Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра 2. Направление подготовки 3. Дисциплина 4. Тип заданий Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.) 5. Культурологии и межкультурных коммуникаций, теории языка и журналистики 031300.62 Журналистика, профиль: Тележурналистика Б3+.Б.2 Радио как средство массовой информации Тест 3 Перечень компетенций (ОК-14) - Способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значисмые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ПК-14) - ориентироваться в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знания основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России (ПК-43) - осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории Критерии и показатели оценивания компетенций Знания: знать основные этапы становления радиовещания; специфику радиокоммуникации и выразительные средства радиожурналистики;функции радиовещания; специфику радиожанров; основные принципы работы аппаратного редакционного оборудования; иметь представление о современной технологии радиоэфира, возможных перспективах развития СМИ;характерные особенности работы и роль журналиста в радиопроизводстве. Умения: уметь работать с современной цифровой аудиотехникой; иметь представления о возможностях различного компьютерного и электронного оборудования, оснащения современной редакции и студии; создавать радиосценарий и радиопередачи. Навыки: владеть навыками работы в условиях конвергентной журналистики — подготовка медиапродукта в разных знаковых системах. Этапы формирования компетенций ДЕ-1 История развития радиовещания ДЕ-2 Технологические основы радиовещания ДЕ-3 Жанры радиожурналистики Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) «2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100% Типовое контрольное задание ДЕ-1 История развития радиовещания 1. Что такое радиовещание? 1) оперативное СМИ и пропаганды, которое обладает документальными, публицистическими и художественными формами звуковой организации речи, шумов и музыки в процессе ориентированной на определенную аудиторию передачи информации, распространяемой по радиотехническим каналам. 2) оперативное СМИ, которое обладает документальными и публицистическими формами звуковой организации речи, шумов и музыки в процессе передачи информации, распространяемой по радиотехническим каналам 3) оперативное СМИ и пропаганды, которое обладает формами звуковой организации речи, шумов и музыки в процессе ориентированной на определенную аудиторию передачи информации, распространяемой по радиотехническим каналам 4) СМИ, которое обладает документальными, публицистическими и художественными формами звуковой организации речи, в процессе ориентированной на определенную аудиторию передачи информации. 2. Каким образом правомерно сгруппировать функции радиовещания? 1) Информационные, рекреативные. выражения и формирования общественного мнения, 2) Информационные, агитационно-пропагандистские, эстетические. 3) Информационные, обеспечивающие социальное управление обществом, культурно-просветительские. 4) Информационные, интегративные, просветительские. 3. Изобретение радио А.С. Поповым 1) 1894. 2) 1895. 3) 1896. 4) 1897. 4. В каком году было создано РОСТА? 1) 1916. 2) 1917. 3) 1918. 4) 1919. 5. С трансляции каких программ начиналось массовое экспериментальное вещание в России? 1) Политических; 2) литературно-художественных (радиоконцертов); 3) агитационных; 4) просветительских. 6. Как называлось акционерное общество для широкого вещания по радио, созданное 1 октября 1924 года? 1) «Радиопередача». 2) «Радиолюбитель». 3) «Друзья радио». 4) «Радио для всех». 7. Какие два театральных направления формируются художественном радиовещании в середине 1920-х гг.? 1) “Драматический театр” и “музыкальный театр”. 2) “Литературный театр” и “радиодрама”. 3) “Театр у микрофона” и “радиотеатр”. 4) “Радиоспектакль” и “художественный театр”. 8. Назовите официальную дату рождения отечественного радиотеатра. 1) 25 декабря 1925 года; 2) 5 апреля 1926 года; 3) 12 сентября 1927 года; 4) 30 июня 1928 года; 9. Назовите год, в котором произошли коренные изменения в техническом и правовом развитии системы массового радиовещания. 1) 1918. 2) 1922. 3) 1928. 4) 1933. 10. Назовите основные направления детского вещания начала 30-х годов. 1) просветительские программы, радиотеатр; 2) информационно-воспитательные программы, просветительские программы; 3) радиотеатр, информационно-воспитательные программы; 4) информационно-воспитательные программы; просветительские программы; радиотеатр. 11. Назовите один из наиболее характерных процессов развития советского радиовещания после войны. 1) Интенсивный рост объема вещания для детей, юношества и молодежи. 2) Интенсивный рост просветительских программ. 3) Интенсивный рост литературно-художественных программ. 4) Интенсивный рост объема музыкального вещания. 12. Какое проводное вещание стало развиваться с 1967 года? 1) Двухпрограммное. 2) Трехпрограммное. 3) Четырехпрограммное. 4) Пятипрограммное. 13. Назовите феномен программирования 70-х – первой половины 80-х годов: 1) Огромное число рубрик, многие из которых дублировали друг друга. 2) Периодически обновляемые рубрики. 3) Новые рубрики появлялись каждые 5 лет. 4) Большое число рубрик, не похожих друг на друга. ДЕ-2 Технологические основы радиовещания 1. Микрофон – это: 1) Преобразователь колебаний звукового сигнала в колебания электрического тока 2) Преобразователь колебаний электротока в звуковой сигнал, предназначенный для индивидуальной работы над этим сигналом; 3) Аппаратура, производящая фиксацию сигнала на носитель с помощью магнитного воздействия на него; 4) Электроакустический преобразователь, предназначенный для излучения преобразованного сигнала в окружающее пространство. 2. Для записи в помещениях с повышенной ревербацией, чтобы отраженный звук не слышался наравне с полезным, используют: 1) Направленные микрофоны 2) Остронаправленные микрофоны 3) Двунаправленные микрофоны 4) Ненаправленные микрофоны. 3. Укажите, какое устройство используется для сведения источников звука во время передачи в прямом эфире и выведения сигнала на передатчик: 1) усилитель; 2) микшерный пульт; 3) микрофон; 4) полосовой фильтр. 4. Какие из нижеперечисленных блоков и технических служб не включаются в аппаратностудийный комплекс на радио: 1) вещательная аппаратная; 2) фонотека; 3) студии звукозаписи и прямого эфира; 4) аппаратные постобработки. 5. Для современного радио характерно вещание в диапазоне: 1) УКВ; 2) ФМ (УКВ-2); 3) КВ; 4) СВ ДЕ-3 Жанры радиожурналистики 1. Целостную систему современных жанров радиожурналистики можно охарактеризовать как совокупность жанров, динамические связи которых (как внутренние, так и внешние) определяются: 1) потребностями отражения социальной жизни с целью информирования, воздействия на общественное мнение; функционированием радиожурналистики в системе массовых коммуникаций; единым типом творчества – публицистическим 2) функционированием радиожурналистики в системе массовых коммуникаций; единым типом творчества – публицистическим; функциями жанров, внутренними закономерностями их развития, их взаимодействием 3) функционированием радиожурналистики в системе массовых коммуникаций; единым типом творчества – публицистическим 4) потребностями отражения социальной жизни с целью информирования, воздействия на общественное мнение; функционированием радиожурналистики в системе массовых коммуникаций; единым типом творчества – публицистическим; функциями жанров, внутренними закономерностями их развития, их взаимодействием 2. Какие жанры относятся к синтетическим? 1) радиорепортаж; радиорецензия; радиообозрение; радиодискуссия 2) радиоотчет; радиокорреспонденция; радиорепортаж; радиорецензия; радиообозрение; радиоочерк; радиозарисовка; радиорассказ; радиофельетон; радиокомпозиция 3) радиозарисовка; радиорассказ; радиофельетон; радиокорреспонденция; радиорепортаж; 4) радиоочерк; радиозарисовка; радиорассказ; радиоинтервью; радиокорреспонденция; радиорепортаж 3. Самые важные характеристики радиосообщения это: 1) оперативность, событийность, новизна, актуальность, достоверность, конкретность 2) оперативность, событийность, новизна, актуальность, достоверность, конкретность, оригинальность подачи 3) событийность, новизна, актуальность 4) актуальность, достоверность, конкретность, оригинальность 4.Какие существуют типы информационных программ? 1) информационные; информационно-аналитические 2) информационно-аналитические; информационно-музыкальные; информационноразвлекательные 3) информационные; информационно-аналитические; информационно-музыкальные; информационно-развлекательные; информационно-рекламные 4) информационно-музыкальные; информационно-развлекательные; информационнорекламные, информационно-публицистические 5. По характеру материала, его объему, тематике, охвату событий, значимости, оперативности выпуски новостей делятся на: 1) общие; тематические; специальные; 2) утренние, дневные, вечерние, ночные 3) общие; тематические 4) общие; тематические; специальные экстренные 6. Различают такие способы верстки новостей как: 1) хроникальная, сквозная, панорамная 2) блочная, хроникальная 3) блочная, хроникальная, сквозная, панорамная, сегментарная 4) блочная, хроникальная, сквозная, панорамная 7. Хроникальная верстка характеризуется тем, что… 1) новости следуют одна за другой в порядке важности и по строго определенным тематическим блокам: сначала внутренние новости, далее международная информация и т.д. 2) новости распределяются не только по степени их важности, но и по степени их оперативности, т.е. первыми идут те сообщения, которые только что поступили в редакцию, «горячие» новости 3) в течение выпуска несколько раз возвращаются к главной новости, дополняя ее новыми подробностями, показывая ее в развитии 4) предполагает краткое, не развернутое изложение самых разнообразных сообщений о событиях дня 8. Наиболее распространенный объем информационного радиоинтервью: 1) от 8 до 12 минут 2) от 2 до 8 минут 3) от 1 до 2 минут 4) от 12 до 23 минут 9. Классическим считается: 1) протокольное интервью 2) интервью-анкета 3) интервью-диалог 4) пресс-конференция 10. Протокольное интервью – это… 1) встреча журналиста с одним человеком или с группой собеседников 2) интервью, которое проводится с участием представителей различных средств информации 3) интервью несет официальную информацию о встрече политического деятеля в аэропорту, на вокзале, интервью с представителями власти по поводу какого-нибудь торжества, о каком-то событии. Вопросы такого интервью обычно стандартны и известны заранее 4) интервью, которое предполагает оперативный экспресс-опрос на улицах города, в залах заседаний, концертных залах, в фойе театра, на стадионе и т.п. 11. Каковы главные вопросы, на которые должна ответить корреспонденция: 1) Кто? Где? 2) Почему? Каким образом? 3) Где? Когда? 4) Кто? Как? 12. Мастерами какого жанра являются В. Синявский, Н. Озеров, В. Маслаченко? 1) Радиоинтервью 2 )Радиорассказов 3) Радиорепортажей 4) Радиоочерков Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний Ключи к тестовым заданиям. ДЕ ДЕ-1 ДЕ-2 ДЕ-3 № вопр. 1 2 1 4 2 1 1 2 3 2 2 1 4 3 2 4 5 2 2 1 6 3 2 2 7 1 2 4 8 3 2 9 2 3 10 1 3 11 2 1 12 1 3 13 1 Вопросы к экзамену 1. Развитие отечественного радиовещания с1991 по 2010 гг. 2. Радио в системе средств массовой коммуникации: особенности, функции, задачи. 3. Программная политика современного радиоканала. 4. Слагаемые образности на радио: интершум, слово и звук. 5. Жанровые проблемы современного радиовещания. 6. Технологические и экономические основы радиовещания. 7. Радио и аудитория: особенности взаимодействия. 8. Формообразующие элементы выразительного языка радиожурналистики. 9. Информационно-аналитические жанры радиожурналистики. 10. Аналитические жанры радиожурналистики. 11. Состав и строение современной радиостудии. 12. Работа журналиста в ходе подготовки новостей на радио. 13. Перспективы развития радио. 14. Разновидности микрофонов и их применение на радио. 15. Техника и технология монтажа радиопрограмм. 16. Техника для внестудийных и репортажных передач. 17. Принципы программирования. Метод «часового круга». 18. Радиоинтервью как жанр радиопублицистики. 19. Специфика радиоинтервью, его отличие от интервью в газете, журнале, на телевидении. 20. Интервью и интервьюируемый, их роли в передаче. 21. Ведущий, его место и значение в современной радиожурналистике 22. Работа с аудиторией слушателей. Техника и технология с «звонками в студию». 23. Особенности работы ведущим ток-шоу на радио. 24. Использование интерактивных методов общения с аудиторией, используя сервисы сети Интернет. 25. Особенности выбора тем для обсуждения на радио. 26. Традиционные и современные формы и методы изучения радиоаудитории. Проблемы направленности вещания. 27. Технологии поддержания интереса слушателя. 28. Общая характеристика радиоаудитории, ее современные особенности. 29. Работа журналиста вне радиостанции (служебные командировки, работа в пресс-службе). 30. Виды монтажа в радиожурналистике. Технический и художественный монтаж. 31. Конструктивные и акустические особенности современной радиостудии. 32. Запись и воспроизведение звука на современных цифровых устройствах: техника и технология. 33. Функциональное назначение микшера в процессе создания радиоконтента. 34. Интернет и радиовещание.