Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

Урок разработан в ТРКМ.
Физика 7 класс (36 урок)
Тема «Передача давления жидкостями и газами.
Закон Паскаля»
Задачи:
1. Рассмотреть физическое содержание закона Паскаля;
2. Развитие осмысленного чтения через использование приема «Инсерт».
Ход урока:
1 стадия «Вызов»
П: На прошлом уроке мы рассмотрели, как оказывает давление газ на стенки, дно
и крышку сосуда. Вспомните, что мы выяснили?
У: Газ оказывает давление одинаково по всем направлениям, так как объясняется
ударами молекул.
П: От чего зависит давление газа в сосуде?
У: От объема и температуры.
П: Рассмотрите рис. 92 уч-ка и выскажите свои гипотезы, идеи о том как давление
газа передается, если его с одной стороны увеличить, например, перемещая
поршень. Запишите свои предположения на листочках и все ваши идеи соберем в
«корзину идей» (на доске)
Прием «Корзина идей»
Время выполнения: 7-8 минут
1 этап. 2 минуты. Учащиеся выполняют работу индивидуально.
2 этап. 2 минуты. Затем происходит обмен информацией в парах или группах.
Ученики делятся друг с другом известным знанием (групповая работа).
Обсуждение полученных записей в парах (группах). Учащиеся выделяют
совпадающие представления, наиболее оригинальные идеи, вырабатывают
коллективный вариант ответа.
3 этап. 2-4 минуты. «Сброс идей в корзину». Каждая пара (группа) поочередно
называет одно из выписанных выражений. Учитель фиксирует реплики на доске.
Основное условие – не повторять то, что уже было сказано другими.
П: Как вы думаете о чем же мы сегодня на уроке будем говорить?
У: О передаче давления газами.
П: некоторые свойства газов и жидкостей похожи, поэтому и жидкости будут
передавать давление так же как газы. Записываем тему урока.
2 стадия «Осмысление»
А теперь давайте выясним, все ли ваши идеи верны. Сейчас вы будете читать текст
учебника с. 85, п. 36.
Приём «Инсерт» используется на стадии «осмысления». Авторами
являются Воган и Эстес.
При работе с текстом в данном приёме используется два шага: чтение с пометками
и заполнение таблицы «Инсерт».
Шаг 1: Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки: «V» – уже
знал; «+» – новое; « – » – думал иначе; «?» – не понял, есть вопросы. При этом
можно использовать несколько вариантов пометок: 2 значка «+» и «V», 3 значка
«+», «V», «?» , или 4 значка «+» , «V», «–», «?». Причем, совсем не обязательно
помечать каждую строчку или каждую предлагаемую идею. Прочитав один раз,
обучающиеся возвращаются к своим первоначальным предположениям,
вспоминают, что они знали или предполагали по данной теме раньше, возможно,
количество значков увеличится.
Шаг 2: Заполнение таблицы «Инсерт», количество граф которой соответствует
числу значков маркировки:
«–»
«?»
«V»
«+»
поставьте « – »
поставьте «?» на
поставьте « V » (да) поставьте «+»
(минус), на полях,
полях, если то, что вы
на полях, если то, что (плюс) на
если то, что вы
читаете, непонятно,
вы читаете,
полях, если то,
читаете, противоречит или же вы хотели бы
соответствует тому, что вы читаете,
тому, что вы уже
получить более
что вы знаете, или
является для
знали, или думали,
подробные сведения
думали, что знаете; вас новым;
что знаете;
по данному вопросу.
После выполнения работы и заполнения таблицы обсуждаем таблицу.
П: Сформулируйте закон Паскаля. Давайте посмотрим опыт, описанный в
учебнике. (Дем-ция опыта с шаром Паскаля).
3 стадия «Рефлексия»
Давайте подведем итоги.
- Подтвердились ли Ваши идеи, которые вы выдвигали до изучения темы?
Почему?
- Понятна ли стала тема после ее изучения?
- Остались ли невыясненные вопросы?
- Интересно ли вам было на уроке?
- Что было трудным на уроке?
Подвести итог я вам предлагаю в творческой форме. Есть такая форма
стихотворения «Синквейн». Слово синквейн происходит от французского «пять».
Это стихотворение из пяти строк, которое строится по правилам.
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Составим синквейн по теме «давление».
Например:
Давление
Высокое, низкое
Изменяют, измеряют, изучают
Давление – физическая величина
Действие силы
Домашняя работа: п. 36, закон Паскаля выучить