Открытый урок в 6а классе 5 октября 2012г. Пишко Нина

Открытый урок в 6а классе 5 октября 2012г.
Пишко Нина Викторовна,
Отличник народного просвещения,
Учитель географии высшей
квалификационной категории
МАОУ лицея «Морской технический»
Тема: Географическая карта.
Девиз: «Карта-язык географии, без карты нет
географии» Н. Баранский
Форма проведения урока: нетрадиционная, с элементами ролевой игры.
Цели урока:
Обучающая цель: сформировать у учащихся представление о географической
карте как модели Земли, углубить навыки работы с картами атласа и контурными
картами.
Развивающая цель: активировать процесс мышления учащихся, развивать речь
учащихся, совершенствовать мышление, наблюдательность.
Воспитательная цель: формировать у учащихся географическую культуру,
формировать умения работы с картами.
Оборудование урока: Карта полушарий, физическая карта России, компьютер,
проекционный экран.
Оформление урока: Запись на доске:
Вспомни! Что такое меридиан, параллель, экватор, полюс
Узнай! Что такое долгота, широта
Научись делать! Определять географические
координаты.
Содержание урока:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1 Разминка:
Какую форму имеют параллели на глобусе? На карте?
Как изменяется длина параллели от экватора к полюсам?
Сколько параллелей можно провести на глобусе?
Можно ли выбрать параллель, по которой предстоит совершить самое
длинное кругосветное путешествие?
Можно ли выбрать меридиан для совершения самого длинного
кругосветного путешествия?
Путешествие по какой параллели 60 – ой или 40 – ой будет короче?
Есть ли на земле материк, который пересекают все меридианы?
Есть ли на Земле океан, который пересекают все меридианы?
Определить по физической карте:
9. В каких полушариах находится остров Гренландия?
10. В каких полушариах находится Атлантический океан?
11. В каких полушариах находится Северный Ледовитый океан?
12. В каких полушариах находится материк Африка?
13. Определите местонахождение географического объекта по координатам
1. 10°с.ш 80°в.д
2. 56°с.ш 37° в.д
3. 53° ю.ш 70°з.д
4. 44° с.ш 37°в.д?
Ответы на этап «Разминка»
1.Параллели на глобусе окружности, на карте – дуги
2. уменьшается
3. 90
4. да
5. нет
6. 60 – ый
7. Антарктида
8. Северный Ледовитый океан
9. о. Гренландия находится в Северном и Западном полушарии
10. Атлантический океан находится в северном, южном, восточном, и западном
полушарии
11. Северный Ледовитый океан находится в северном, западном, и восточном
12. Африка находится во всех 4 – х полушария
13.местонахождение географических объектов
1. о. Шри Ланка
2. г. Москва
3. м. Горн
4 г. Новороссийск
2. Проверка домашнего задания
1.Что называется географической широтой? Как определить широту объекта?
2. Что называется географической долготой? Как определить долготу объекта
3. Что такое ориентирование? Какие способы ориентирования вы знаете?
4. Что такое азимут? Чему равен азимут направления на север? На юг? На северозапад? На юго-восток?
3.Нахождение опасного животного (игра)
В класс вбегают два человека с охотничьими ружьями в костюмах охотников
Они взволнованы
Первый: - где?!
Второй: - кто?!
Первый: - нигде?!
Второй: - нигде?!
Первый: - никто, нигде ?!
Второй: - нигде, никто?!
Первый: - нигде, никто, не видел?!
Второй: - а как же быть?
Первый: - а что же делать?
Второй: - скорую помощь?
Первый: - пожарную команду
Второй: - ноль - один?!
Первый: - ноль - два?!
Второй: - ноль - три?!
Первый: - ноль - семь?!
Второй охотник вынимает из кармана телефон
Второй – Алло! Международная? Москву…Москва?
Игра «Самый умный» - Тина?
Говорю по вашему тексту: Только что из нашей, то- есть вашей игры убежал...
Первый – убежала…
Второй – Нет, убежало! Ну в общем скрылось одно очень опасное животное.
Особые приметы: усы длинноперистые, борода отсутствует, количество крыльев
два…На спине 4 узкие темнобурые полосы…До сих пор обнаружить не
удалось…Что делать? (выслушивает ответ) Искать?!
Глубоко поражённый опускает телефон.
Правильно! Искать нужно!
Охотники убегают
Учитель: Ребята помогите охотникам
Дано вам такие координаты:
0° широты 0° долготы
40° с.ш
30° з.д
0°широты 30° в.д
40° ю.ш
50°з.д
30° с.ш
40° в.д
Вопрос: Где по – вашему обитает данное животное ?В каком месте или каком
материке? Чем оно опасно? Охотники побежали искать это животное в нашей
школе. А вы можете быть найдёте ег место обитания на карте
Раздаются голоса: «Поймали, нашли!»
Вбегают охотники, держа резиновыми перчатками вырезанную из бумаги
большую муху
Нашли храбрые охотники с помощью класса называют того ученика, который
первый угадал, что речь идёт о мухе и за это получает 2 очка
Поймали это опасное животное, теперь в школе все спокойно
5. Физминутка:
Север, юг, восток и запад
Знают в школе все ребята
Показать лишь тот не мог,
Кто не выучил урок!
Если ты пошел на запад
Возращайся на восток
Знают это все ребята
Будешь знать и ты дружок
6.Этап «Умники и умницы»
Укажите, какое заключение о форме Земли можно считать правильным, исходя
из данных этой таблицы
1.а)Земля – идеальный шар
б)Земля – сплющена у полюсов
в)Земля – имеет неровную поверхность
г)Земля – имеет гладкую поверхность
В связи с этим ученые определили форму Земли
И названии её? «Геоид» - что это значит? «Землеподобный»
2.Продолжить предложение:
а) Условные линии, которые соединяют точки земной поверхности, лежащие на
одинаковой высоте называются…
б)Чем гуще расположен горизонтами, тем….склон.
в)Чем реже рсположены горизонтали, тем…склон
3.Выберите правильное определение: бергштрихи – это…
а)Геологический термин, обозначающий быстро затвердевающие вулканические
интрузии
б)Линии на карте для обозначающих одинаковых глубин водоёмов
в)Прозвище любителей лыжного спорта
г)Черточки, показывающие направление склона или глубины
2.Этап «Ориентирование с помощью компаса»
1.Поместится компас на устойчивую горизонтальную поверхность и
сориентируйте его.
2)Определите направление всех сторон горизонта
3)Что такое азимут? Чему равен азимут направления на север? На юг? На
север- запад? На юго – восток?
Известный географ XX в. Н.Н. Баранский писал:
«Карта-альфа и омега географии, начальный и конечный момент любого
географического исследования»
7.Урок заканчивается выставлением оценок и подведением итога урока