КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ЯСЛИ-САД «КУАНЫШ» ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА РИДДЕРА» Открытое занятие «Путешествие на воздушном шаре» Подготовительная группа Инструктор по физическому воспитанию: Емельянова Анна Александровна. Февраль 2018 год Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности. Күні/Дата: 27.02.18 Занятие № Открытое Тобы/Группа: «Звездочки» Білім беру саласы/ Образовательная область «Здоровье» Бөлім Раздел «Физическая культура» Тақырыбы/Тема: «Путешествие на воздушном шаре» Мақсаты/Задачи: Упражнять в различных видах ходьбы, ползании, подлезании, прыжках через препятствие. Закреплять умение в ходьбе на повышенной площади опоры. Развивать ловкость, быстроту реакции, умения работать в команде через активное участие в игрепутешествии. В игре развивать ловкость, умение не сталкиваться при беге в разном направлении. Воспитывать патриотизм, привычку к здоровому образу жизни. Методы и приёмы: Наглядный, словестный, игровой, практический. Оборудование: Ленточки, косички, дорожка мячей, бабочки для гимнастики глаз, осьминог, дуги – 2 шт, гимнастическое бревно, гимнастическая скамейка, змея – канат, барьер для перелазиния, воздушный шар, массажные коврики, массажёры из киндера, шарфик, цветы красный и зеленый. Көптілдік компонент/Полилингвальный компонент: Сәлеметсіз бе! –Здравствуйте! – HeIIo! Ленточки – таспа – ribbons! Косички – өрме – pigtails! Бабочка – көбелек – butterfly! Воздушный шар – әуе шары – ballon! Осьминог – сегіз аяк – octopus! Змея – жылан – shake! Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности Мотивациялыққозғаушылық Мотивационнопобудительный Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті Действия детей Построение в шеренгу, равнение. Рассказываю, чем будем заниматься на занятии. Полингвальный компонент: Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте! – HeIIo! Ребята! Я хочу вас сегодня пригласить в кругосветное путешествие на воздушном шаре. Вы согласны принять моё приглашение? Как вы думаете, к какому виду транспорта относится воздушный шар? Правильно, но чтобы отправиться в кругосветное путешествие, нам нужно хорошо потренироваться, потому что нам потребуется много сил, ловкость и быстрота. Вы со мной согласны? Строятся в шеренгу. Слушают инструктора. Здороваются на трех языках. Дети слушают инструктора по физкультуре. Да! К воздушному виду транспорта. Ребята, я хотела бы проверить вашу готовность к Ұйымдастыру путешествию: спинки выпрямили, ножки шылықподравняли. Давайте потренируем наши глазки. ізденушілік Организационно Гимнастика для глаз «Бабочка» -поисковый Теперь я вижу, что вы готовы к путешествию. Но нам нужно дойти еще, до воздушного шара! В добрый путь! Ребята, давайте начнем наше путешествие с небольшой разминки. Будьте внимательны, Да, согласны! Дети стоят в шеренге слушают. Выполняют гимнастику для глаз, следят глазами за бабочками, которые летят по своим цветным линиям. Дети внимательно слушают. потому что с изменением музыки должны поменяться и движения. Соглашаются. Ходьба по дорожкам здоровья (ребристая доска, пробковые массажеры и пр.). Ходьба с фиксацией углов на поворотах, положение рук свободное, меняя направление по сигналу воспитателя. Тропа узкая пошла. Ходьба на носках, руки вверх. Ходьба на пятках, руки за головой. На пути кусты растут. Ходьба в полуприседе, руки на коленях. На пути речки бегут. Прыжки через препятствия, косички. На пути деревья растут. Ходьба змейкой. Бег с высоким подниманием бедра, руки на поясе. Чтоб на воздушный шар не опоздать, пора немного пробежать. Бегом марш! в среднем темпе. Ходьба на восстановления дыхания. Дети идут по дорожкам, из пробок, пуговиц, карандашей, по следам. Можно долго нам шагать. Но мы не можем опоздать. Воздушный шар не будет ждать, Места в корзине всем занять. Перестроение в 3 колонны Общеразвивающие упражнения ( с лентами) Ура мы взлетели! 1. «Повороты головы» И.П. О.С. руки с лентой внизу В.1. плавный поворот головы вправо (влево) 2. И.П. 8 – 10 раз 2. «Ленту вверх» И.П. О.С. руки с лентой внизу В.1. руки в стороны 2. руки вверх, 3. руки в стороны 4. И.П. 8 – 10 раз 3. «Повороты» И.П. ноги на ширине плеч, руки с лентой впереди В.1. поворот вправо 2 и.п, 3 (влево), отвести руки в сторону 4. И.П. 8 – 10 раз 4. «Наклоны» И.П. ноги на ширине плеч, руки с лентой внизу В.1. поднять руки вверх 2. наклон вправо 3. руки вверх 4. И.П. то же самое (влево) по 4 – 5 раз в каждую сторону 5. «Потянись» И.П. сидя на пятках, руки с лентой внизу В.1. встать на колени, поднять прямые руки вверх Дети идут на носках, руки вверх, на пятках, руки за головой, в полуприседе, руки на коленях. Прыгают друг за другом через косички. Идут змейкой между подвешенными шарами Бегут с высоким подниманием бедра, руки на пояс. Восстанавливают дыхание. Слушают инструктора. Перестраиваются в три колонны. Маршируют на мести с флажками. Приняли и. п. выполняют повороты головой. Поднимают руки в стороны, вверх и обратно. Выполняют повороты на 1,2,3,4 в одну сторону и то же самое в другую. Дети поднимают руки вверх, наклоняются в одну сторону, выпрямляются, опускают руки, и в другую сторону. Принимают исходное положение сидя на пятках, поднимаются на колени и 2. И.П. 8 – 10 раз 6. «Подними ноги» И.П. лежа на спине, прямые руки с лентой за головой. В.1. поднять прямые ноги, коснуться их руками 2. И.П. 8 – 10 раз 7. «Вертушка» И.П. лежа на животе, руки с лентой вытянуты вперед В.1. повернуться вправо (влево), лечь на спину 2. И.П. 8 – 10 раз 8. «Приседания» И.П. ноги на ширине стопы, руки с лентой внизу В.1. присесть, вытянуть руки вперед 2. И.П. 8 – 10 раз 9. Прыжки «Звездочка » И.П. О.С. руки внизу. В.1. ноги врозь, руки в стороны 20 – 30 прыжков 2 раза Заключительная ходьба. Дыхательная гимнастика С ленточками Молодцы, ребята! Отправимся в путешествие дальше? Перестроение в одну шеренгу, расчёт на 1,2. Ребята вставайте. Мы приземлились. 1, 2 номера перестраиваются в колонны. Посмотрите, куда же мы попали? Вы не догадываетесь, что это за остров? Это «Таинственный », необитаемый остров. Появляется Робинзон Крузо. поднимают руки 2 возвращаются в и.п. Лежат на спине, ноги вместе прямые, поднимают согнутые ноги в коленях касаются флажками колен и в и. п. Лежат на спине ноги и прямые. Перекатываются с живота на спину и обратно. Приседают руки выносят вперед. Прыгают. Дети глубоко вдыхают, и выдыхают на ленточки перед собой. Дети радуются, соглашаются с инструктором, проявляют интерес. Перестраиваются в одну колонну. Слушают проявляют интерес. Дети смотрят на Робинзона. Здравствуйте мальчишки и девчонки! Здравствуй, Робинзон Мой корабль потерпел кораблекрушение, разбился об каменистые огромные скалы. Крузо! Как ты попал на остров? Мне помогал выжить на этом острове мой лучший друг попугай. Правда сюда приходят с другого острова чужеземцы, и устанавливают свои порядки. Как я их не учил, бесполезно. Они не признают мои правила. И как же ты всё это время жил один на необитаемом острове. А вы я вижу дети хорошие, воспитанные! Тогда я вам разрешу погулять по острову, полюбоваться его красотой. Слушают Робинзона, проявляют интерес. Основные виды движения. 1. «Ползание по дереву» Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь руками. Ходьба по змее руки на плечи, боком идем. Выполняют основные виды движения. Дети строятся в одну колонну и выполнят ходьбу по скамейке и Пролезаем через, непроходимые дебри. 2. «Спуск в подводный мир» Подлезание под дуги. На пути осьминог лежит, прыгаем через щупальцы и убежим. Ходьба по бревну приставным шагом. «ходьба по подвесному мосту» А пока мы были на морском дне, на берег вышли морские ужи. Давайте сделаем самомассаж. Самомассаж «Морские ужи» Слова Робинзона Крузо! канату. Подлезают под дуги, затем Прыгают через осьминога. Дети по сигналу меняются местами. Дети соглашаются выполнить самомассаж, берут массажоры, проходят на гимнастические скамейки, садятся и массажируют спину. Какое же путешествие без веселья? Хотите, поиграем в интересную игру? Робинзон показывает коробку. Догадались что здесь? Открывает коробку а в ней косички. Подвижная игра: «Ловишка с ленточками» Игра малой подвижности «Водяной» По считалке выбирается водящий – водяной. Рефлексивтіктүзетушілік Рефлексивнокорригирующий Дети получают ленточку, которую закладывают сзади за пояс. В центре круга «Ловишка». По сигналу «беги» дети разбегаются, а «Ловишка» стремится вытянуть у когонибуть ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей бкги», дети строятся в круг. «Ловишка» подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Дети радостно соглашаются. Дети стоят в кругу, водяной в центре. Дети идут по кругу и говорят слова: Дедушка - Водяной, что сидишь ты под водой? Выйди, выйди хоть на час, угадай кого из нас. После водяной идет с закрытыми глазами, руки вперед, кого заденет, того и угадывает. Релаксация «Сон на берегу моря» Ребята славно мы попутешествовали, потрудились, движениями насладились. Сейчас мы глазки закрываем, Дети переходят на коврик и под расслабляющую дружно вместе отдыхаем. музыку следуют Реснички опускаются, инструкции педагога. Глазки закрываются. Мы спокойно отдыхаем, Сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Сниться вам один замечательный сон. В этом сне вы видите море с прозрачной, голубой водой, через толщу которой можно рассмотреть подводный мир: необыкновенной красоты водоросли, стайку необычных диковинных рыб, большую морскую черепаху и радостных, добродушных дельфинов. Дети встают, строятся в шеренгу, подводят итоги. Кұтілетін нәтиже/Ожидаемый результат: Нені білу керек/ Знать: названия всех упражнений. Нені игереді/ Иметь: навык ползания на животе по гимнастической скамейке, подлезать под дуги, прыгать через осьминога, и ходить по канату. Нені білді/ Уметь: соблюдать все правила в подвижных играх. Технологиялық картаны толтырған нұсқаушы дене шынықтару: Технологическую карту заполнила инструктор по физической культуре: Емельянова А.А.
