Тема: Личность и социальная среда. Цель: познакомить учащихся с научными представлениями об уникальности человеческой личности. Показать влияние социальных и природных условий на ее формирование. Научить уважительно и терпеливо относиться к любой личности- даже той. Которая иначе мыслит. Живет и проявляет себя в обществе. Оборудование: картинки с таблицей. Учебник. Ход урока. 1.Орг. момент. 2.Актуализация опорных знаний. Дайте определения понятиям … Социальный прогресс -Прогресс -реформа -революция. 3.Изучение нового материала. План: 1.Что значит человеческая личность и что оказывает влияние на ее формирование? 2.Личность. Индивидуальность. Человек. 1. Что значит человеческая личность и что оказывает влияние на ее формирование? -Итак, ребята каждый из нас — людей, живущих в этом мире, — представляет собой неповторимую и уникальную индивидуальность. Известный немецкий ученый К. Маркс заметил: «Несчастен тот народ, который родился на плодородных землях», а русский Педагог К. Д. Ушинский продолжил эту мысль: «Острова Тихого океана, где в готовом виде растет пища, не смогли противостоять завоевателям. Наверное, чем труднее условия жизни, тем закаленнее становится человек». Можно обратиться к ученикам с вопросом: Как вы понимаете эти слова? Так что же оказывает влияние на формирование личности? (Рисунок) Многие специалисты считают, что этому способствуют разные факторы: 1) Наследственность. 2) Воспитание. 3) Социальная среда. 4) Личное стремление человека к самоусовершенствованию. Остановимся на этих факторах. 1) Наследственность. Современные психологи доказали большую роль наследственных факторов в формировании личности. Так рождаются гении и таланты. Люди получают от своих родителей определенные задатки. В качестве таковых выступают: цвет волос, глаз и кожи; антропометрические данные: телосложение, размеры рук, ног и т. д.; некоторые особенности нервной системы, на базе которых у человека во взаимодействии с внешней средой формируется тот или иной тип высшей нервной деятельности; предрасположенность к 20 тысячам заболеваний. При этом ни одна приобретенная черта в жизни не передается нашим детям генетическим путем. Воспитание. Это процесс целенаправленного воздействия на человека по формированию определенных качеств его личности. Если оно осуществляется вовремя и грамотно, то может изменить многое в судьбе человека. 2) Социальная среда и обстоятельства жизни. Многие обстоятельства жизни помогают человеку добиться успехов и стать великим. Вот конкретный пример. Однажды в украинский городок приехал знаменитый тренер по прыжкам в длину и заявил, что «сможет сделать мастера спорта из любого». И действительно, на протяжении нескольких лет появились чемпионы мира, воспитанные профессионалом. Можно ли считать то, что осуществил этот человек, мистикой, сверхъестественным? Нет. Еще К. Маркс заметил: «Каждый, в ком сидит Рафаэль, должен иметь условия, чтобы беспрепятственно развиваться...» Современные специалисты выделили три вида среды, в которой оказывается человек (приведите примеры его поступков в этих 3) естественная (географическая) среда человек социальная среда домашняя среда Итак, многое зависит от окружения, в котором оказывается человек. «Обстоятельства в такой же мере творят людей, в какой люди — обстоятельства». Как понять сущность высказанной идеи? Учащимся предлагается прочитать отрывок из книги А. Н. Леонтьева (см. § 5 учебника, с. 42) и ответить на следующие вопросы: а) Что не относится к особенностям личности, по мнению известного психолога? Почему? б) Что формирует личность? Аргументируйте ответ. 4) Личное стремление человека к самоусовершенствованию. Если человек не обладает волей стремления к достижению цели и т. п., он деградирует. Его считают «слабаком», он спивается и уходит на «дно» жизни. К настоящему времени доказано, что предела физическим силам человека нет. (В Чикаго в 1991 г. во время экстремальной ситуации пожилая женщина перепрыгнула через автобус.) В человеке заложены огромные резервы, а сила воли может заставить работать очень долго. Главное — внутреннее желание измениться, если этого требует жизнь. Вот некоторые выводы, к которым пришли ученые, исследуя тему: — среди здоровых людей нет тех, кто не обладает способностями. — одноразовая проверка не позволяет выявить подлинные способности человека. На данном уроке неоднократно употребляется понятие «способности человека». Следует дать ему разъяснение. СПОСОБНОСТИ — это индивидуально-психические качества человека, которые позволяют ему быстро и успешно выполнять ту или иную деятельность, приобретать знания, умения и навыки. (Чем шире круг вопросов, которыми человек занимается с Детских лет, тем раньше выявятся его подлинные способности как только человек предоставлен самому себе, решая любую задачу, он невольно обнаруживает свои сильные стороны, свои способности; не всегда при одних и тех же задатках люди добиваются в жизни одних и тех же ЧЕЛО результатов. Главное — трудолюбие; в тех видах деятельности, где необходимо хорошее знание человека, способности развиваются очень поздно.) Практически во всех странах встречались одаренные люди. Высшая степень одаренности — гениальность. Гениальный человек на 100 лет опережает общество. В науке встречается еще одно понятие — социальная наследственность. Вот реальный пример из жизни. Из 100% тучных, толстых людей США в 90-е гг. XX в. 70% их детей стали тучными, так как воспитывались вместе с родителями. От 100% тучных людей появились дети, воспитывающиеся вне дома. Из них только 6% стали тучными. Речь идет о социальной наследственности. способна нести ответственность продукт социализации личности и решать проблемы ЛИЧНОСТЬ контролирует поведение, обладает силой воли отличается самостоятельностью Зная сущность понятия личность, ученики усваивают, что это слово не синонимично словам индивидуальность и человек. Человеку присущи различные чувства, страсти, влечения. Очерчивая их в рамки смысла, ставя перед собой цели, человек проявляет себя как некая индивидуальность. Развивая свое нравственное сознание, человек проявляет себя как личность 4.Подведение итогов. В конце урока следует подвести итоги. (На формирование личности оказывают влияние многие факторы. Социальное окружение формирует потребность быть личностью, проявлять самостоятельность, ответственность, добиваться успехов в своей Деятельности.) Д\з № 6