Модели реализации содержания учебного предмета

Левицкова Л.А,
главный специалист
организационно-методического
отдела «Центр ОСИ»
Модели реализации содержания учебного предмета «Информатика» по
ФГОС с использованием УМК издательства БИНОМ.
Успешность образовательного процесса напрямую зависит от качества
его учебно-методического обеспечения. В соответствии с действующим законодательством в области образования учитель вправе выбирать любой
учебник (из числа рекомендованных или допущенных Минобрнауки России
в соответствующем учебном году).
Учебник в современной информационной образовательной среде следует рассматривать не отдельно, а как компонент предлагаемого УМК, обеспечивающего развитие универсальных учебных действий (УУД) на ступени
основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО. В целом, УМК
— открытая система учебных и методических пособий на печатной и (или)
электронной основе, являющихся источниками учебной и методической информации, предназначенных для участников образовательного процесса, и
ориентированных на обеспечение эффективной учебной деятельности
школьников, развитие их способностей, склонностей, удовлетворение их познавательных потребностей и интересов. Каждый компонент УМК (учебная
программа, учебник, книги для учителя, книги для ученика, задачники, сборники тестовых заданий, лабораторный журнал, дидактические материалы по
учебному предмету, плакаты, CD-диски, средства ИКТ и др.) обеспечивает
свои приоритетные функции при изучении учебного предмета.
Современный учебно-методический комплекс должен обеспечить в
полном объеме реализацию требований ФГОС к результатам образования и
реализовывать полный функционал основной образовательной программы:
 определять цели, задачи, планируемые результаты, содержание и
организацию образовательного процесса
 формировать общую культуру, духовно-нравственное, гражданское,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их
саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную
успешность, развитие творческих, физических способностей,
сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Ответственность за выбор УМК лежит на учителе. При выборе
учебника и УМК учитель, прежде всего, должен принять авторскую концепцию курса. Учебники для каждого этапа курса информатики характеризуются логической взаимосвязью понятий, преемственностью содержания
между учебниками внутри линии. Это значит, что в рамках отдельного этапа
необходимо придерживаться учебно-методического обеспечения определенной линии, «не перескакивать» с одного УМК на другой. При переходе с од1
ного этапа обучения на другой должна соблюдаться преемственность в использовании учебно-методических комплектов.
При выборе УМК по информатике необходимо руководствоваться
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.03.2014 № 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» и Письмом
Департамента государственной политики в сфере общего образования
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 №
08-548 «О федеральном перечне учебников».
Для школ, работающих по ФК ГОС можно использовать учебники по
информатике и ИКТ из Федерального перечня учебников рекомендованных
на 2013-14 учебный год.
Согласно письму Министерства образования и науки РФ от 10 февраля
2011 г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе» наряду с учебниками в образовательном процессе могут
использоваться иные учебные издания, являющиеся учебными пособиями.
1. УМК издательства БИНОМ для преподавания информатики в основной школе в соответствии с требованиями ФГОС
1.1 Информатика: 5-9 класс. Босова Л.Л., Босова А.Ю.
В состав УМК по информатике для основной школы JI. JI. Босовой, А.
Ю. Босовой входят:
1) авторская программа;
2) учебники для 5, 6, 7, 8, 9 классов;
3) рабочие тетради для 5, 6, 7, 8, 9 классов;
4) электронные приложения к каждому учебнику;
5) методические пособия для учителя;
6) сайт методической поддержки УМК.
В
программе
предложен
авторский
подход
в
части
структурирования учебного материала, определения последовательности
его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов
деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа
является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по
информатике для основной школы (авторы Л.Л.Босова, А. Ю. Босова;
издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).
Содержание учебников соответствует требованиям современной
информационно-образовательной
среды:
учебники
являются
своеобразными навигаторами в мире информации. Практически каждый
их параграф содержит ссылки на ресурсы сети Интернет. Особенно много
ссылок на материалы Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов (http:// sc.edu.ru/) и электронного приложения к учебникам
(http:// metodist.lbz.ru) — анимации, интерактивные модели и слайд- шоу,
делающие изложение материала более наглядным и увлекательным. В
2
содержании учебников выдержан принцип инвариантности к конкретным
моделям компьютеров и версиям программного обеспечения..
Большинство работ компьютерного практикума состоит из заданий
нескольких уровней сложности. Первый уровень сложности содержит
обязательные, небольшие задания, знакомящие учащихся с минимальным
набором необходимых технологических приемов по созданию
информационного объекта.
Для совершенствования навыков работы на компьютере учащихся
7—9 классов в учебники включены задания для практических работ,
которые подобраны таким образом, что могут быть выполнены с
использованием любого варианта стандартного базового пакета
программного обеспечения, имеющегося в российских школах.
Электронные приложения к учебникам включают:
• методические материалы для учителя;
• файлы-заготовки (тексты, изображения), необходимые для выполнения
работ компьютерного практикума;
• текстовые файлы с дидактическими материалами (для печати);
• дополнительные материалы для чтения;
• мультимедийные
презентации ко всем параграфам каждого из
учебников;
• интерактивные тесты.
Методические пособия содержат методические рекомендации для
учителя по организации учебного процесса, в том числе поурочные
разработки по курсу информатики и ИКТ в 5-6 и 7—9 классах. В
методических пособиях даны рекомендации по использованию на уроках
и во внеурочной деятельности материалов Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов, других интернет-ресурсов.
Сетевая составляющая рассматриваемого УМК реализована на сайте
издательства в форме авторской мастерской (http:// metodist .lbz.ru).
1.2 Информатика: 7-9 класс. Угринович Н.Д. и др.
УМК авторского коллектива Н.Д. Угриновича «Информатика», 7 класс;
«Информатика», 8 класс и «Информатика», 9 класс разработаны в соответствии с требованиями ФГОС (2010 г) основного общего образования, и с учетом нового базисного учебного плана в объеме 105 часов.
Основная задача учебников – сформировать готовность современного
выпускника основной школы к активной учебной деятельности в информационной образовательной среде школы, подготовить учащихся к использованию методов информатики в других школьных предметах, подготовить к
итоговой аттестации по предмету за курс основной школы и к продолжению
образования в старшей школе.
Важно, что в учебниках параллельно рассматриваются операционная система Windows и ее приложения, а также свободно распространяемая операционная система Linux и ее приложения. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика» в основной школе», включает
3
цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для систем Windows и Linux: готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты, презентации и методические материалы для учителей.
Содержание учебников для 7–9 классов построено на единой системе
понятий, отражающих основные содержательные линии:
- информация и информационные процессы;
- компьютер как универсальное устройство обработки информации;
- алгоритмизация и программирование;
- информационные модели из различных предметных областей;
- информационные и коммуникационные технологии;
- информационное общество и информационная безопасность.
Планирование учебного предмета информатики а также другие методические
материалы размещены в авторской мастерской Н.Д. Угриновича
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/
1.3 Информатика: 7-9 класс. И. Г. Семакин и др.
Учебники «Информатика» 7 класс; «Информатика» 8 класс и «Информатика» 9 класс разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ООО
(2010 г), и с учетом нового базисного учебного плана в объеме 105 часов.
Важной составляющей УМК является комплект цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), размещенный на портале Единой коллекции ЦОР. Комплект включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для домашних и практических работ,
контрольные материалы (тесты, интерактивный задачник); интерактивный
справочник по ИКТ; исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.
В состав УМК входят рабочие тетради для 7 класса в 5 частях: Ч.1. Человек и информация; Ч.2. Компьютер: устройство и ПО; Ч.3. Текстовая информация и компьютер; Ч.4. Графическая информация и компьютере; Ч.5.
Мультимедиа и компьютерные презентации..
Вместе с тем, большое место в курсе занимает технологическая составляющая, решающая метапредметную задачу информатики, определенную
ФГОС: формирование ИКТ-компетентности учащихся. Авторы сохранили в
содержании учебников принцип инвариантности к конкретным моделям
компьютеров и версиям программного обеспечения. Упор делается на понимание идей и принципов, заложенных в информационных технологиях, а не
на последовательности манипуляций в средах конкретных программных
продуктов.
Большое внимание в содержании учебников уделяется обеспечению
важнейшего дидактического принципа – принципа системности. В конце
каждой главы присутствует логическая схема основных понятий изученной
темы. В оформлении учебника в целом использован систематизирующий видеоряд, иллюстрирующий процесс изучения предмета как путешествия по
«Океану Информатики» с посещением расположенных в нем «материков» и
«островов» (тематические разделы предмета).
4
Большое внимание в курсе уделено решению задачи формирования алгоритмической культуры учащихся, развитию алгоритмического мышления,
входящим в перечень предметных результатов ФГОС. Этой теме посвящена
бóльшая часть содержания и учебного планирования в 9 классе. Для практической работы используются два вида учебных исполнителей алгоритмов,
разработанных авторами и входящих в комплект ЦОР. Для изучения основ
программирования используется язык Паскаль.
В соответствии с ФГОС, курс нацелен на обеспечение реализации
трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и
предметных (развитию системы универсальных учебных действий, которые
отражены в требованиях ФГОС к результатам обучения).
Планирование курса информатики а также другие методические материалы
размещены
в
авторской
мастерской
И.Г.
Семакина
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/ )
2. УМК издательства БИНОМ для преподавания информатики
в 10-11 классах:
2.1 Информатика: 10-11 класс. Базовый уровень. Семакин И. Г. и др.
Состав УМК:
 учебник «Информатика. Базовый уровень» для 10 класса (ФГОС);
 учебник «Информатика. Базовый уровень» для 11 класса (ФГОС);
 методическое пособие для учителя к УМК базового уровня
 учебные пособия авторского коллектива: задачник-практикум (в 2 томах) и элективный курс по моделированию.
Состав электронного приложения:
 Электронная форма учебников — гипертекстовые аналоги учебников на автономном носителе с возможностью использования на автономном носителе с подборкой электронных образовательных ресурсов
к темам учебников из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru).
Сетевой дистанционный практикум по информатике на открытом портале http://Webpractice.cm.ru — среда для самообучения в открытом доступе (совместная разработка авторского коллектива и компании
2.2 Информатика: 10-11 класс. Углублённый уровень. Семакин И. Г. и
др.
Состав УМК:

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса
(ФГОС).

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса
(ФГОС)

Информатика. Углубленный уровень: практикум для 10–11 классов
(ФГОС).
5

Методическое пособие к УМК по информатике для изучения на
углубленном уровне
Дополнительные пособия издательства для организации внеурочной проектной работы учащихся по отдельным темам курса информатики:

набор учебных пособий по выбору (элективных курсов) по темам курса: САПР, Искусственный интеллект, Защита информации, Вебконструирование и др. (http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/ec.php ).

Практикум для углубленного изучения информатики.

Набор учебных пособий для подготовки к Всероссийской олимпиаде
школьников по информатике (http://lbz.ru/books/234/ )
учебники для 10 класса в 2 ч., учебники для 11 класса в 2 ч.; практикум для
10-11 классов в 2 ч; методическое пособие; программа для старшей школы
10–11 классы; ЭОР к учебникам в Единой коллекции; ЭОР к учебникам на
сайте ФЦИОР.
2.3 Информатика: 10-11 класс. Углубленный уровень. Поляков К.Ю.,
Еремин Е.А.
Данный УМК, обеспечивающий обучение информатике в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования 2012 г. (далее — ФГОС), который включает в себя
учебники для 10 и 11 класса.
Представленные учебники являются ядром целостного УМК, в который,
кроме учебников, входят:
 авторская программа по информатике;
 компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива:
http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
 материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в
форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте
http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
 методическое пособие для учителя;
 комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР
(http://www.fcior.edu.ru);
 сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на
сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.
Учебники «Информатика. 10 класс» и «Информатика. 11 класс» разработаны в соответствии с требованиями ФГОС, и с учетом вхождения курса
«Информатика» в 10 и 11 классах в состав учебного плана в объеме 276 часов
(полный углублённый курс), 138 часов (сокращённый курс) или 69 часов (базовый уровень).
Углубленный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе (7–9 классы). Поэтому, соглас6
но принципу спирали, материал некоторых разделов программы является
развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы. Отличие углубленного курса от базового состоит в том, что более глубоко рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится задача выйти на уровень понимания происходящих
процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.
Дополнительные пособия издательства для организации внеурочной работы учащихся:
 Задачник по информатике для углубленного уровня.
 Пособие с заданиями для подготовки к итоговой аттестации ЕГЭ с
компакт-диском (интерактивной средой для самоподготовки и самоконтроля).
 Набор учебных практических пособий по выбору (элективных курсов)
по
темам
курса
информатики
(http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/ec.php ).
Авторская концепция учебного курса
Учебник предназначен для изучения курса информатики в 10-11 классах
средней школы на углубленном уровне. Это означает, что его целевая аудитория – школьники старших классов, которые планируют связать свою будущую профессиональную деятельность с информационными технологиями.
Информатика рассматривается авторами как наука об автоматической
обработке данных с помощью компьютерных вычислительных систем. Такой
подход сближает курс информатики с дисциплиной высшего образования,
называемой за рубежом computer science.
Учебник ориентирован, прежде всего, на получение фундаментальных
знаний, умений и навыков, которые не зависят от операционной системы и
другого программного обеспечения, применяемого на уроках.
Углубленный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе (7–9 классы). Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов учебника является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы.
Отличие углубленного курса от базового состоит в том, что более глубоко
рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки
данных; ставится задача выйти на уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.
В то же время авторы стремились сделать текст понятным для школьника и учителя, сделав серьезный акцент на доступность изложения.
Учебник содержит все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу информатики, и в этом смысле является цельным и достаточным для углубленной подготовки в старшей школе, независимо от уровня подготовки учащихся, закончивших основную школу.
В учебник включено большое количество задач, в том числе и задачи
повышенной сложности. Это позволяет учителю варьировать уровень сложности заданий в зависимости от фактического уровня подготовки каждого
школьника.
7
Одна из важных задач учебника – обеспечить возможность подготовки
учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Авторы сделали всё возможное, чтобы в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач,
включаемых в контрольно-измерительные материалы.
2.4 Информатика: 10-11 класс. Углубленный уровень. Калинин И.А.,
Самылкина Н.Н.
Состав УМК:

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса
(ФГОС).

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса
(ФГОС)

Информатика. Углубленный уровень: практикум для 10–11 классов
(ФГОС).

Методическое пособие к УМК по информатике для изучения на
углубленном уровне

Задачник-практикум к учебникам с компакт-диском;

Сборник проверочных тестов;

дополнительные авторские пособия к темам курса:

«Основы информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях», учебное пособие,

«Готовимся к ЕГЭ по информатике», учебное пособие.
Дополнительные учебные пособия издательства для организации внеурочной
проектной
работы
учащихся
по
выбору
(http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/ec.php).

Набор учебных пособий для подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по информатике (http://lbz.ru/books/234/).
Состав электронного приложения к УМК:

Электронная форма учебников — гипертекстовые аналоги учебников на автономном носителе с возможностью использования на индивидуальном автономном носителе.

Учебное пособие с контрольными заданиями по подготовке к
итоговой аттестации ЕГЭ с компакт-диском (интерактивной средой для
тренинга и самопроверки.

Электронное приложение — практикум
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/8/) (в открытом доступе).

Открытый онлайн курс для школьников «Готовимся к ЕГЭ» на
методическом портале издательства в разделе телекурсов «Школьник БИНОМ» (http://metodist.lbz.ru/content/schoolboy-binom.php).

Электронное методическое приложение: сетевая авторская мастерская на сайте (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/8/) с открытыми
текстами методических материалов, видеолекциями.

Дополнительная литература, рекомендуемая при использовании
вариативной составляющей с формированием различных траекторий обуче8
ния информатике и развития информационной активности учащихся, размещена на сайте методической службы
(http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/umk10-11.php )
Содержание учебного курса
Содержание учебного курса разработано в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (ФГОС).
В учебниках реализуется системно-деятельностный подход, лежащий в
основе ФГОС. Этот подход подразумевает ориентацию на конкретные результаты образования, которые выражаются не только в овладении учащимися определенными знаниями, умениями и способами деятельности, но и в
формировании метапредметных умений и личностных качеств, обеспечивающих формирование критического мышления, устойчивую мотивацию к
осуществлению учебной деятельности и ее смысловое наполнение.
Продолжается развитие системы универсальных учебных действий,
при этом в равной мере уделяется всем типам: личностным, познавательным,
регулятивным, знаково-символическим, коммуникативным.
Литература
1. Примерные программы по учебным предметам. Информатика 7-9 классы.
– М.: Просвещение, 2011
2. Босова Л.Л. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 79 классы. // Босова Л.Л., Босова А.Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013.
3. Угринович Н.Д. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы // Н.Д. Угринович, Н.Н. Самылкина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2012.
4. Семакин И.Г. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы //
Семакин И.Г., Цветкова М.С. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
9