Индивидуальная программа коррекции агрессивного поведения с использованием методов арт-терапии у дошкольников 5-6 лет Разработчик программы: педагог – психолог: Прокопьева Наталия Геннадьевна Адрес: 429960, Чувашская Республика, г. Новочебоксарск, ул. Воинов-Интернационалистов, д. 19 Новочебоксарск – 2015 Пояснительная записка Агрессивные дети - это та категория детей, которая наиболее осуждается и отвергается взрослыми. Непонимание и незнание причин агрессивного поведения приводит к тому, что агрессивные дети вызывают у взрослых открытую неприязнь и неприятие в целом. Очень часто родители агрессивного ребенка, испытывающие к нему неприязнь, обращаются за психологической помощью не для того, что бы помочь ребенку, а для того, что бы попробовать его успокоить. Арт-терапия имеет широкие возможности в развивающей и коррекционной работе с детьми-дошкольниками. Творчество тесно связано с жизнью ребенка, наполненной богатой игрой фантазии и символической деятельностью. Чувства и эмоции нередко находят выражение с помощью используемых детьми символов. Происходит смешение внутренней и внешней реальности. В своем творчестве дети, не задумываясь, рисуют то, что чувствуют. Именно через творческую деятельность можно добиться развивающего и коррекционного эффекта в работе с детьми. Цель программы - преодоление агрессивного поведения дошкольника. Задачи: - Снижение уровня личностной тревожности; - Обучение техникам и способам саморегуляции; - Формирование осознания своего внутреннего мира, развитие эмпатии; - Обучение конструктивным поведенческим реакциям. В результате реализации Программы предполагается, что проведенный курс занятий, поможет ребенку справиться с агрессивностью. Занятия предназначены для индивидуальной работы с ребенком 5- 6 лет. Программа включает в себя 9 занятий, которые будут проводиться в кабинете психолога 1 раз в неделю, во вторую половину дня продолжительностью 20-40 минут, в зависимости от желания ребенка. 1-3 занятие – обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме, снижение уровня личностной тревожности. 4-6 занятие - обучение детей приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях. 6-8 занятие - формирование осознания своего внутреннего мира, развитие эмпатии. 9 занятие - обучение конструктивным поведенческим реакциям. Перед проведением программы и по ее завершению проводится диагностика агрессивности для выявления эффективности проведенной работы (Приложение 2). В Программе предусмотрены рекомендации по общению с агрессивными детьми для родителей и воспитателей (Приложение 3). Предполагаемые результаты реализации программы. Эффективность программы коррекции агрессивного поведения должна выразиться: 1. В повышении мотивации к изменению неадекватного поведения. 2. В осознанном овладении приемами саморегуляции агрессивного поведения на основе самоконтроля и самоанализа с использованием детьми анализа, синтеза, сопоставления при взаимодействии со взрослыми и сверстниками. 3. В повышении уровня межличностных взаимоотношений между детьми. 4. В снижении уровня агрессивного поведения. 5. В повышении культуры общения. Тематический план индивидуальных занятий по коррекции агрессивности. Этапы работы Обучение способам выражения гнева Цель Содержание коррекционной работы 1.Формирование осознания 1. Рисование мыльными пузырями собственных эмоций, 2. Работа с эмоциями отреагирование агрессивных 3. Раскрась картинки с эмоциями тенденций, снятие напряжения. 4. Работа с водяным пистолетом 5. Дыхательное упражнение 2.Обучение способам выражения 1.Сказка «Львенок» негативного эмоционального 2.Упражнение «Упрямая подушка» состояния социально 3.Упражнение «Ругаемся овощами» приемлемыми способами. 4.Творческая работа «Подарок для друга» 3.Гармонизация эмоционального 1.Рисование шариком по краскам состояния, отреагирование 2.Сортировка эмоций агрессивных тенденций, снятие 3.Мешочек для криков напряжения. 4.Изменение эмоций Обучение приемам 4.Гармонизация эмоционального 1.Упражнение «Танец злости» саморегуляции состояния, осознание гнева через 2. Рисование злости сенсорные каналы, снятие 3. Слушание музыки «Добрый жук» напряжения. 4. Рисование радости 5. Упражнение «Ласковые лапки» 5.Гармонизация эмоционального 1.Упражнение «Хорошо-плохо» состояния, отреагирование 2.Страна злости агрессии и позитивная 3. Просмотр мультфильма «Лунтик», трансформация негативных серия «Хорошие манеры» эмоций, снятие напряжения. 6.Отреагирование напряжения и 1.Упражнение «Кубик эмоций» агрессивных тенденций, 2.Упражнение «Танцующие ниточки» гармонизация эмоционального 3.Советы избавления от злости состояния, развитие креативности. 4. Лепка «Змея» Формирование осознания 7. Гармонизация эмоционального 1.Сказка «Как лисичка бычка своего внутреннего мира, состояния, снятие напряжения, развитие эмпатии развитие эмпатии. обидела» 2.Упражнение «Мирись-мирись» 3.Упражнение «Проблемные ситуации» 4. Рисование подарка для друга 8.Осознания собственных эмоций, 1.Раскрашивание мандалы отреагирование агрессивных 2. Чтение сказки «Неприятности» тенденций, снятие напряжения. 3.Тренинг эмоций 4.Рисование «Добро-зло» Обучение конструктивным 9. Расширение спектра 1. Сказка «О девочке, которая не поведенческих реакций, снятие умела играть» поведенческим реакциям. деструктивных элементов в поведении. 2. Упражнение «Найди выход» 3. Релаксация 4. «За что меня любит мама» 5. Изготовление талисмана
