Роспись изделия.
Формат: произвольный.
Материал: муляжи, предметы быта, глина, стека, тряпочка, гуашь, кисти.
Самостоятельная работа: зарисовка рыб.
1.4 Миниатюра «Рыбки» (4 часов)
Лепка изделий из глиняных пластов.
Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки.
Выкладывание силуэтов рыб жгутами. Формирование нужного сюжета.
Декорирование изделия с помощью простых прилепов и штампов. Роспись
изделия.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, гуашь, акрил, кисти.
Самостоятельная работа: зарисовка насекомых.
1.5 Лепка изделий из глиняных пластов «Мир насекомых» (4 часа)
декоративный рельеф «Бабочка», «Божья коровка», «Пчела», «Паук»
Особенности строения насекомых. Пропорции и выразительность формы.
Разработка эскиза с изображением насекомого. Передача характерных
особенностей насекомого в рельефе. Роспись изделия.
Формат: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, наждачная бумага, акриловые или
гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: зарисовка черепахи.
1.4.
Объемные изделия «Черепаха» (6 часов)
Освоение приемов лепки от руки более сложных форм.
Лепка изделия путем выкладывания спиральных элементов на круглую
форму. Прикрепление отдельных деталей с помощью шликера.
Декорирование изделия штампами и фактурами.
Формат: 12-15 см.
Материал: сферическая часа (пиала), глина, стека, тряпочка, наждачная
бумага, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: разработка эскиза корзины.
Раздел 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА
2.1 Лепка изделий жгутовым способом (4 часа)
«Корзинка».
Лепка корзины жгутовым способом. Освоение приема лепки
керамического изделия путем составления его из колец. Изготовление
жгутов одинаковой длины и толщены.
Набивка жгутов, формирование изделия, скрепление шликером.
Декорирование с учетом формы изделия. Обработка и зачистка изделие.
Формат: 10-12 см.
18
Материал: глина, стека, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: разработка эскиза декоративного сосуда
2.2. Лепка сосудов жгутовым способом (6 часов)
«Карандашница», «Ваза», «Кувшин» и др.
Лепка сосудов жгутовым способом.
Изготовление жгутов. Набивка жгутов, формирование сосудов, скрепление
шликером.
Самостоятельная работа: из шара лепим вазу.
Формат: 10-12 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: разработка эскиза декоративного сосуда
2.3 Лепка способом набивки на форму (6 часов)
«Колокольчик»
Лепка изделия путем применения набивки на форму. Использование
готовой гипсовой формы для набивки глиняной массы. Прикрепление
деталей. Декорирование изделия.
Размер: 12-15 см.
Материал: готовая форма колокольчика, глина, стека, акриловые краски,
кисти.
Самостоятельная работа: подбор материала по теме «Русские народные
промыслы».
II полугодие
Раздел 3. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
3.1 «Изразец» (4 часа)
(«Фантастическая птичка»)
История возникновения изразца. Изучение образцов.
Разработка эскиза изразца. Лепка изделий из глиняных пластов.
Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки.
Нанесения жгутов на пластину. Формирование нужного сюжета.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка.
Самостоятельная работа: зарисовки, наброски изразцов.
3.1 «Народная глиняная игрушка» (2 часа)
(Вводная беседа «Каргопольская игрушка»)
Знакомство с каргопольской игрушкой как одним из видов народного
творчества. Возникновение и особенности изготовления каргопольской
игрушки. Изучение орнамента.
Зарисовка орнамента характерного для каргопольской игрушки.
Формат: А 4
Материал: карандаш, ластик, акварель, кисти.
Самостоятельная работа: изучение по образцам, книгам, зарисовки,
наброски, схемы.
19
3.2 Изготовление традиционной Каргопольской игрушки
с росписью (6 часов)
«Сирин», «Палкан», «Барыня» и др.
Знакомство со способом лепки Каргопольской глиняной игрушки.
Закрепление навыка лепки из отдельных частей. Соблюдение
пропорциональных соотношений частей. Выполнение
росписи в
традициях каргопольской игрушки.
Формат: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
3.4 Свистулька по мотивам и образам
Каргопольской игрушки (8 часов)
Знакомство со способом лепки свистульки по мотивам Каргопольской
игрушки.
Создание пустотелой формы, изготовление свистульки путем протыкания
отверстий под определенным углом, декорирование свистульки.
Выполнение росписи в традициях Каргопольской игрушки.
Формат: 5-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
4.1 Лепка изделий из глиняных пластов (6 часов)
рельеф в круге «Город», «Деревня», «Мой посёлок» и др.
Разработка эскиза. Лепка тематической композиция по методу пласта,
используя прилепы. Изготовление пласта из глины путем раскатывания с
помощью скалки. Вырезание нужных элементов, прикрепление элементов
с помощью шликера к пластине. Формирование нужного сюжета.
Углубленное изучение способов декорирования изделия с применением
фактуры ткани, штампов, создание рельефной поверхности.
Размер: 15-18 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскизов к тематической
композиции.
4.2
Вводная
беседа:
«Тобольская резная кость» (1 час)
Знакомство с историей возникновения Тобольской резной кости, как
одного из видов промысла. Изучение работ мастеров. Зарисовка образцов.
Формат: А 4
Материал: карандаш, ластик, акварель, кисти.
Лепка фигуры
4.3
человека по мотивам
20
Тобольской резной кости (4 часа)
«Рыболов», «Шаман», и др.
Знакомства со скульптурой малых форм. Творчество скульпторов
косторезов. Лепка фигуры человека по мотивам Тобольской резной кости.
Закрепление умения лепить из целого куска способом вытягивания и
формирования его пальцами; Передача пропорциональных соотношений
частей; лепка мелких детали одежды. Декорирование изделия ангобами,
бисером; роспись гуашью, или акриловыми красками.
Размер: 5-8 см.
Материал: глина, стека, бисер, ангобы, гуашь или акриловые краски,
кисти
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
4.4 Тематическая композиция (6 часов)
«Сказки народов севера»
Повторение понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Простые
геометрические фигуры в предметах сложной формы. Выразительность
формы и силуэта.
Лепка двух фигурной композиции (человека и животного) по мотивам
хантыйских сказок. Представление о взаимном положении предметов в
пространстве. Композиционная связь фигур на плоскости, передача
характерных особенностей формы, деталей и пропорций.
Декорирование одежды традиционными хантыйскими орнаментами.
Формат: 10-12 см.
Материал: глина, стека.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
21
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 год обучения
№
п/п
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени
Максималь
ная учебная
нагрузка
Самостоя
тельная
работа
Аудиторн
ые
занятия
I полугодие
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
Раздел 1. Предметная лепка
Введение «ЖАНРЫ СКУЛЬПТУРЫ»
Лепка изделия из целого куска
«Фантастическое животное, птица, рыба»
Лепка изделия способом набивки «Ракушка».
Лепка изделия с применением разных фактур и
декора «Ваза», «Чайник», «Сосуд» и др.
Лепка способом набивки на форму
«Декоративная тарелка»
Раздел 2. Декоративная лепка
Миниатюра: «Кот на крыше», «Петух и
курочка», «Лесная картинка».
Тематическое панно с подвесками: «Пасха»
«Рождество», «Карнавал», и др.
Карнавальная маска.
Освоение приемов лепки от руки сложных
форм: «Рождественский ангел», «Пастушок» и
др.
Беседа
Урок
1
2
1
16
1
1
Урок
Урок
6
6
2
2
4
4
Урок
9
3
6
4
2
16
2
6
2
4
6
2
4
9
3
6
Урок
Урок
Урок
Урок
II полугодие
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
Раздел 3. Народные промыслы
Изразец: «Фантастический лев», «Сирин».
Народная глиняная игрушка: «Дымковская
игрушка».
Изготовление традиционной Дымковской
игрушки с росписью: «Индюк», «Барыня» и др.
Свистулька по мотивам и образам
Дымковской игрушки.
Раздел 4. Сюжетная лепка
Птицы нашего края: «Сова с совятами»,
«Глухарь на току», «Куропатка» и др.
Северные животные: «Хитрая лиса», «Злой
волк», «Трусливый заяц», «Забавный
медвежонок».
Итоговая работа: тематическая композиция
по выбору. «Легенды и сказания народов
севера», «В мире сказок», «Рождество»,
«Каникулы» и др.
ИТОГО:
Урок
Беседа
Урок
Урок
6
3
2
1
20
4
2
12
4
8
Урок
9
3
6
Урок
6
2
16
4
Урок
8
2
4
Урок
12
4
8
136
68
68
22
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Второй год обучения
I полугодие
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.
1.1 Введение (1 час)
«ЖАНРЫ СКУЛЬПТУРЫ»
Жанры скульптуры: портрет, бытовой, анималистический, исторический,
мифологический.
Портрет – жанр изобразительно искусства с изображением одного
человека или группы людей.
Бытовой – жанр изобразительно искусства, определяемый кругом тем и
сюжетов из повседневной жизни человека.
Анималистический – жанр изобразительного искусства, связанный с
изображением животных в живописи, графики и скульптуре.
Исторический – жанр изобразительно искусства, посвящается
изображению значимых исторических событий, явлений и военных
деятелей.
Мифологический - жанр изобразительно искусства, посвященный
событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.
1.2. Лепка изделия из целого куска (1 час)
«Фантастическое животное, птица, рыба»
Создание образа фантастического животного, птицы или рыбы.
Умение находить в куске глины большую форму для изображаемого,
развитие фантазии, освоение художественных приемов декора.
Материал: глина, стека, бисер, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: принести различные ракушки.
1.2 Лепка изделия способом набивки (4 часа)
«Ракушка»
Изучение конструкции ракушек. Выразительность силуэта.
Лепка полой формы ракушки. Форма раковины создается из двух полых
полусфер.
Которые скрепляются между собой шликером. При помощи стеков
придется форма раковины. Знакомство с методом декорирования лощением.
Формат: 10-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, различные виды ракушек, дощечка,
наждачная бумага.
Самостоятельная работа: разработка эскиза сосуда.
23
1.3 Лепка изделия с применением разных фактур и декора (4 часа)
«Ваза», «Чайник», «Сосуд» и др.
Лепка сосуда путем соединения лентообразной формы и диска.
Метод пласта. Использование в процессе работы шликера; прикрепление
отдельных деталей. Обработка поверхности и внутренней части изделия.
Декорирование изделия фактурами различных материалов
(ткани, стек, гребней и др.).
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, природные материалы, мелкие
предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.
Самостоятельная работа: работа с иллюстративным материалом.
1.4 Лепка способом набивки на форму (6 часов)
«Декоративная тарелка»
Лепка тарелки по методу набивки по готовой гипсовой форме. Умение
формировать ножку, использование в процессе шликера. Декорирование и
роспись изделия.
Размер: 18-20 см.
Материал: готовая гипсовая форма, глина, стека, тряпочка, ангобы или
акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение зарисовок посуды.
РАЗДЕЛ 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА
2.1 Миниатюра (2 часа)
«Кот на крыше», «Петух и курочка», «Лесная картинка».
Лепка изделий из глиняных пластов.
Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки.
Выкладывание силуэтов жгутами. Формирование нужного сюжета.
Декорирование изделия с помощью простых прилепов и штампов. Роспись
изделия.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, гуашь, акрил, кисти.
Самостоятельная работа: разработка эскиза тематического панно.
2.2 Тематическое панно с подвесками (4 часов)
«Рождество», «Карнавал», «Пасха» и др.
Лепка изделий из глиняных пластов. Выкладывание силуэтов жгутами.
Формирование нужного сюжета. Изготовление отдельных деталей.
Декорирование изделия. Роспись изделия.
Лепки из пласта, используя простые прилепы. Формирование понятия
гармонии, гармоничное сочетание цветов.
Закрепление понятия
декоративность. Роспись изделия.
24
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.
2.3 Карнавальная маска (4 часа)
Разработка эскиза. Выбор сюжета. Изготовление нужной рельефной
формы. Роспись готовой маски.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, гуашь, акрил, кисти.
Самостоятельная работа: поиск различных масок, зарисовки, наброски.
2.4 Освоение приемов лепки от руки сложных форм. (6 часов)
«Рождественский ангел», «Пастушок» и др.
Изготовление круглой скульптуры полой внутри.
Формирование объемных форм из пластов глины. Изготовление пласта
глины, скручивание пласта в форме конуса. Прикрепление отдельных
деталей с помощью шликера. Декорирование изделия.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.
II полугодие
Раздел 3. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
3.1 «Изразец» (4 часа)
«Фантастический лев», «Сирин».
Продолжить знакомство с изразцом.
Разработка эскиза изразца. Лепка изделий из глиняных пластов.
Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки.
Нанесения жгутов на пластину. Формирование нужного сюжета.
Формат: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка.
Самостоятельная работа: зарисовки, наброски изразцов.
3.2 Введение: «Народная глиняная игрушка» (2 часа)
(Вводная беседа «Дымковская игрушка»)
Знакомство с дымковской игрушкой как одним из видов народного
творчества. Развитие интереса к народной игрушке. Возникновение и
особенности изготовления дымковских игрушек. Зарисовка традиционного
орнамента.
Формат: А 4
Материал: карандаш ТМ, ластик, лист А3, гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
25
3.3 Изготовление традиционной Дымковской игрушки
с росписью (8 часов)
«Индюк», «Барыня» и др.
Знакомство со способом лепки Дымковской глиняной игрушки.
Освоение приёма лепки изделия путем вытягивания из целого куска;
передавая характерную форму туловища. Прикрепление отдельных
деталей с помощью шликера. Закрепление умения соблюдать
пропорциональное соотношение частей.
Формат: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
3.4 Свистулька по мотивам и образам
Дымковской игрушки (6 часов)
Знакомство со способом лепки свистульки по мотивам Дымковской
игрушки.
Создание пустотелой формы, изготовление свистульки путем протыкания
отверстий под определенным углом, декорирование свистульки.
Выполнение росписи в традициях Дымковской игрушки.
Формат: 5-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
4.1 «Птицы нашего края» (4 часа)
«Сова с совятами», «Глухарь на току», «Куропатка» и др.
Продолжение знакомство с жанром изобразительного искусства –
анимализм.
Творчество скульпторов-анималистов. Закрепление понятий о сложной
форме и пропорциях предмета. Выразительность формы и силуэта.
Лепка двух фигурной композиции. Умение передавать характерную форму
и пропорции птиц. Прикреплять мелкие характерные детали. Работать
ангобами или акриловыми красками.
Формат: 5-10 см.
Материал: глина, стека, ангобы, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа:
зарисовки животных с
передачей
эмоционального состояния.
4.2 «Северные животные» (4 часа)
«Хитрая лиса», «Злой волк», «Трусливый заяц», «Забавный медвежонок».
Продолжить знакомство с творчеством художников анималистов.
Создание анималистической композиции с передачей эмоционального
состояния животного. Закрепление
умения передавать в лепке
26
характерные особенности разных животных, их относительную величину.
Передавать через движение характера животного, более точное
прорабатывание фактуры шерсти.
Формат: 12-15 см.
Материал: глина, стека, дощечка для лепки, тряпочка.
Самостоятельная работа: изучения фольклора народов севера.
Итоговая работа. Тематическая композиция по выбору (8 часов)
«Легенды и сказания народов севера», «Рождество», «Славянские
праздники», «В мире сказок», «Каникулы» и др.
Закрепление понятий целостность композиции, выразительность силуэта и
круговой обзор.
Выполнение двух-трех фигурной композиции по выбору.
Закрепление умений составлять композицию на тему. Представление о
взаимном положении предметов в пространстве, композиционная связь
фигур. Целостность и выразительность композиции.
Формат: 10-12 см.
Материал: глина, стеки, наждачная бумага, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.
4.2
27
УЧЕБН - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4 год обучения
№
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в
часах)
Максим Самосто Аудитор
альная ятельная
ные
учебная
работа
занятия
нагрузка
I полугодие
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Раздел 1. Предметная лепка
Вводный урок. Знакомство с глиной и ее
особенностями. Инструменты и материалы.
Техника безопасности на рабочем месте.
Этюд чучела птицы
Этюд тематического 3-х предметного
натюрморта. Лепка с натуры натюрморта
простой формы (рельеф)
Раздел 2. Народные промыслы
Вводная беседа про народные промыслы.
Русский пряник: «рыбка», «улитка» и др.
Свистулька по мотивам и образам
Каргапольской игрушки.
Изготовление традиционной
Каргапольской игрушки с росписью:
«Полкан».
урок
2
1
1
урок
урок
5
6
2,5
3
2,5
3
урок
урок
урок
2
4
4
1
2
2
1
2
2
урок
10
5
5
33
16,5
16,5
урок
4
2
2
урок
6
3
3
урок
6
3
3
урок
4
2
2
урок
5
2,5
2,5
урок
8
4
4
зачет
33
16,5
16,5
II полугодие
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
Раздел 3. Декоративная лепка
Знакомство
с
фактурами.
Способы
выполнения различных фактур
Выполнение композиции «Карнавальные
маски». Интерпретация природных фактур.
Лепка кружки или вазы с применением
разных фактур и декора.
Раздел 4. Сюжетная лепка
Домашние птицы: «Петух», «Индюк»,
«Утка».
«Северные животные» Лепка 2–3-х
фигурная композиция животных в
движении (олень, лось, медведь, волк, лиса
и др.)
Хантыйская Сказка: «Кукушка»
(2-3х фигурная композиция)
28
Первый год обучения
I полугодие
Раздел 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА
Введение: Знакомство с глиной и ее особенностями.
Инструменты и материалы.
Техника безопасности на рабочем месте.
Скульптура – (от лат. Plastica) – процесс создания скульптурного
произведения, связанный с работой над мягким пластичным материалом –
глиной, пластилином, воском.
Инструменты и материалы для создания скульптуры:
Глина, пластилин, стекло, кость, камень, пластмасса, металл и тд.
Глина – землистая масса, которая при смешивании с водой превращается в
пластичный материал.
Основной инструмент стека.
Стека – инструмент для лепки из глины, пластилина: небольшая
деревянная, пластмассовая или металлическая палочка, с расширенными в
виде лопаточки концами – прямыми или скошенными, напоминающими
нож.
Предмет «Скульптура». Оборудование и пластические материалы.
Порядок работы в мастерской по скульптуре. Знакомство с глиной, ее
физическими и химическими свойствами. Способами заготовки и хранения
глины. Знакомство с инструментами. Организация рабочего места.
Освоение основных приемов лепки: скатывание, раскатывание,
расплющивание, вытягивание.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стеки.
Самостоятельная работа: принести стеки, дощечку, тряпки, глину
1.1.
Тема 1.2. Этюд чучела птицы
Этюд – произведение вспомогательного характера, выполненное с натуры.
Пропорции – размерное соотношение элементов или частей формы между
собой, а так же между различными формами, в основе определения
пропорций лежит метод сравнения.
Силуэт – очертание предмета.
Форма – основа внутренней конструкции предмета и его поверхности.
Конструкция формы – взаимное расположение, способ связи частей
формы между собой в зависимости от их функций.
29
Фактура – характер поверхности художественного произведения, ее
обработки.
Зарисовки и лепка чучела птицы с натуры. Уметь изучать натуру,
выполнять наброски с различных точек зрения. Передавать характерное
движение птицы, ее пропорции. Дать первое представление о значении
силуэта. Развитие глазомера. Умение выбрать для выполнения в материале
наиболее выразительный набросок.
Анализировать конструктивные
особенности птиц, передавать пластику и фактуру. Прикреплять мелкие
детали.
Размер: произвольный.
Материал: пластилин, глина, стеки, карандаш, лист А3.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала, наброски
и зарисовки чучела белки
1.3. Этюд тематического 3-х предметного натюрморта.
Лепка с натуры натюрморта простой формы (рельеф) .
Закрепление с понятия объемности предметов; дать представление о
пропорциях и характере предметов, плоскостях, переломах форм. Развить
глазомер.
Размер: 10х15
Материал: глина, стеки.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
Раздел 2. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
2.1. Вводная беседа про народные промыслы.
Народные промыслы – одна из форм народного художественного
творчества (в частности, изготовление изделий декоративно-прикладного
искусства).
Изделия народных мастеров (керамика, ткани и ковры, изделия из дерева,
камня, металла, кости, кожи и т. д.) призваны прежде всего внести красоту
и радость в обыденную жизнь человека. В России наиболее популярны
были гжельская керамика, расписанная синими красками по белому;
дымковская глиняная игрушка; вологодские кружева, городецкие росписи
по дереву, лаковые миниатюры Палеха, Холуя, Мстёры, Хохломы,
великоустюжское чернение по серебру и др.
Народное ремесло как одна из форм народного художественного
творчества, производство художественных изделий.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала
30
2.2. Русский пряник: «рыбка», «улитка» и др.
История возникновения пряничного дела. Виды пряников. Понимание
выразительности силуэта, вписанного в заданную форму (круг, квадрат).
Разработка выразительного силуэта рыбки, улитки и пр. Лепка плитки,
выкладывание декора жгутиками. Использование в работе простых
прилепов. Развитие наблюдательности, образного мышления.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти
Самостоятельная работа: выполнение эскиза к творческому заданию,
поиск цветового решения.
2.3. Свистулька по мотивам и
образам Каргапольской игрушки.
Особенности изготовления и конструкции свистульки. Закрепление
понятий «форма», «декоративность». Лепка свистульки по мотивам
Каргапольской игрушки. Изучение орнамента. Закрепление навыка лепки
из целого куска. Соблюдение пропорциональных соотношений частей.
Выполнение
росписи в традициях Дымковской игрушки. Умение
наилучшим
образом
размещать
узор
на
форме.
Развитие
наблюдательности, умения наилучшим образом размещать узор на форме.
Выполнение пластического решения с учетом кругового объема.
Размер: 5-10 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза глиняной свистулькиигрушки.
2.4. Изготовление традиционной
Каргапольской игрушки с росписью: «Полкан»
Знакомство с Каргапольской игрушкой как одним из видов народного
творчества. Возникновение и особенности изготовления Каргопольской
игрушки. Изучение орнамента. Лепка Каргапольской игрушки не сложной
формы. Соблюдение пропорциональных соотношений частей. Выполнение
росписи в традициях Каргапольской игрушки. Умение наилучшим образом
размещать узор на форме.
Развитие наблюдательности, умения подмечать характерные и
выразительные особенности игрушки. Выполнение пластического решения
с учетом кругового объема.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза фигуры и орнамента
глиняной игрушки.
31
II полугодие
Раздел 3. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА
2.1. Знакомство с фактурами.
Способы выполнения различных фактур
Тиснение – способ декорирования сырого не высушенного керамического
изделия, при котором на изделие наносится отпечаток холста, веревки,
инструмента, пальцев и т.п.
Гравировка – способ декорирования сырого недосушенного керамического
изделия путем вырезания на нем небольших по глубине узоров.
Лощение
Ангоб – шликерообразная глиняная масса, наносимая тонким слоем на
поверхность керамических изделий в кожетвердом состоянии.
УПРАЖНЕНИЕ на оттиски различных поверхностей (природные
материалы, мелкие предметы, ткани); на выполнение фактур с помощью
различных инструментов (стеки, гребни, зубные щетки и др.), тиснение,
гравировка, налепные узоры. Выполнение разного характера линий.
Декорирование: лощение, роспись ангобами. Развитие наблюдательности,
формирование умения работать с природными формами.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стеки, тряпочка, природные материалы, мелкие
предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.
Самостоятельная работа: подбор различных приспособлений и
материалов.
2.2. Выполнение композиции «Карнавальные маски».
Интерпретация природных фактур.
Лепка карнавальных масок. Умение обрабатывать и декорировать
поверхность фактурами различных материалов (ткани, стек, гребней и др.).
Формирование навыков поэтапной работы (выполнение оттисков,
комбинирование, составление композиции).
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, природные материалы, мелкие
предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.
Самостоятельная работа: подбор фотографий, открыток для работы в
материале.
32
2.3. Лепка кружки или вазы с применением
разных фактур и декора.
Керамика – (гр. Keramike) – гончарное искусство, изделия из глин и их
смесей, закрепленные обжигом.
Виды керамики – фарфор, фаянс, майолика, терракота.
Фарфор – тонкие керамические изделия, получаемые спеканием
фарфоровой массы; имеют обычно белый, звонкий, просвечивающий в
тонком слое черепок без пор.
Фаянс – керамические изделия имеющий плотный мелкопористый черепок
(обычно белый).
Майолика – вид керамики, изделия из цветной обожженной глины с
прописным черепком, покрытые глазурью.
Терракота – неглазурованные керамические изделия с пористым
черепком.
Симметрия – соответствие, подобие, равенство частей формы друг другу.
Орнамент ( от лат. украшение) – узор, состоящий из ритмически
упорядоченных элементов.
Шликер – водная суспензия, содержащая мелкодисперсные частицы
керамической массы.
Лепка кружки путем соединения лентообразной формы и диска.
Использование в процессе работы шликера; прикрепление отдельных
деталей. Умение обрабатывать поверхность и внутреннюю часть изделия;
заделывать край изделия; прикреплять отдельные элементы; декорировать
и обрабатывать фактурами различных материалов (ткани, стек, гребней и
др.). Развитие наблюдательности, фантазии, мелкой моторики.
УПРАЖНЕНИЯ: выполнение фактуры перьев, меха, кожи животных и
птиц.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, тряпочка, природные материалы, мелкие предметы,
ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.
Самостоятельная работа: работа с иллюстративным материалом
РАЗДЕЛ 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
4.1. Домашние птицы: «Петух», «Индюк», «Утка».
Знакомство с жанром изобразительного искусства – анимализм.
Творчество скульпторов-анималистов. Изучение конструкции птицы.
Освоение понятий о сложной форме и пропорциях предмета.
Выразительность формы и силуэта.
33
Понятие «фактура поверхности». Лепка фигурки птицы. Умение
передавать характерную форму и пропорции птиц. Прикреплять мелкие
характерные детали. Работать ангобами или акриловыми красками.
Размер: 5-10 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
4.2. «Северные животные»
Лепка 2–3-х фигурная композиция животных в движении
(олень, лось, медведь, волк, лиса и др.)
Эскиз
–
предварительный
набросок,
фиксирующий
замысел
художественного произведения.
Анималистический жанр – жанр изобразительного искусства, связанный с
изображением животных в живописи, графики и скульптуре.
Фактура – характер поверхности художественного произведения, ее
обработки.
Разработка эскиза и лепка фигуры животных в движении. Умение
изображать животных не в статическом состоянии, а в сложном движении.
Передавать через движение характер животного.
Размер: 15-20 см.
Материал: пластилин, глина, стеки, карандаш, лист А3.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала , наброски
и зарисовки животных.
4.3. Хантыйская Сказка: «Кукушка»
(2-3х фигурная композиция)
Повторение понятия об анималистическом жанре. Творчество
художников-анималистов. Этапы работы над круглой скульптурой.
Повторение понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Простые
геометрические фигуры в предметах сложной формы. Выразительность
формы и силуэта. Разработка эскиза. Лепка двух-трех фигурная
композиция на тему сказок. Представление о взаимном положении
предметов
в пространстве, композиционная связь фигур. Умение
передавать характер персонажей средствами скульптуры.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти
Самостоятельная работа: выполнение композиционных поисков для
тематической композиции.
34
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
5 год обучения
№
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в
часах)
Максима Самосто Аудитор
льная
ятельная
ные
учебная
работа
занятия
нагрузка
I полугодие
Раздел 1. Предметная лепка
1.1. «Осень». Этюд растения с натуры
(ветка рябины, цветок ромашки, листья).
1.2. Лепка с натуры чучела белки
урок
6
3
3
урок
7
3,5
3,5
1.3. «Чаепитие». Лепка натюрморта состоящего
из простых предметов быта, овощей и
фруктов, близких к геометрическим телам
(рельеф)
Раздел 2. Народные промыслы
2.1. Филимоновская
игрушка,
как
вид
народного творчества
2.2. Изготовление традиционной
Филимоновской игрушки с росписью:
«Барыня»
урок
8
4
4
урок
2
1
1
урок
10
5
5
33
16,5
16,5
урок
8
4
4
урок
10
5
5
урок
6
3
3
урок
9
4,5
4,5
Зачет
33
16,5
16,5
II полугодие
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
Раздел 3. Декоративная лепка
Знакомство с техникой жгута. «Блюдо».
Лепка декоративной тарелки жгутиковым
способом.
«Сосуд». Лепка декоративного сосуда
жгутиковым способом.
Раздел 4. Сюжетная лепка
Объемная лепка на тему: «Животные севера
и юга»
Лепка фигуры птицы в движении:
«сова», «куропатка», «глухарь» и др.
35
Второй год обучения
Ι полугодие
Раздел 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА
1.1. «Осень» Этюд растения с натуры
(ветка рябины, цветок ромашки, листья).
Закрепление основных принципов построения рельефа (компоновка
предметов на общем плинте, построение объема в пространстве).
Воспитать особое внимание к красоте и неповторимости форм природы.
Развить глазомер.
Размер: 15-20 см.
Материал: глина, пластилин, стеки, тряпочка, ветки рябины, цветы,
листья.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
1.1. Лепка с натуры чучела белки.
Изучение
конструкции
животного.
Повторение
понятия
об
анималистическом
жанре.
Творчество
художников-анималистов.
Повторение понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Простые
геометрические фигуры в предметах сложной формы. Выразительность
формы и силуэта Внимательно рассмотреть чучело белки. Лепка фигурки
белки. Умение передавать характерную форму и пропорции. Прикреплять
мелкие характерные детали. Работать ангобами или акриловыми красками.
Развитие наблюдательности, умение подмечать характерные и
выразительные движения, позы животных. Выполнение пластического
решения с учетом кругового объема.
Размер: произвольный
Материал: глина, стеки, карандаш, лист А3.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
1.2. «Чаепитие»
Лепка натюрморта состоящего из простых предметов быта, овощей и
фруктов, близких к геометрическим телам (рельеф).
Натюрморт (фр. мертвая природа, натура) - жанр изобразительного
искусства, посвященный воспроизведению предметов обихода, цветов,
снеди,
различных
атрибутов
искусства.
Рельеф – (от фр. relief, от лат. Relevare- приподнимать) вид скульптуры,
который расположен на плоскости и рассчитан на фронтальное
восприятие.
36
Рельеф делится на – углубленный (контррельеф) и выпуклый (барельеф,
горельеф и рельеф).
Ознакомление с понятиями: рельеф, плинт. Виды рельефа. Изучение и
освоение основных принципов построения рельефа (компоновка
предметов на общем плинте, построение объема в пространстве). Развитие
глазомера.
Размер: 10-15 см.
Материал: глина, пластилин, стека, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
Раздел 2. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.
2.1. Введение. Филимоновская игрушка,
как вид народного творчества.
Знакомство с Филимоновской игрушкой как одним из видов народного
творчества. Возникновение и особенности изготовления Филимоновской
игрушки. Изучение орнамента.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза глиняной игрушки,
зарисовки орнамента
2.2. Изготовление традиционной Филимоновской игрушки
с росписью: «Барыня»
Лепка Филимоновской игрушки не сложной формы. Закрепление навыка
лепки из отдельных частей. Соблюдение пропорциональных соотношений
частей. Выполнение росписи в традициях Филимоновской игрушки.
Умение наилучшим образом размещать узор на форме. Развитие
наблюдательности, умения подмечать характерные и выразительные
особенности игрушки. Выполнение пластического решения с учетом
кругового объема.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза глиняной игрушки.
37
II полугодие
Раздел 3. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА.
Знакомство с техникой жгута. «Блюдо».
Лепка декоративной тарелки
жгутиковым способом.
Зачистка – операция устранения поверхностных дефектов и швов на
высушенном изделии.
Декоративность - особенность произведения изобразительного искусства,
условное
преображение
натуры,
выявление
ее
красочности,
орнаментальность, с помощью
обобщенных форм.
Тиснение – способ декорирования сырого не высушенного керамического
изделия, при котором на изделие наносится отпечаток сукна, веревки,
инструмента, пальцев и т.д.
Лепка декоративной тарелки жгутиковым способом, по готовой
гипсовой форме Декорирование изделия методом теснения. Познакомить с
работой гончаров. Учить лепить изделие путем составления ее из колец.
Заготавливать части нужной длины и толщены. Уметь наносить узор,
учитывая форму предмета, формировать ножку, используя в процессе
шликера. Декорирование и роспись изделия. Развитие наблюдательности,
фантазии, образного мышления, умение передавать пластику объемных
форм средствами лепки.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стека, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор
иллюстративного материала ,
выполнение зарисовок посуды.
3.1.
3.2. «Сосуд» Лепка декоративного сосуда
жгутиковым способом.
Симметрия – соответствие, подобие, равенство частей формы друг другу.
Метод жгута – лепка плоских изделий из глиняных жгутов, которые
имеют одинаковую толщину.
Лепка жгутиковым способом. Освоение навыка лепки керамического
изделия путем составления его из колец. Умение заготавливать жгуты
нужной длины и толщены. Умение наносить узор, учитывая форму
предмета. Обрабатывать и зачищать изделие. Формирование понятия о
декоративности, выразительности образа.
Размер: 15-20 см.
38
Материал: глина, стеки, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти
Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.
Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА.
4.1. Объемная лепка на тему: «Животные севера и юга».
Творчество художников-анималистов. Повторение понятий о сложной
форме и пропорциях предмета. Простые геометрические фигуры в
предметах сложной формы. Выразительность формы и силуэта. Умение
анализировать конструктивные особенности животных, передавать
пластику и фактуру.
Размер: по выбору.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: работа с иллюстративным материалом
4.2Лепка фигуры птицы в движении: «сова», «куропатка»,
«глухарь» и др.
Творчество скульпторов-анималистов. Изучение конструкции птицы.
Дальнейшее формирование знаний о пропорциях птиц, передачи
движения.
Поиск
выразительного
пластического
решения.
Конструктивный способ лепки. Лепка фигурки птицы. Умение передавать
характерную форму и пропорции птиц. Прикреплять мелкие характерные
детали. Работать ангобами или акриловыми красками. Движение.
Этапы работы над скульптурой.
1. Композиционные эскизы скульптуры.
2. Лепка общей формы.
3. Проработка формы крупных частей.
4. Проработка деталей и фактуры с помощью стеки.
5. Декорирование изделия.
Размер: 15-18 см.
Материал: глина, стеки, ангобы, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала
39
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
6 год обучения
№
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в
часах)
Максим Самосто Аудитор
альная ятельная
ные
учебная
работа
занятия
нагрузка
I полугодие
Раздел 1. Предметная лепка
1.1. Вводный урок. Виды скульптуры.
Техника безопасности на рабочем месте.
1.2. «Завтрак». Лепка тематического
натюрморта состоящего из предметов
кухонной утвари, овощей и фруктов,
близких к геометрическим телам
(двух-плановый барельеф)
Раздел 2. Народные промыслы
2.1. Введение. Дымковская игрушка как вид
народного творчества.
2.2. Изготовление традиционной Дымковской
народной игрушки с росписью: «Барыня»,
«Жар-птица», «Карусель» и др.
2.3. Изразец. «Растительный мотив», «Птица
Сирин», «Птица Алконост» и др.
урок
2
1
1
урок
7
3,5
3,5
урок
2
1
1
урок
12
6
6
урок
10
5
5
33
16,5
16,5
урок
4
2
2
урок
8
4
4
урок
5
2,5
2,5
урок
8
4
4
урок
8
4
4
Зачет
33
16,5
16,5
II полугодие
Раздел 3. Декоративная лепка
3.1. Знакомство с техников пласта.
Изготовление украшений, брелоков,
рамочки для фото
3.2. Шкатулка.
Раздел 4. Сюжетная лепка
4.1. Лепка скульптуры по мотивам Тобольской
резной кости. «Шаман», «Оленевод»,
«Рыбак» и др.
4.2. Хантыйские сказки.
Выполнение двух фигурной композиции
по мотивам хантыйских сказок.
4.3. Северное животное. Создание
анималистической композиции с
передачей эмоционального состояния
(«Хитрая лиса», «Злой волк», «Трусливый
заяц»)
40
Третий год обучения
Ι полугодие
Раздел 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА
1.1. Вводный урок. Виды скульптуры.
Техника безопасности на рабочем месте.
Понятие рельеф и круглая скульптура. Различие между скульптурой и
рельефом.
Скульптура - (от лат. Sculpo – вырезать, высекать, ваять, пластика) - вид
изобразительного искусства, произведения которого имеют материальный
трехмерный объем.
Виды скульптуры: круглая и рельеф.
Круглая - скульптура, которую можно обойти со всех сторон.
Рельеф – располагается на плоскости и рассчитан на фронтальное
восприятие.
Самостоятельная работа: работа с литературой, подбор иллюстративного
материала
1.2. «Завтрак»
Лепка тематического натюрморта состоящего из предметов кухонной
утвари, овощей и фруктов, близких к геометрическим телам.
(двух-плановый барельеф).
Композиция (от лат. Составление, соединение) – построение
художественного произведения, обусловленное его содержанием,
назначением, расположением, взаимосвязь его частей (деталей).
Целостность – умение видеть, что форма любой сложности есть единый
объем, где каждая часть связана с другой.
Барельеф – разновидность выпуклого рельефа, в котором изображения
выступают над плоскостью фона менее чем на половину своего объема.
Построение разнообразных по форме и величине предметов на плоскости.
Объяснить
принципы
построения
двух-планового
рельефа.
Композиционное размещение предметов на плоскости.
Размер: 15-20 см.
Материал: глина, пластилин, стеки, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала
41
Раздел 2. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.
Введение. Дымковская игрушка
как вид народного творчества.
Знакомство с дымковской игрушкой как одним из видов народного
творчества. Показ иллюстративного материала. Возникновение и
особенности изготовления дымковских игрушек. Изучение орнамента.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза глиняной игрушки,
зарисовки орнамента.
2.1.
2.2. Изготовление традиционной Дымковской народной игрушки
с росписью: «Барыня», «Жар-птица» , «Карусель» -и др.
Лепка Дымковской глиняной игрушки. Лепить предметы путем
вытягивания из целого куска; передавая характерную форму туловища;
прикреплять отдельные детали; закреплять умение соблюдать
пропорциональное соотношение частей. Роспись изделия. Развитие
наблюдательности, умения подмечать характерные и выразительные
особенности игрушки. Выполнение пластического решения с учетом
кругового объема.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза глиняной игрушки.
2.3. Изразец. «Растительный мотив»,
«Птица Сирин», «Птица Алконост».
Изразец – керамическая плитка для облицовки печей; часто имеет рельеф,
на тыльной стороне – рампу, для крепления к стене.
Сюжеты – сцены охоты, герои народных сказок, басен и былин,
реалистические и фантастические животные, персонажи славянской
мифологии Алконост – птица радости и Сирин – птица, символизирующая
печаль. Разработка эскиза изразца. Лепка плитки, выкладывание рисунка
жгутиками. Выполнение гипсовой формы.
Закрепить принципы построения рельефа.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стеки, тряпочка.
Самостоятельная работа: работа с иллюстративным материалом,
разработка эскиза изразца.
42
II полугодие
Раздел 3. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА.
3.1. Знакомство с техникой пласта.
Изготовление украшений, брелоков, рамочки для фото.
Закрепление полученных навыков выполнения сувениров: магнитов,
сундучка. Лепки из пласта, используя простые прилепы. Закрепление
понятия декоративность. Роспись изделия. Формирование понятия
гармонии, гармоничное сочетание цветов.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.
3.2. Шкатулка.
Симметрия – соответствие, подобие, равенство частей формы друг другу.
Метод пласта – лепка плоских изделий из глиняных пластин, которые
имеют одинаковую толщину
Лепка шкатулки путем соединения лентообразной формы и
прямоугольника или квадрата по методу пласта. Использование в процессе
работы шликера; прикрепление отдельных деталей. Умение обрабатывать
поверхность и внутреннюю часть изделия; заделывать край изделия;
украшать его узорами. Декорирование и роспись изделия. Формирование
понятия орнамент, грамотный подбор цветовой гаммы.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: работа с литературой, подбор иллюстративного
материала.
Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА.
4.1. Лепка скульптуры малых форм
по мотивам Тобольской резной кости.
«Шаман», «Оленевод», «Рыбак» и др.
Знакомства со скульптурой малых форм. Творчество скульпторов
косторезов. Лепка сувенира по мотивам Тобольской резной кости.
Закрепление умения лепить из целого куска способом вытягивания и
формирования его пальцами. Передача пропорциональных соотношений
частей; лепка мелких детали одежды. Декорирование изделия ангобами,
бисером; распись гуашью, или акриловыми красками. Работа из куска
43
глины. Развитие наблюдательности, фантазии, образного мышления,
умение передавать пластику объемных форм средствами лепки.
Творческий подход к заданию.
Размер: 5-8 см.
Материал: глина, стеки, бисер, ангобы, гуашь или акриловые краски,
кисти
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
4.2. Хантыйские сказки.
Выполнение 2-х фигурной композиции
по мотивам хантыйских сказок.
Знакомство с фольклором северных народов. Понятие скульптура малых
форм и материал изготовления. Творчество скульпторов-косторезов.
Закрепление понятий целостность композиции, выразительность силуэта и
круговой обзор. Представление о взаимном положении предметов в
пространстве,
композиционная
связь
фигур.
Целостность
и
выразительность композиции. Воплощение задуманного художественного
образа в материале. Закрепление полученных знаний на практике.
Размер: 10-12 см.
Материал: глина, стеки, наждачная бумага, акриловые краски, кисти
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
4.3. «Северные животные»
Создание анималистической композиции с передачей
эмоционального состояния животного
«Хитрая лиса», «Злой волк», «Трусливый заяц».
Лепка северного животного. Закрепление навыка лепки из целого куска
способом вытягивания и формирования его пальцами. Умение
анализировать конструктивные особенности животных, передавать
пластику и фактуру. Лепка фигурки животного в движении. Умение
передавать характерную форму и пропорции. Прикреплять мелкие
характерные детали. Работать ангобами или акриловыми красками.
Развитие наблюдательности, фантазии, образного мышления, умение
передавать пластику объемных форм средствами лепки. Передача
основных пропорций и характера движения.
Размер: 15-18 см.
Материал: глина, стеки, ангобы, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза композиции поиск образов
персонажей композиции, подбор иллюстративного материала.
44
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
7 год обучения
№
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в часах)
Максима
льная
учебная
нагрузка
Самосто
ятельная
работа
Аудитор
ные
занятия
I полугодие
Раздел 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА
1.1. Вводный урок. Жанры скульптуры.
Техника безопасности на рабочем месте
урок
2
1
1
1.2. Лепка натюрморта, состоящего из
простых геометрических тел: куба
цилиндра и эллипсоида
1.3. Лепка гипсового орнамента «Лист
аканта» или «Розетка»
урок
9
4,5
4,5
урок
10
5
5
2.1. Введение. Скопинская керамика, вид
народного творчества.
урок
2
1
1
2.2. Изготовление традиционной Скопинской
скульптуры «Птица Скопа», «ПолканБогатырь», «Фантастический лев»
урок
10
5
5
33
16,5
16,5
урок
5
2,5
2,5
Тематическое панно с подвесками
«Кот на крыше», «Петух и курочка»,
«Лесная картинка».
Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
4.1. Лепка фигуры животного в движении
(олень, лось, медведь, волк, лиса и др.)
урок
6
3
3
урок
6
3
3
4.2. Двух фигурная композиция человека в
динамике «Спорт», «На катке», «Танец»
4.3. Человек и животное «хозяин и его
животное», «охота», «цирк».
урок
7
3,5
3,5
урок
8
4
4
контрольный
урок
2
1
1
33
16,5
16,5
Раздел 2. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ
II полугодие
Раздел 3. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА
3.1
Медаль «Эмблема»
3.2
4.4. Экзамен
45
Четвертый год обучения
Ι полугодие
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.
1.1. Вводный урок. Жанры скульптуры.
Техника безопасности на рабочем месте.
Понятие жанр. Отличительные особенности жанров.
Жанры скульптуры: портрет, бытовой, анималистический, исторический,
мифологический.
Портрет – жанр изобразительно искусства с изображением одного
человека или группы людей.
Бытовой – жанр изобразительно искусства, определяемый кругом тем и
сюжетов из повседневной жизни человека.
Анималистический – жанр изобразительного искусства, связанный с
изображением животных в живописи, графики и скульптуре.
Исторический – жанр изобразительно искусства, посвящается
изображению значимых исторических событий, явлений и военных
деятелей.
Мифологический - жанр изобразительно искусства, посвященный
событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.
Самостоятельная работа: работа с литературой, подбор иллюстративного
материала.
1.2. Лепка натюрморта, состоящего из простых геометрических тел:
куба цилиндра и эллипсоида.
Знакомство с жанром изобразительного искусства – натюрморт. Понятие
эскиз. Понятие о пропорциях
и выразительной форме предметов.
Разработка эскиза натюрморта состоящего из простых геометрических тел:
куба цилиндра и эллипсоида и перенос его на материал. Создание круглой
или квадратной пластины из глины путем раскатывания; выравнивание
пластины стекой, приближая её по размеру и форме к эскизу. Набор
общей массы с помощью прилепов. Построение различных по форме и
величине предметов на плоскости. Передача характера, пропорций с
учетом масштабных соотношений. Организация объемов по осям. Развитие
наблюдательности, закрепление последовательности и навыков работы с
рельефом.
Размер: 10х10
Материал: глина, стеки, тряпочка, скалка, шликер.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
46
Лепка гипсового орнамента
«Лист аканта» или «Розетка».
Орнамент (от латинского украшение) – узор, состоящий из ритмически
упорядоченных элементов.
Растительный орнамент – состоит из переработанных (стилизованных)
растительных мотивов: листьев, цветов, плодов, веток.
Симметрия – соответствие, подобие, равенство частей формы друг другу.
Движение форм - направление осей основных частей.
Пропорции – размерное соотношение элементов или частей формы между
собой, а так же между различными формами, в основе определения
пропорций лежит метод сравнения.
Объемная форма – трехмерная форма.
Лепка гипсового слепка, представляющего растительную форму (лист
аканта или розетка).
Дать понятие о симметрии. Выявить характерное строение данной модели.
Проверить соотношение объемов и глубин в рельефе. Добиваться более
точной проработки формы, законченности.
Передача формы и движения пластическими средствами. Круговой обзор
работы. Развитие глазомера. Закрепить основные принципы построения
рельефа.
Размер: по выбору учителя.
Материал: доска, глина, пластилин, стеки, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
1.3.
РАЗДЕЛ 2. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.
2.1. Введение.
Скопинская керамика, как вид народного творчества.
Знакомство со Скопинской керамикой, как одним из видов народного
творчества. Показ иллюстративного материала. Возникновение и
особенности изготовления Скопинских скульптур. Особенности колорита
и орнамента.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза скульптур, зарисовки
образцов скульптуры.
47
2.2. Изготовление традиционной Скопинской скульптуры
«Птица Скопа», «Полкан-Богатырь», «Фантастический лев».
Знакомство с игрушкой как одним из видов народного творчества.
Возникновение и особенности изготовления игрушки. Изучение
орнамента.
Лепка игрушки не сложной формы. Соблюдение пропорциональных
соотношений частей. Выполнение росписи в традициях игрушки. Умение
наилучшим образом размещать узор на форме.
Развитие наблюдательности, умения подмечать характерные и
выразительные особенности игрушки. Выполнение пластического решения
с учетом кругового объема.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза фигуры и орнамента
глиняной игрушки.
II полугодие
РАЗДЕЛ 3. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА.
3.1. Медаль «Эмблема».
Медаль - изображение в круге. «Эмблема», «Знак-символ» (рельеф)
Разработка эскиза. Лепка тематической композиция по методу пласта,
используя прилепы. Декорирование и роспись изделия. Дальнейшее
формирование понятия о декоративности, выразительности образа.
Размер: 15-18 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскизов к тематической
композиции.
3.2. Тематическое панно с подвесками
«Кот на крыше», «Петух и курочка», «Лесная картинка».
Лепки из пласта, используя простые прилепы. Формирование понятия
гармонии, гармоничное сочетание цветов.
Закрепление понятия
декоративность. Роспись изделия.
Размер: 12-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.
48
РАЗДЕЛ 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
4.1. Лепка фигуры животного в движении
(олень, лось, медведь, волк, лиса и др.).
Развитие наблюдательности, фантазии, образного мышления, умение
передавать пластику объемных форм средствами лепки. Передача
индивидуальных характерных черт, позы, объема, пропорции,
анатомических особенностей. Выявление фактуры перьев.
Размер: 8-15 см.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
4.2. Двух фигурная композиция человека в движениии
«Спорт», «На катке», «Танец».
Представление о взаимном положении предметов
в пространстве,
композиционная связь фигур. Сюжет. Движение. Применить жизненные
наблюдения и фантазию.
Размер: 5-10 см.
Материал глина, проволока, стеки.
Самостоятельная работа: фотографирование людей в движении. Сбор
открыток, иллюстраций и фотографий по теме, зарисовки.
4.3. Человек и животное
«Хозяин и его животное», «Охота», «Цирк».
Взаимосвязи фигур в композиции, выразительности силуэтов, о
целостности композиции. Закрепление понятий о сложной форме и
пропорциях предмета. Выразительность формы и силуэта. Передача
взаимоотношений персонажей пластическими средствами, закрепление
знаний, умений, полученных за три года обучения по данной программе.
Разработка эскиза и лепка двух фигурной композиции по мотивам
тобольской резной кости. Представление о взаимном положении
предметов
в пространстве, композиционная связь фигур. Сюжет.
Движение. Применить жизненные наблюдения и фантазию.
Размер: 5-10 см.
Материал: глина, стеки
Самостоятельная работа: выполнение эскиза композиции, поиск образов
персонажей композиции.
4.4. Контрольный урок.
49
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
8 год обучения
№
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в
часах)
Максима Самосто Аудитор
льная
ятельная
ные
учебная
работа
занятия
нагрузка
I полугодие
Раздел 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА
1.1. Вводный урок. Назначение скульптуры.
Техника безопасности на рабочем месте.
1.2. «Драпировка» Этюд драпировки с натуры,
закрепленной на 2 точках опоры.
Высокий рельеф (горельеф)
1.3. Этюды с гипсовой модели частей лица
человека (частей лица Давида: губы, глаз,
нос, ухо по выбору)
Раздел 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА
2.1. «Пейзаж» Лепка декоративной композиции
городского или сельского пейзажа (Рельеф)
урок
2
1
1
урок
9
4,5
4,5
урок
12
6
6
урок
10
5
5
33
16,5
16,5
Урок
9
4,5
5
Урок
10
5
5,5
Урок
12
6
6
Зачет
33
16,5
16,5
II полугодие
Раздел 3. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
3.1. Сидящая фигура в несложной позе. Этюд
фигуры человека
3.2. Двух фигурная динамическая композиция
«Человек и животное»
3.3. Тематическая композиция по мотивам
произведений А.С. Пушкина.
50
Пятый год обучения
Ι полугодие
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА
1.1. Вводный урок. Назначение скульптуры.
Техника безопасности на рабочем месте.
Повторение понятий: виды и жанры скульптуры.
По назначению: станковая, монументальная, монументально-декоративная
и скульптура малых форм.
Cтанковой – называется скульптура, которой свойственна тонкая
психологическая многогранная характеристика образов и богатство форм.
Это скульптурные портреты, фигуры, скульптурные группы. Масштаб
совпадает с размерами натуры (может быть чуть меньше или больше
оригинала).
Cкульптура малых форм – разновидность станковой скульптуры.
Небольшие фигурки: статуэтки или композиции жанрово-бытового
характера, изображения животных, сувениры.
К малым формам относятся: круглые скульптуры, рельефы: памятные
медали, медальоны, глиптика (искусство резьбы по камню), произведения
народных мастеров.
Мелкая декоративная пластика – это произведения современных
народных
мастеров.
Филимоновская
игрушка,
Дымковская,
Каргопольская. Игрушки русского Севера, Богородская игрушка.
Материал – твердый (камень, кость, дерево, металл) и пластичный
(терракота, пластмасса, фарфор, фаянс, стекло и др).
Mонументальная – рассчитана на массовое восприятие, она
пропагандирует значительные общественные события.
К монументальным относятся скульптуры: памятники исторических
событий, памятники героям. Предназначены для украшения площадей,
парков, больших общественных зданий.
Монументально-декоративное
искусство
–
мозаики,
витражи,
декоративная садово-парковая скульптура.
Самостоятельная работа: работа с литературой, подбор иллюстративного
материала.
1.2. «Драпировка»
Этюд драпировки с натуры, закрепленной на 2 точках опоры.
Высокий рельеф (горельеф).
Движение формы – направление осей основных частей формы.
51
Опорные точки – части формы (поверхности) несущие на себе нагрузку.
Познакомить учащихся с лепкой ткани, особенностью мягкого материала
принимающего произвольную форму. Передать движение объемов
складок, их пропорций, массы. Лепка плинта, набор общей массы с
помощью прилепов, проработка больших складок драпировки. Построение
различных по форме и величине предметов на плоскости. Передача
характера, пропорций с учетом масштабных соотношений. Организация
объемов по осям. Развитие наблюдательности, чувства объема,
закрепление последовательности и навыков работы с рельефом.
Размер: 30 - 40 см.
Материал: глина, стеки, щит 30х40, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
Этюды с гипсовой модели частей лица человека
(частей лица Давида: губы, глаз, нос, ухо, по выбору).
Знакомство с анатомическими особенностями головы человека и
отдельных частей лица (глаз, носа, губ, ушей). Выявление общего
характера данной части лица, его пропорций. Моделировка формы лица.
Размер: на усмотрение учителя.
Материал: глина, пластилин, стеки, щит 30х40, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
1.3.
РАЗДЕЛ 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА .
2.1. «Пейзаж»
Лепка декоративной композиции
городского или сельского пейзажа (Рельеф).
Пейзаж – жанр изобразительного искусства, предметом которого является
изображение природы, вида местности, ландшафта.
Рельеф – располагается на плоскости и рассчитан на фронтальное
восприятие.
Разработка эскиза городского или сельского пейзажа. Выполнение рельефа
в материале. Развить образное мышление. Представление о взаимном
положение предметов в пространстве. Композиционно связать фигуры на
плоскости, передавая характерные особенности формы, деталей и
пропорции. Передать фактуру.
Размер: произвольный.
Материал: глина, стеки, битумный лак, кисти, палитра.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
52
II полугодие
РАЗДЕЛ 3. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
3.1. Сидящая фигура в несложной позе.
Этюд фигуры человека.
Представление о взаимном положении предметов
в пространстве,
композиционная связь фигур. Сюжет. Движение. Применить жизненные
наблюдения и фантазию. Формирование знаний о пропорциях
человеческой фигуры, первоначальные навыки передачи движения.
Использование глины, проволоки, стек.
Развитие наблюдательности, чувства объема, пропорций. Умение
передавать движение и наклон человека.
Размер: 15 см.
Материал: глина, стека, дощечка для лепки, тряпочка.
Самостоятельная работа: наброски и зарисовки фигуры человека с
разных ракурсов, подбор иллюстративного материала.
Двух фигурная динамическая композиция
«Человек и животное».
Представление о взаимном положении предметов
в пространстве,
композиционная связь фигур. Сюжет. Движение. Применить жизненные
наблюдения и фантазию.
Формирование
знаний
о
пропорциях
человеческой
фигуры,
первоначальные навыки передачи движения.
Размер: 10-15 см.
Материал глина, проволока, стеки.
Самостоятельная работа: фотографирование людей в движении. Сбор
подготовительного материала в виде открыток, иллюстраций и
фотографий.
3.3.Тематическая композиция по мотивам
произведений А.С. Пушкина. (6 часов)
Разработка эскиза. Лепка тематической композиция по методу пласта,
используя прилепы. Развитие фантазии с учетом необходимости
приближение создаваемых образов к литературному первоисточнику.
Совершенствование навыков работы по представлению.
Размер: по выбору.
Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые краски, кисти.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
3.2.
53
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
6 год обучения
№
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени (в
часах)
Максима Самосто Аудитор
льная
ятельная
ные
учебная
работа
занятия
нагрузка
I полугодие
Раздел 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА
1.1. Вводная лекция о предмете «академическая
скульптура», её роли в формировании
городской и садово-парковой среды.
1.2. Натюрморт с предметами геометрической
формы и драпировкой. Высокий рельеф
(горельеф).
1.3. Капитель.
урок
2
1
1
урок
10
5
5
урок
10
5
5
1.4. Этюд с гипсовых слепков конструкций
конечностей человека. (Детали фигуры
человека: стопа, кисть руки).
урок
10
5
5
32
16
16
II полугодие
Раздел 2. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА
2.1. Введение. Орнамент и его виды.
урок
2
1
1
2.2. Лепка растительного орнамента с гипсовой
модели.
2.3. Медаль. Лепка декоративной медали
(творческое задание)
урок
10
5
5
урок
10
5
5
2.4. Гипс, его свойства и применение.
урок
6
3
3
2.5. Этюд композиции из 2-3 фигур на тему
«Семья».
урок
6
3
3
Зачет
34
17
17
54
Шестой год обучения
Ι полугодие
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.
1.1. Вводная лекция о предмете «академическая скульптура»,
её роли в формировании городской и садово-парковой среды.
Скульптура (лат. sculptura, от sculpo – вырезаю, высекаю) – ваяние,
пластика, вид изобразительного искусства, произведения которого имеют
объемную, трехмерную форму и выполняются из твердых или пластичных
материалов.
Различают круглую статую и рельеф, а также монументальную и
станковую. Материалы – металл, гипс, дерево, глина и др. Методы
обработки – лепка, высекание, вырезание, литье, ковка, чеканка и др.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
Натюрморт с предметами геометрической формы и
драпировкой. Высокий рельеф (горельеф).
Лепка плинта, набор общей массы с помощью прилепов, проработка
больших складок драпировки. Построение различных по форме и величине
предметов на плоскости. Передача характера, пропорций с учетом
масштабных соотношений. Организация объемов по осям. Развитие
наблюдательности, чувства объема, закрепление последовательности и
навыков работы с рельефом.
Размер: по выбору.
Материал: глина, стека, тряпочка, скалка, шликер.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
1.2.
Этюд с гипсовых слепков конструкций конечностей человека:
(детали фигуры человека: стопа, кисть руки).
Конструкция формы - как строение, взаимное расположение, способ связи
частей формы между собой в зависимости от их функций.
Знакомство с анатомическим строением и особенностями стопы, кисти
руки. Представление о конструкции, принципах построения. Четкое
построение объемов по осям, изучение пропорций. Распределение
основных масс.
Размер: по выбору.
Материал: глина, стека, тряпочка, щит.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
1.5.
55
II полугодие
РАЗДЕЛ 2. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА.
2.1. Введение. Орнамент и его виды.
Знакомство с системой построения орнамента в полосе, круге, квадрате.
Понятие симметрии, равновесия, баланса.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала, эскизы по
теме.
2.2. Лепка сложного растительного орнамента с гипсовой модели.
Знакомство с принципом построения орнамента. Практическое изучение
растительных форм, выполненных в пластической технике. Точная
передача пропорциональных отношений.
Размер: 20-25 см.
Материал: глина, пластилин, стека, дощечка, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
2.3. Медаль. «Знаменитые художники».
Лепка декоративной медали. Творческое задание. Изготовление плинта для
медали, набор массы композиции.
Размер: 18Х18.
Материал: глина, пластилин, стеки, дощечка, тряпочка.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
2.4. Гипс, его свойства и применение.
Марки гипса. Инвентарь.Черновая формовка, кусковая формовка.
Формовка декоративной медали.
Самостоятельная работа: заливка и формовка формы готового изделия,
изготовление презентации по теме.
2.5. Этюд 2-3 х фигурной композиции на тему «Семья».
Простые геометрические фигуры в предметах сложной формы.
Выразительность формы и силуэта. Выполнение 2-3х фигурную
композицию. Умение изображать человека не в статическом состоянии, а в
сложном движении. Передавать через движение характер позы человека.
Умение создавать тематическую композицию.
Размер: 15-18 см.
Материл: глина, пластилин, стеки.
Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
56
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результатом освоения учебного предмета «Скульптура» является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
1. Знание понятий «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер
предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор»,
композиция»;
2. Знание оборудования и различных пластических материалов;
3. Умение наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции,
форму;
4. Умение передавать массу, объем, пропорции, характерные особенности
предметов;
5. Умение работать с натуры и по памяти;
6. Умение применять технические приемы лепки рельефа и росписи;
7. Навыки конструктивного и пластического способов лепки.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оперативное управление учебным процессом невозможно без
осуществления контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Именно
через контроль осуществляется проверочная, воспитательная и
корректирующая функции.
Видами контроля по учебному предмету «Скульптура» являются
текущая и промежуточная аттестации. Текущая аттестация проводится с
целью контроля качества освоения конкретной темы или раздела по
учебному предмету. Текущая аттестация проводится по четвертям в форме
просмотра учебных и домашних работ ведущим преподавателем, оценки
заносятся в классный журнал.
Виды и формы промежуточной аттестации:
•
контрольный урок - просмотр (проводится в счет аудиторного
времени);
•
экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное
время).
Промежуточная аттестация проводится в счет аудиторного времени по
полугодиям в виде контрольных уроков (или дифференцированных
зачетов) в форме просмотров работ обучающихся преподавателями.
Экзамены проводятся в форме творческого просмотра работ обучающихся
за пределами аудиторных занятий в рамках промежуточной
(экзаменационной) аттестации.
4.
57
Критерии оценок
По результатам текущей и промежуточной аттестации выставляются
оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».
Оценка 5 «отлично»
Предполагает: ученик выполнил работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности, составил композицию,
учитывая ее законы, проявил фантазию, творческий подход, технически
грамотно подошел к решению задачи;
Оценка 4 «хорошо»
Допускает: в работе есть незначительные недочеты в композиции и
цветовом решении, при работе в материале есть небрежность;
Оценка 3 «удовлетворительно»
Предполагает: работа выполнена под руководством преподавателя,
самостоятельность обучающегося практически отсутствует, работа
выполнена неряшливо,ученик безынициативен.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации преподавателям
Освоение программы учебного предмета «Скульптура» проходит в
форме практических занятий на основе изучения основных приёмов (лепка
из куска глины, лепка из пласта и др.) лепки и навыков работы в
скульптуре. Параллельно с этим осваивается Народное творчество
промыслов Дымковской, Филимоновской, Каргопольской и Абашевской
игрушки и современные виды декоративно-прикладного искусства России,
умения расписывать изделия акриловыми красками, гуашью, ангобами.
Выполнение
каждого
задания
желательно
сопровождать
демонстрацией лучших образцов аналогичного задания из методического
фонда, просмотром произведений мастеров керамистов-скульпторов в
репродукциях или слайдах. Приоритетная роль отводится показу
преподавателем приемов и порядка ведения работы.
На начальном этапе обучения должно преобладать подробное
изложение содержания каждой задачи и практических приемов ее
решения, что обеспечит грамотное выполнение практической работы. В
старших классах отводится время на осмысление задания, в этом случае
роль преподавателя - направляющая и корректирующая.
Одним из действенных и результативных методов в освоении
скульптуры, несомненно, является проведение преподавателем мастерклассов, которые дают возможность обучающимся увидеть результат, к
которому нужно стремиться, постичь секреты мастерства.
5.
58
Каждое задание предполагает решение определенных учебно-творческих задач, которые сообщаются преподавателем перед началом
выполнения задания. Поэтому степень законченности скульптуры будет
определяться степенью решения поставленных задач.
Дифференцированный подход в работе преподавателя предполагает
наличие в методическом обеспечении дополнительных заданий и
упражнений по каждой теме занятия, что способствует более
плодотворному освоению учебного предмета обучающимися.
Активное
использование
учебно-методических
материалов
необходимо обучающимся для успешного восприятия содержания учебной
программы.
Рекомендуемые учебно-методические материалы: учебные пособия;
презентация тематических заданий курса скульптура (слайды, видео
фрагменты); учебно-методические разработки для преподавателей
(рекомендации, пособия, указания); учебно-методические разработки
(рекомендации, пособия) к практическим занятиям для обучающихся;
учебно-методические пособия для самостоятельной работы обучающихся;
варианты и методические материалы по выполнению контрольных и
самостоятельных работ.
Справочные и дополнительные материалы: нормативные материалы;
справочники; словари; глоссарий (список терминов и их определение);
альбомы и т. п.; ссылки в сети Интернет на источники информации;
материалы для углубленного изучения.
Такой практико-ориентированный комплекс учебных и учебнометодических пособий, позволит преподавателю обеспечить эффективное
руководство работой обучающихся по приобретению практических
умений и навыков на основе теоретических знаний.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
обучающихся
Обучение скульптуре должно сопровождаться выполнением
домашних (самостоятельных) заданий. Каждое задание учебного предмета
«Скульптура» предусматривает выполнение этюдов и зарисовок по теме
занятия. Домашние задания должны быть посильными и нетрудоемкими
по времени. Регулярность выполнения самостоятельных работ должна
контролироваться педагогом и влиять на итоговую оценку обучающегося.
Ход работы учебных заданий сопровождается периодическим
анализом с участием самих обучающихся с целью развития у них
аналитических способностей и умения прогнозировать и видеть ошибки.
Каждое задание оценивается соответствующей оценкой.
59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Список методической литературы
1. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. - М.: Владос,
2004. с.66-74
2. Буткевич Л.М. История орнамента. - М.: Владос, 2003
3. Быков Ю.А., Крауц Т.И. С веком наравне. / Книга о зарубежной
скульптуре. – М.: Молодая гвардия, 1986. 303 с., ил..
4. Василенко В.М. Русское прикладное искусство. Истоки и
становление: 1 век до н.э. - 8 в. н.э. - М.: Искусство, 1977
5. Васильева Т.А. Развитие творческих способностей младших
школьников средствами скульптуры малых форм. Диссерт. на соиск.
уч. степ. канд. пед. наук. - М., 1998
6. Геронимус Т. « Я сделаю все сам». – М.: Изд. « Аст-пресс». 1998,
178с.
7. Гоголев О.Б. Лепим из глины – М.: Профиздат 2009, 96 с.
8. Горячева В. С, Нагибина М. Н. «Сказку сделаем из глины, теста, снега,
пластилина». - Ярославль: Изд. «Академия развития» 1998, 260с.
9. Дронова Г.И., ЯкобсонС.Г. «Обучение детей рисованию, лепки,
аппликациям и игре». - М.: Изд. «Просвещение». 1992, 193с.
10. Евстратова Е.Н. Скульптура: Научно-популярное издание для
детей – М.: ООО «РОСМЕН – ПРЕСС», 2002, 127с.
11. Захаров А.И. Конструирование керамических изделий. Учебное
пособие, РХТУ им. Д.И.Менделеева, 2004
12. Захаров А.И. Основы технологии керамики. Учебное пособие. - М.:
РХТУ им. Д.И.Менделеева, 2004, с.5-29
13. Керамика Абрамцева. Под ред. О.И.Арзуманова, В.А.Любартович,
М.В.Нащокина. - М.: Из-во «Жираф», 2000, с. 64-77
14. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного
творчества. - М.: «Владос», 2002. с.6-15
15. Кузин В.С. Изобразительное искусство и основы его преподавания
в школе. Издание 3-е. - М.: «Агар», 1998. с. 179-184
16. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. - М.: Владос, 2004. с.
8-20
17. Моделирование фигуры человека. Анотомический справочник./Пер.
с англ. П.А.Самсонова - Минск, 2003, с.31, 36, 56
18. Особенности
художественного
воспитания
в
условиях
дополнительного образования: Серия «Библиотечка для педагогов,
родителей и детей». М.: ГОУ ЦРСДОД, 2004, 64с.
6.
60
19. Прикладное творчество: Сборник программ по дополнительному
образованию / Отв. ред. Н.Г. Минько. М.: Южное окружное
управление Московского комитета образования, 2000, 197с.
20. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного
искусства в школе. - М.: Просвещение, 1980
21. Русская народная игрушка. Академия педагогических наук СССР. М: Внешторгиздат, 1980, с.33-36
22. Русские художественные промыслы./Под ред. Поповой О.С. Каплан
Н.И. - М.: Издательство «Знание», 1984, с.31-48.
23. Федоров Г. Послушная глина. - М.: Изд. «АСТ-пресс». 1997, 311с.
24. Федотов Г.Я. Русская печь. - М.: Изд-во Эксмо, 2003, с. 140-144
25. Хессенберг К. Скульптура для начинающих. – М.: Изд. АРТРОДНИК. 2006, 128 с, ил.
26. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. – М.: «Просвещение»,
2000, 482с.
Список учебной литературы
1. Алексахин Н.Н. Волшебная глина. Методика преподавания лепки в
детском кружке. - М.: Издательство «Агар». 1998, с.26-28
2. Белашов А.М. Как рисовать животных. - М.: «Юный художник»,
2002, с. 3-15
3. Боголюбов Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке. - М.:
Просвещение, 1979
4. Богуславская И. Русская глиняная игрушка. - Л.: Искусство,
Ленинградское отделение, 1975
5. Бурдейный М.А. Искусство керамики. - М.: Профиздат, 2005
6. Ватагин В.А. Изображение животного. Записки анималиста. - М.:
«Сварог и К», 1999. с.129, 135, 150
7. Волков И.П. Учим творчеству. - М.: Педагогика, 1982
8. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. - М.: Просвещение,
1985
9. Лантери Э. «Лепка». М.; 2006.
10. Лукич Г. Е. Конструирование художественных изделий из
керамики. М.: Высшая школа, 1979
11. Малолетков В.А. Керамика. В 2-х частях. - М.: «Юный художник»,
2000. - 1-я часть: с. 28-30, 2-я часть: с.23-25
12. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. - М.:
«Искусство в школе», 1995, с.9-29
13. Одноралов Н. «Скульптура и скульптурные материалы». М.; 1982.
14. Писаревский Л. «Лепка головы человека». М.; 1962.
61
15. Рабинович. М. «Пластическая анатомия человека, четвероногих
животных и птиц». М.; 1978.
16. Скульптура. История искусства для детей. - М.: «Росмэн». Под ред.
Е.Н.Евстратовой. 2002, с.8-17
17. Соколов В. «Лепка фигуры». М.; 1968
18. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его
преподавания в начальной школе. - М.: Издат. центр «Академия»,
1999, с. 246-250
19. Федотов Г.Я. Глина и керамика. - М.: Эксмо-Пресс, 2002, с.44, 47
20. Федотов Г.Я. Послушная глина: Основы художественного
ремесла. М.: АСТ-ПРЕСС, 1997
21. Фокина Л.В. Орнамент. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону.
«Феникс», 2000 с.51-56
Средства обучения
Материальные: учебные аудитории, специально оборудованные
наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
Наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты,
плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации.
Демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии,
демонстрационные модели.
Аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы,
аудиозаписи.
62