ГОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Плоскошская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида» Обобщающий урок по сельскохозяйственному труду в 5 классе коррекционной школы Тема урока: «Кролики» Учитель: Захарова Т.А. 2011 – 2012 уч. год Тема: «Кролики». Цели: - расширение кругозора детей, интереса к познанию окружающего мира; - формирование представлений о жизни кроликов (зайцев), при взаимодействии и воздействии природных и человеческих факторов; - развитие внимания и наблюдательности, навыков самостоятельной работы, образного и логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать; - прививать любовь к животным. Оборудование и материалы: карандаши, линейки, учебники, мягкие игрушки, опорный плакат «Содержание кроликов» с полным набором словарных слов, пособие «Строение кролика», разрезанный рисунок кролика, карточки для индивидуальной работы по теме «Корма для кроликов», вопросник в виде ромашки по подготовке кормов к скармливанию, названия кормов с потерянной буквой, рисунки для составления рассказов о кроликах. Ход урока 1. Орг. момент. 2.Актуализация знаний. - Ребята, перед вами фигурки знакомых вам животных, о ком из них мои загадки? Комочек пуха Длинное ухо. Прыгает ловко, Любит морковку. - Кто это? Покажите фигурку этого животного. (Кролик) На гору бегом, А под гору кувырком. - Кто это? Покажите фигурку этого животного. (Заяц). - О ком мы сегодня будем говорить? (О кроликах) - А теперь давайте проверим, как вы усвоили тему «Кролики». (Убираем лишних животных). 3. Систематизация знаний учащихся по теме. - Ребята, почему кролики считаются ценными домашними животными? Мясо кроликов вкусное и полезное (считается диетическим); Из шкурок шьют шапки, шубы, детские тапочки; Из пуха делают нитки и вяжут различные изделия. - Покажите все эти изделия в альбоме. Сейчас я раздам вам по1-2 части изображения кролика, а вы должны восстановить картинку и рассказать из каких частей состоит тело кролика. Для подсказки можете пользоваться своими тетрадями. Передние и задние ноги, уши, голова, спина, грудина, хвост. - Молодцы! А теперь покажите все эти части на плюшевой фигурке кролика. - Чего мы не видели на картинке, но есть у плюшевого кролика? (Зубы – резцы.) - Какое они имеют значение? (Благодаря острым передним зубам кролики поедают сочные корма, грызут тонкие ветки.) - Про кого эта загадка? Летом серый, зимой белый? (Заяц). - Почему? (Потому что заяц меняет окраску шкурки (линяет) с целью безопасности. - Меняет ли окраску шкурки кролик? (нет, потому что он домашний.) - А кто знает почему у зайцев и кроликов такие уши длинные и внутри голые? (Слух и регулятор температуры, особенно летом). - Ребята, а теперь давайте поговорим о том, где живут кролики. Посмотрите на картинку и скажите: - Какие способы содержания кроликов вы знаете? Свободное и клеточное. - Чем отличается клеточное содержание от свободного? При свободном содержании кролики роют норки и живут все вместе. Необходимо ограждение. При клеточном содержании самцы, самки и молодняк содержатся отдельно. Животных удобно кормить, убирать и контролировать размножение. - Как зовут маму – самку? ( крольчиха). - Как зовут папу – самца? (кроль, кролик). - Как зовут детей? (крольчата). - Виды содержания кроликов мы повторили, а теперь, давайте вспомним, какими должны быть условия содержания кроликов. В клетках должно быть сухо, чисто, тихо, не должно быть сквозняков. Поилки должны быть чистыми, корма качественными. - Как вы думаете, почему нельзя брать в руки маленьких крольчат? Крольчиха узнает своих крольчат по запаху. 4. Физ. пауза. 5. Работа в парах по карточкам. - Вы вспомнили много интересного про кроликов, но до сих пор не накормили их, хотя, наверное, помните, что кролики много и часто едят. Поэтому сейчас вы будете кормить своих крольчат. (Даю игрушки). - Я вам раздам карточки с названиями кормов для кроликов. Первая пара должна подчеркнуть названия кормов, которые нельзя давать кроликам. А вторая пара – корма, которые можно давать кроликам. В разное время года кролики получают разные корма. Я подготовила несколько наименований кормов, но не знаю когда их можно использовать. Поможете? Ой! Из них выпали буквы! Помогите вернуть их в слова! (Мел, капуста, крапива, сено, морковь, трава). Если эти буквы сложить в правильном порядке, получится наименование еще одного сочного и полезного корма. (Свекла). к а п с т т р а в а с е н о о р к о в ь м е л к р а п и в м а а Вопросы к учащимся: 1) Какими кормами кормят кроликов летом? (Капуста, морковь, трава). 2) Какими кормами кормят кроликов зимой? (Сено, капуста, морковь). 3) Какие корма не требуют подготовки перед раздачей? (Сено). 4) Как подготавливают к раздаче зеленую траву? (Подвяливают). 5) Для чего кроликам необходимо давать мел? (Укрепляет кости). - Молодцы! Вы все очень хорошо отвечали, а теперь пришла пора вспомнить и о том, кто летом серый, а зимой белый, о диком брате кролика – зайце. Вся природа осенью готовится к зимовке, засыпают деревья, меньше в лесу становится корма. И зайцы, вместе с другими грызунами – мышами, часто перебираются поближе к человеческому жилью, к плодовым деревьям, чтобы кормиться их корой и нижними веточками. Подробно вы узнаете об этом на следующем уроке. 6. Подведение итогов урока. Вы все очень хорошо поработали на уроке и заслужили хороших оценок. А наш красивый плюшевый кролик подготовил для вас сюрпризы. Это фотографии с экскурсии на личный крольчатник и сладкие призы для каждого.