Разработка занятия

Разработка отрытого урока по теме: «Изучение ручных швов.»
Автор: педагог дополнительного образования МакшанчиковаТ.К.
Пояснительная записка
Не заслуженно забытые изделия ручного труда вновь обрели свою
ценность. Недаром в народе всегда ценили ручную работу как источник
эмоциональной духовности.
Работа с лоскутом развивает художественный вкус, воспитывает
терпение, приучает к аккуратности, обогащает внутреннюю жизнь ребенка и
приносит истинное удовольствие от выполненной работы.
Шитье из лоскута занимает особое место среди известных видов
рукоделия, корни его уходят в далекое прошлое.
Первые упоминания об искусстве соединения различных тканей
встречаются в исторических описаниях, датированных Х1 в. Ткань –
материал не долговечный, поэтому время и место возникновения лоскутной
техники весьма условны.
Причиной появления своеобразного лоскутного шитья явилась
бедность. Именно она вынуждала из остатков старой одежды делать новую, а
также создавать различные изделия окружающего быта. Не случайно
повышенный интерес к технике лоскутного шитье возник в настоящее время.
Идея геометрического подбора различных кусочков ткани берет начало от
традиционного народного ремесла. Толком к появлению лоскутных
орнаментов послужило древнее искусство создания мозаичных композиций,
дошедшее до нас из глубины веков. Недаром шитье из лоскута называют
«Лоскутная мозаика».
В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства.
Художественные изделия из лоскута по праву занимают достойные места
среди произведений декоративно-прикладного творчества. Целая коллекция
выполнена в стиле лоскутной техники находится во Всероссийском музее
декоративно-прикладного и народного искусства.
Гармоничным
сочетанием
тканей
различных
цветовых
и
геометрических решений достичь неповторимых колоритов. Своим
разнообразием и многоцветием лоскутные изделия притягивают наше
внимание. Они применимы и для убранства кухни, спальни (салфетки,
прихватки для горячего, скатерти, наволочки, одеяла), или оформления
гостиной (декоративные панно), и в качестве аксессуаров (нарядные сумки,
косметически), либо одежда (летние костюмы, стеганные жилеты).
Начальным этапом обучения детей по программе «Лоскутная мозаика»
ставит перед собой задачу: познакомить учащихся 1 года обучения с
историей лоскутного шитья, дать первые умения и навыки по работе с
тканью с применением ручных швов и стежков.
Данное заключение является итоговым по теме: «Изучение ручных
швов, стежков».
Цель занятия: проверка знаний, умений и навыков учащихся,
знакомство родителей с работой объединения.
Художественная деятельность учащихся на занятиях находит
разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий.
Творческое развитие учащихся осуществляется через знакомство с
произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных
промысел, образцами дизайнерских разработок.
Изделия выполняются как индивидуально, так и коллективно. Свои
работы дети могут подарить родным, знакомым, друзьям, использовать в
коммерческих целях. Общественное значение результатов декоративноприкладной деятельности учащихся играет определенную роль в их
воспитании. Очень важно при этом, чтобы педагог подбирал
высокохудожественные объекты труда.
При выполнении практических работы учащихся, кроме освоения
технологических приемов должны включаться в решение задач
направленных на создание целостного изделия, отвечающего как
функциональным, так и эстетическим требованиям.
Художественная обработка материалов требует серьезных знаний и
умений в обращении с ручными инструментами и приспособлениями.
Одновременно с этим она представляет уникальную возможность соединить
трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого не возможно
добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и
нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит
удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей
деятельности.
Открытое занятие
в детском объединении «Ниточка-иголочка», 1 года обучения
педагога дополнительного образования Макшанчиковой Т.К.
Тема: «Изучение ручных швов, стежков»
Цель: «Проверка знаний и навыков самостоятельного исполнения
работы по теме «ручные швы и стежки».
Задачи: Изготовление «клубнички» - прихватки.
Наглядные пособия: Выкройка-шаблон «клубнички», поочередно
выполнение детали изделия, готовая «клубничка»-прихватка.
Ткань, инструменты, швейные принадлежности для выполнения
изделия:
1. Ткань х/б для клубнички – 18 см х 30 см.
2. Ткань для листочков – 12 см х 15 см
3. Утеплитель – 18 см х 15 см
4. Ножницы, игла в игольнице
5. Нитки разных тонов х/б
6. Утюг.
Ход занятия:
Организационный момент. Проверка рабочего места,
5 мин.
сообщение темы и цели занятия.
Повторение по теме «ручные швы и стежки».
10 мин.
Вопрос: «Какими швами и стежками пользуются при
выполнении изделия»
Ответ: «При выполнении данного изделия пользуются
сметочными стежками или иначе называют стежок
временного назначения, а край изделия обрабатывают
петельным швом».
Подготовка к работе.
Практическая работа: изготовление клубнички-прихватки:
1. Изделие состоит из 4-х деталей: 2-е основные детали,
листочек и утеплитель;
2. Раскрой изделия по выкройкам-шаблонам;
3. Наметывание листочков на основную деталь «клубнички»;
4. Наметыванием основной детали клубнички с листочком на
утеплитель;
5. Обработка края листочков петельным швом;
6. Оформление нижней части «клубнички»;
7. Наметывание основной части «клубнички (с листочком) на
нижнюю часть изделия уравнивая срезы;
8. Обработка срезов изделия петельным швом;
9. Обработка навесной петельки;
10. Влажно-тепловая обработка.
Подведение итогов занятия:
Оценка работы, награждение за лучшую работу,
Уборка рабочего места.
Чаепитие.
5 мин.
75 мин.
10 мин.
5 мин
25 мин.