6.Логикаx

Целевая установка по дисциплине логика
В системе гуманитарных наук логике принадлежит особое место. Развивая
способность правильно мыслить, логика дает знания, необходимые для
основательного, глубокого усвоения студентами профилирующих учебных
дисциплин.
Основная цель курса «логика» - формирование у студентов дисциплины
мышления. Обладая прикладным характером, логика дает студентам
возможность освоить теоретически и научиться применять практически
логику научного исследования, логику принятия решения, логику спора,
логику общения, логику конфликтов (межличностных, политических,
экономических), логические основы аргументации, текста и т.д.
Освоение проблем формальной логики требует глубокого понимания, в
первую очередь ее объекта и предмета, как науки, уяснения
методологической роли в конкретном виде деятельности.
Объектом логики является мышление. Предмет формальной логики
составляют:
1. Формы мыслительного процесса (понятие, суждение, умозаключение,
гипотеза, доказательство и др.);
2. Законы, которым подчиняется абстрактное мышление в процессе
познания действительности, в том числе и самого мышления;
3. Методы получения нового выводного знания;
4. Способы аргументации, доказательства истинности или опровержения
ложности полученных знаний.
Таким образом, логика в наиболее широком понимании ее предмета
исследует структуру абстрактного, теоретического мышления, раскрывает
лежащие в его основе закономерности.
В связи с этим в программе выделено семь тем, соответствующих
дидактическим
единицам
обязательного
минимума
содержания
профессиональной образовательной программы по дисциплине «Логика»
Курс формальной логики решает ряд конкретных задач по
совершенствованию логической культуры студентов и выполняет следующие
функции:
- методологическую – вооружает студентов системой методов и средств
формирования и практического использования правильного мышления
(определенного, последовательного, непротиворечивого, обоснованного);
- познавательную – дает определенную совокупность знаний о средствах
мыслительной деятельности и ее формах, усиливающих мировоззренческую
и методологическую позицию формально-логического решения наиболее
общих проблем, выдвигаемых профессиональной практикой.
- воспитательную – способствует формированию культуры абстрактнологического мышления, являющиеся мерой развития человека как субъекта
творчески преобразующей деятельности; помогает преодолевать инртность,
косность мышления, разоблачать ложь, заблуждения и дезинформацию.
- аксиологическую – позволяет оценивать степень истинности или ложности
суждений (высказываний), выявлять логические ошибки или уловки
(софизмы), вырабатывать умение защищать свои убеждения («логика есть
общий ценитель и судья всех частных исследований» - сказал Дж. Милль)
- коммуникативную – помогает формировать навыки четкого
формулирования
стройной
и
убедительной
мысли,
развивать
аргументированную профессиональную речь, логически правильно
составлять официальные документы (тексты).
СТАНДАРТ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к обязательному минимуму содержания
и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые
Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования
по дисциплине ЛОГИКА
Специалист должен:
Знать:
 предмет логики как науки;
 понятийно-категориальный аппарат логики;
 место логики в системе наук;
 содержание форм логического мышления;
 роль и значение логики в формировании логической культуры
мышления.
Уметь:
 четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить
предложения;
 осуществлять логические операции с основными формами
логического мышления;
 выводить самим и свободно пользоваться выводными знаниями;
 аргументированно и доказательно отстаивать свои позиции и
интересы.
Иметь представление:
 об истории и этапах развития логики;
 роли мышления в познавательном процессе и содержании
мыслительной деятельности человека;
 о языке логики.
Уметь использовать информацию в ситуациях и т.д.:
 применять законы, правила, принципы и требования логики для
логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;
 использовать требования логических законов в сфере своей
профессиональной деятельности.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЛОГИКА
ТЕМА 1.
Предмет и значение логики для деятельности юриста
Логика как наука о мышлении. Основные исторические этапы развития
логики и ее виднейшие представители. Место логики в системе наук.
Структура логики. Понятие о логической форме мышления. Мышление и
язык. Истинность мыслей и формальная правильность рассуждений.
Значение логики в формировании логической культуры юриста. Логика
как руководство для ведения дискуссий в судопроизводстве. Связь логики и
ораторского искусства. Значение логики в следственной деятельности. Виды
понятий.
ТЕМА 2.
Понятие как форма мышления
Понятие
как
форма
абстрактно-логического
отражения
действительности. Понятие и представление. Признаки и их виды. Понятие
как фиксация существенных признаков предметов. Содержание понятия.
Объем понятия. Закон обратного соотношения между содержанием и
объемом понятия.
Формально-логические отношения между понятиями. Изображение
отношений между объемами понятий с помощью кругов Эйлера. Совпадение
объемов. Включение объемов. Исключение объемов. Пересечение объемов.
Виды совместимости и несовместимости понятий.
Операции с понятиями. Обобщение и ограничение понятий.
Определение понятий и его виды. Правила определения. Приемы, сходные с
определением: описание, характеристика, сравнение. Деление и
распределение. Правила деления понятий. Классификация понятий, виды
классификации. Виды нелогического деления: анализ и типология.
ТЕМА 3.
Суждение (высказывание) как форма мышления
Общая характеристика суждений как логической формы. Суждение и
предложение. Логическая структура суждения. Субъект и предикат
суждения. Роль связки и квантора в суждении. Простые и сложные суждения.
Основные операции образования сложных суждений: конъюнкция,
дизъюнкция, импликация, эквиваленция, отрицание. Суждения свойства
(атрибутивные). Суждения с отношениями. Суждения существования.
Деление суждений по качеству и количеству. Утвердительные
суждения. Отрицательные суждения. Единичные суждения. Частные
суждения. Общие суждения. Объединенная классификация суждений по
качеству и количеству. Общеутвердительное суждение.
Распределенность терминов в категорических суждениях.
Отношения между суждениями. Отношение подчинения. Отношение
противоречивости (контрадикторности). Отношения противоположности
(контрарности).
Отношение
подпротивности
(субконтрарности).
«Логический квадрат» и его правила.
Модальность суждений. Понятие модальности. Виды модальностей:
алетические модальности, аксиологические модальности, эпистимические
модальности, деонтические модальности, временная модальность.
Вопросно-ответный комплекс. Суждение и вопрос. Логическая
характеристика вопросов. Ответ как суждение, связанное с вопросом. Виды
ответов и их логическая характеристика. Роль логики вопросов и ответов в
юридической деятельности.
ТЕМА 4.
Основные формально-логические законы
Понятие логического закона. Объективная обусловленность логических
законов.
Закон
тождества
и
принцип
определенности
мышления.
Познавательное значение закона тождества. Закон тождества и процедуры
идентификации.
Закон непротиворечия. Понятие формально-логического противоречия.
Парадокс. Антиномия. Требования логической непротиворечивости к
интеллектуальной деятельности человека. Условия применения или
неприменения закона в противоположных (контрарных) и противоречащих
(контрадикторных) суждениях.
Закон исключенного третьего. Границы справедливости закона
исключенного третьего. Специфика действия закона исключенного третьего
при наличии неопределенности познания. Закон исключенного третьего и
рассуждение «от противного». Выбор с помощью закона одной из
взаимоисключающих альтернатив.
Закон достаточного основания. Средства, используемые для
достижения требования достаточного основания. Значение закона
достаточного основания для юридического познания и практики.
ТЕМА 5.
Дедуктивные умозаключения
Непосредственные умозаключения. Понятие умозаключения, его
структура и виды. Правильные и неправильные умозаключения.
Умозаключения как переход от утверждения основания к утверждению
следствия. Непосредственные умозаключения, основанные на отношении
суждений по логическому квадрату. Умозаключение превращения, его
основные схемы. Умозаключение обращения, его основные схемы.
Умозаключение противопоставления предикату, его основные схемы.
Опосредованные
умозаключения.
Силлогизмы.
Простой
категорический силлогизм. Аксиома силлогизма. Посылки силлогизма.
Больший, меньший и средний термины силлогизма. Общие правила простого
категорического силлогизма (правила терминов и правила посылок). Фигуры
категорического силлогизма, их схемы и правила. Применение фигур
силлогизма. Наиболее распространенные ошибки при использовании фигур
силлогизма. Модусы простого логического силлогизма. Правила выведения
модусов. Основания выведения заключения в категорическом силлогизме.
Общий тип и логическое значение категорического силлогизма. Условные,
разделительные и условно-разделительные силлогизмы, их общая
характеристика. Роль дедукции в юридической деятельности.
ТЕМА 6. Правдоподобные
гипотеза)
рассуждения
(индукция,
аналогия,
Индуктивные умозаключения. Логическая природа индукции.
Определение индукции как движения мысли от частного к общему. Виды
индуктивных умозаключений. Полная индукция. Неполная индукция. Виды
неполной индукции: популярная индукция, индукция через простое
перечисление, индукция через анализ и отбор фактов. Научная индукция.
Индуктивные методы установления причинных связей (метод сходства,
метод различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков).
Взаимосвязь индукции и дедукции. Индукция в юридическом познании и
практике.
Умозаключение по аналогии. Сущность аналогии. Виды аналогии.
Аналогия свойств и аналогия отношений. Вероятностный характер выводов
по аналогии. Пути повышения степени вероятности. Нестрогая аналогия.
Ложная аналогия. Познавательное значение аналогии. Использование
аналогий в юридической деятельности.
Гипотеза. Определение и структура гипотезы. Этапы построения
гипотезы. Максимальная приложимость, принципиальная проверяемость,
классификация. Виды гипотез: общая, частная, эмпирическая, теоретическая
(научная), описательная, объяснительная. Связь гипотезы с теорией.
Гипотеза и версия.
ТЕМА 7.
Логические основы профессионального общения юриста
Аргументация как логико-коммуникативная процедура. Виды
аргументации, ее структура, основные стадии и ее важнейшие методы.
Понятие доказательного мышления. Структура доказательства: тезис,
аргументы, демонстрация. Виды доказательства. Понятие опровержения.
Прямое и непрямое (косвенное) опровержение тезиса (опровержение
фактами, установление ложности или противоречивости следствий тезиса,
опровержение через доказательства антитезиса). Критика аргументов.
Выявление несостоятельности демонстрации. Не основные виды
аргументации: подтверждение, возражение, объяснение, интерпретация,
оправдание. Правила и ошибки в аргументации: в отношении тезиса, в
отношении аргументов, в форме аргументации, нарушение правил
умозаключений (дедуктивных индуктивных, по аналогии). Уловки в
аргументации и меры против них.
Логика публичного выступления и дискуссии. Диалог как форма
поиска истины и способ аргументации. Структура, функции и виды диалога.
Спор как искусство убеждения, способ поиска истины и введения в
заблуждения. Разновидности спора: дискуссия, полемика, диспут, дебаты.
Сосредоточенный и бесформенный спор. Доводы в споре. Логический такт и
манера спорить. Устный и письменный спор.
Логика текста. Текст как материализация мысли в языке и речи.
Логическая
характеристика
текста,
его
структура
и
условия
доброкачественности. Освоение и глубина понимания текста. Работа над
созданием текста и способы изложения материала. Умение работать со
словарями, справочной литературой и документацией. Создание вторичных
текстов в процессе свертывания и развертывания информации. Роль логикоречевых приемов и навыков работы с текстом в профессиональной
деятельности юриста.