Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей станция юных натуралистов городского округа г. Шарья Конспект занятия Тема: «Лес – богатство Костромской области» Выполнила педагог дополнительного образования Башилова Наталья Анатольевна г. Шарья 2005-2006 год Цели: Знакомство с видами лесов и деревьями в лесу; привитие любви к природе; воспитание бережного отношения к ней; расширение кругозора, развитие памяти, внимания, речи. Оборудование: гербарий, карта Костромской области, природный материал (шишки, листья), иллюстрация белочки. Ход занятия I Орг. момент II Беседа – сказка - Однажды маленький бельчонок услышал от соседки – белки слово «ЛЕС» - Мама, - обратился он к маме – белке, - а что такое «ЛЕС»? - Лес – это деревья, - сказала мама, - березы, липы, дубы, ели, орешник, сосны, - А что такое «БРЕЗЫ»? – не унимался бельчонок. - А что такое «ДУБЫ»? А что значит «ОРЕШНИК»? - Я вижу, - сказала мама, - вырос ты. Пора тебе знакомиться с лесом. Приготовься к большому прыжку, мы поскачем вон на ту поляну. Бельчонок вместе с мамой перепрыгивал с ветки на ветку, пока впереди не появился большой участок леса. Да такой нарядный, такой светлый, что бельчонок только и мог сказать – АХ! – так красиво было кругом. Перед ним стояли белые березы, такие же нарядные, как на нашей иллюстрации – расскажите ребята, какое дерево увидел бельчонок, как оно выглядит? Кто знает стихи о березе? (девочка читает стихи) Люблю березку русскую, То светлую, то грустную, В белом сарафанчике, С платочками в карманчиках, С красивыми застежками, С зелеными сережками…. - Лес, в котором растут только березы, - продолжала белочка – мама, - называется БЕРЕЗНЯК. Запомнил? - Да, - ответил бельчонок, - запомнил. Березняк. - А вы, дети, запомнили как называется березовый лес? (дети хором повторяют новое слово) - Как вы думаете есть такие леса в нашей области? (ответы детей) - Верно. Березняки расположены почти по всему Шарьинскому району и в других районах области. - А теперь поскачем дальше, - сказала бельчонку мама. И два пушистых хвостика, один побольше, других поменьше замелькали сначала в листве белых берез, а затем и среди веток и сучьев других, пока незнакомых бельчонок деревьев. Они удалялись от белоствольной березовой рощицы и приближались к густому, наполненному полумраком ЕЛЬНИКУ. - Ребята, как вы думаете, какие деревья растут в ельнике? А почему ельник такой темный. (ответы детей) - Да, ветки ели спускаются до самой земли, они такие густые, что почти не пропускают солнечных лучей. В таком лесу всегда тихо, темно и сыро. - Что бельчонок увидел на ветках ели вместо листочков, которые уже видел на березе? (ответы детей) - Да, вместо клейких листочков бельчонок увидел на ветках ели – иголочки и шишки, пахучие, смолистые. Их семена, так понравились маленькому бельчонку, что он не мого оторваться и лакомился, лакомился, пока мама не сказала: - ну, хватит, обжорка, с переполненным брюшком трудно скакать по лесу, а я хочу показать тебе еще СОСНЫ и ДУБЫ. В сосновом лесу мама-белка, а с ней бельчонок спустились на землю, мягкую, усыпанную хвоей. Эта часть леса не была такой белой, как березовая роща, но в ней было очень светло и как-то радостно. Солнечные лучики достигали здесь самой земли. - Ого, у этих деревьев даже верхушек не видать! – сказал бельчонок. - Да, - сказала мама – белка, - в сосновом бору все деревья высокие и стройные. Даже маленькие сосенки изо всех сил, как бы наперегонки тянутся вверх – к солнцу и свету. Рассмотрел бельчонок сосновую иголку (мы помним, что она называется хвоинкой), а она совсем не похожа на еловую. - А вы, ребята, знаете отличия ели от сосны? - Ух ты, - удивлялся бельчонок, - какая длинная иголочка. Тут сверху упала шишка. Бельчонок быстро перемахнул к ней и опять удивился. Шишка сосны была намного меньше, чем еловая, и немного другой формы. - Найдите иллюстрации с шишками сосны и ели. Чем они отличаются? (ответы детей) - А кто знает загадки о сосне или ели? Зимой и летом одним цветом? - Объясните бельчонку, почему ель и сосна зимой зеленые? (ответы детей) Ее всегда в лесу найдешь Пойдем гулять и встретим Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем А к нам придет под новый год – Ребята будут рады Хлопот веселых полон рот Готовят ей наряды (ель) Это дерево не елка Хоть есть шишки и иголки Как колонна каждый ствол Сверху крона, как шатер (сосна) - Вы помните, ребята, игру «У медведя во бору..» Так вот, сосновый лес называется бором. Запомнили? А бельчонок с белкой-мамой, немного полакомились семенами сосновой шишки, поспешили к могучим лесным богатырям - Догадались с каким деревом теперь предстоит познакомиться бельчоноку? (ответы детей) Игра «Снежный ком» - Да, правильно: великаном богатырем русских лесов считается ДУБ Выберете те иллюстрации, на которых изображен дуб и опишите это дерево. Каждый по очереди добавляет слово: дуб – высокий, большой, ветвистый; ствол – толстый, коричневый; ветки – большие, раскидистые и т.д. ФИЗМИНУТКА Продолжение беседы - А что еще увидел бельчонок на ветках дуба среди листьев? Бельчонок был очень удивлен, что на таком большом дереве растет такой маленькой плод. - Эта желудь, - сказала мама-белка, - Его тоже можно есть белкам, но больше всего любят желуди лесные свиньи – кабаны. - Дубовый лес иногда называют Дубовой рощей, но чаще всего – вот таким красивым словом – ДУБРАВА. Запомните его. - Скажите, в нашем районе есть дубравы? Бельчонок с мамой-белкой направились в сторону большого дерева, где было их дупло. И на обратном пути бельчонку встречались разные деревья. Большие и маленькие, они были как будто и похожи друг на друга, и вроде бы нет. То ствол посветлее, то листья покрупнее. Дома белочка-мать сказала, что лес, где много разных деревьев, называется смешанным. Кусты и деревья, листочки на ветках Лиственный лес это, помните, детки. Дуб в нем, липы, березки, рябинки. Лещина, шиповник, ясень, осинки Ели иголки вместо листвы, Хвойным тогда этот лес назови. Если же есть и листва и хвоинки, Рядом и ели растут и осинки Смешенным лес тот зовется, друзья, Тут все деревья от «А» и до «Я» (А. Кочергина) Давайте, ребята, покажем бельчонку листики деревьев, которые встречаются в наших смешанных лесах, и назовем деревья. (Дети подбирают листики к стихотворениям) 1. Зябнет осинка, дрожит на ветру Стынет на солнышке, мерзнет в жару Дайте осинке пальто и ботинке Надо погреться бедной осинке 2. С неба снег слетает и тихонько кружиться Этот снег не тает в теплых майских лужицах В городе старинном все белым – бело! Вьюгой тополиной город замело. 3. Осень в наш лес придет с деревьев листва упадет Злые начнутся морозы, а на рябинке из бусинок розы Ягодки яркие, алые светятся, точно кораллы. 4. Липа зацвела в июле соком сахарным полна Принести нектар тот в улей собирается пчела Бубенцом звенит веселым желтый липовый цветок, Из него шмели и пчелы пьют душистый, сладкий сок. 5. Кружит листья листопад, листья по ветру летят Яркие, резные листья золотые Яркой осени приветы- клена пышные букеты Бельчонок познакомился с плодами деревьев, зачем они нужны? Посмотрите на картинку на которой изображены плоды и семена разных деревьев и ответьте чьи это детки? Какие деревья и кусты вырастут из этих плодов. Скажите, как мы можем назвать весь лес области. К какому виду мы его отнесем (смешанный). Почему? Что значит лес для нас и для белки. Ель, сосна, березы, клены, - это лес наш друг зеленый Он шумит, он поет, в тень прохладную зовет А для бельчонка это дом, где он и его мам живут, питаются, встречают много друзей и врагов. Нужно его охранять и любить также как свой дом. - Ребята давайте из еловых шишек изготовим поделку «СОВА» Расскажите, что вы знаете об этой птице? ПЛАН ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОДЕЛКИ 1. Подбор материала. Анализ образца 2. Изготовление из пластилина глаз и клюва совы (по образцу) 3. Вместе крыльев прикрепите перышки 4. с помощью пластилина закрепите совушек на ветку Итог занятия