Единое государство в Китае. Искусство Китая&quot

Интегрированный урок истории древнего мира и ИЗО.
Тема: Единое государство в Китае. Искусство Китая.
Цель: показать, как повлияло начало железного века в Китае на
совершенствование общественных отношений; познакомить с причинами
объединения Китая, мерами, которые принял Цинь Шихуан, для укрепления
своей власти, с изобретениями древних китайцев; развивать умения
анализировать текст; воспитывать дисциплинированность, трудолюбие.
Ход урока.
Учитель истории.
I.
Организационный момент.
II.
Повторение изученного материала.
Игра «Дальше».
1. Заостренный камень, первое орудие труда – рубило.
2. Художественное творчество человека – искусство.
3. Высшие одушевленные силы-духи.
4. Изображение бога из камня и дерева –идол.
5. Фантастические, вымышленные объяснения-мифы.
6. Материал, созданный из обожженной глины – керамика.
7. Товар, выражающий стоимость всех товаров-деньги.
8. Тростник, растущий по берегам Нила-папирус.
9. Место, где река впадает в море -дельта.
10. Вал, который защищает низины от лишней воды –дамба.
11. Рисунки и знаки древних египтян –иероглифы.
12. Царь Египта – фараон.
13. Выпуклое изображение, высеченное на камне – рельеф.
14. Храм – башня в виде пирамиды в Южном междуречье – зиккурат.
15. Шумерское письмо – клинопись.
16. Каменные гробницы фараонов – пирамиды.
17. Каменный гроб –саркофаг.
18. Строительство каналов и дамб - ирригация.
19. Приспособление для поднятия воды – шадуф.
20. Темно- красный краситель – пурпур.
III. Работа над новым материалом.
1. Сообщение темы и цели.
2. Начало железного века (беседа).
- Почему монеты были такой необычной формы (ножа, мотыги)?
- Почему царства в 6 в. до н.э. стали образовываться в отдалении от больших
рек?
3. Первый властелин Цинь. ( III в. до н.э.)
Рассказ учителя.
a) Сильная армия. Пехота с мечами и арбалетами. Многочисленная
конница. Новая организация: в первых рядах всегда была молодежь, а в
обороне опытные войны.
b) Правитель Цинь объявил себя Цинь Шихуаном,что значит «первый
властелин Цинь».
Строгое соблюдение законов. Поддерживалась крепость семьи.
100000 знатных семей переселили в новую столицу Саньян.
Император не знал меры в прихотях. Его гробница занимает площадь
несколько квадратных километров. Ее строили 37 лет 720000 китайцев. В
горе выкопали яму, на дне оказалось 3 ключа. Воду отвели, отверстия залили
медью. Стены выложили лакированным камнем. Потолку придали вид неба.
В могиле находятся 6000 воинов в боевом порядке с колесницами. Фигуры
людей и коней – керамические, а оружие – металлическое.
c) Император решил построить единую цепь укреплений. Фундамент
стены делали из гранитных плит. Строили 1500 лет. Длина – 4000 км,
ширина 6,5 метров, высота от 6,5 до 10 метров. Через каждые 100-120
м – башни, их -60 тысяч.
Около горных проходов – ворота, на перекрестках дорог – города –
крепости с гарнизонами.
Налоги и повинности возросли во много раз. Император боялся за свою
жизнь. Он умер нестарым человеком в 210 году до н.э.
4. Изобретения древних китайцев.
a) Порох.
b) Компас.
c) Фарфор.
d) Бумага.
e) Шелк.
f) Чай
Эвристическое задание.
Китайский врач навестил больного. Тот морщится, не желая пить
непривычное лекарство.
- Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет, запах имеет странный.
-Лекарство редко бывает приятным на вкус, - убеждает врач. – Оно вернет
тебе силы, поможет встать на ноги. За этим питьем большое будущее.
-О каком напитке идет речь?
5. Изготовление шелка.
Еще в древности китайцы научились выделывать шелк. В отличие от
хлопка и льна шелковые нити не растительного происхождения, их
изготавливают из выделений шелковичного червя. Разведение червей –
трудоемкая работа. Кормят их листьями шелковичного дерева (шелковицы),
которые должны быть чистыми, свежими и сухими. Червям вреден дым,
сквозняк, шум, различные запахи, смена температуры.
При хорошем уходе черви выпускают тонкую, похожую на паутину,
нить, из которой вьют коконы. Внешне кокон напоминает небольшой орех
продолговатой формы и свит из тончайшей шелковой нити, длина которой
достигает тысячи метров. Чтобы получить из коконов шелк, их нужно
опустить в горячую воду, которая размягчает клей, склеивающий шелковую
нить. Взяв нити от нескольких коконов (от 4 до 18) и соединив их, китайские
женщины пропускали нити через кольцо и прикрепляли их к небольшому
колесику. Затем колесико медленно вращали, и нити, проходя через кольцо,
склеивалось в одну крепкую гладкую нитку. Из нитей ткачихи создавали
материю. Китайцы держали в секрете способ производства шелка, который
отправляли на Запад по Великому шелковому пути. Ценился шелк на вес
золота.
6. Как секрет перестал быть секретом?
Творческое задание.
Детям раздается 6 рисунков.
Разложите рисунки в нужном порядке, переверните, прочитайте легенду.
7. Работа в тетрадях.
Тест.
 Как звали первого правителя единого Китая?
a) Цинь Шихуан;
b) Конфуций;
c) Будда;
d) Ашока
 2. В каком году произошло объединение Китая?
a) В 221 году до н.э;
b) Около 2600 года до н.э;
c) В 538 году до н.э;
d) В 612 году до н.э.
 3. для какой цели не могла служить Великая Китайская стена?
a) Удерживать отвоеванные у гуннов земли;
b) Защищать торговые пути от набегов;
c) Подавать сигнал об опасности;
d) Защищать поля от разлива рек.
 4. Как называлась караванная дорога, соединявшая в древности
восток и запад Евразии?
8. Итоги.
9. Творческое домашнее задание.
Представь себя воином, охраняющим Великую китайскую стену.
Используя ключевые слова: шелк, купцы, отряд, воинов, гунны, луки,
стрелы, мечи, нападение, напиши рассказ от первого лица.
10. Рассказ учителя ИЗО.
Мы узнали, что Китай – одна из крупнейших стран Азии и цивилизация
его принадлежит к наиболее развитым в эпоху древности и средневековья.
Первые памятники дают представление о культуре Яншао, на смену
которой пришли памятники эпохи Шан .Главными были представления о
небе, о земном начале, а также культ предков. Им приносились жертвы
для чего из бронзы отливались сосуды до 1 м высотой. Выполненные в
технике литья по высокой модели, они имели 4 продольных шва. Но эти
швы приобрели символическое значение: они делили сосуд на 4 стороны
(стороны света). Декор сосуда имел горизонтальное деление на 3 пояса.
Нижний,
заполненный
стилизованными
волнами
и
рыбами,
символизировал стихию воды, средний – мир земли и верхний – неба и
гор.
Таким образом, сосуд служил представлением китайцев о строении
природы.
На сосудах обнаружены первоначальные формы иероглифической
письменности.
В VI в. до н.э. началось строительство Великой китайской стены.
Эпоха Хань знаменита своим погребальными комплексами.
В средневековье в Китай проникает буддизм из Индии. В Китае
строятся скальные монастыри, посетитель передвигался по шатким мостам и заглядывал внутрь гротов, оттуда на него смотрели статуи Будды,
достигающие 15 – 17 метровой высоты. В эпоху Тан в росписях
появляются пейзажные мотивы. Природа становится не только фоном, но
и объектом поклонения.
Отношение к пейзажу сохранилось и в эпоху Сун, когда этот жанр
живописи сделался наивысшим выражением духовных исканий китайских
художников.
Согласно вероучениям того времени, мир – человек и природа – один в
своих законах. Сущность его – во взаимодействии двух начал – «инь»
(воды) и «ян» (гор). Китайский пейзаж, называвшийся «шаньшуй» («горы»
- «воды»). Для этого необходимы были только 2 цвета – темный и светлый
(темная тушь и светлый фон). Пейзажи писались на вертикальных свитках.
Появляется много художников пейзажистов: Ли Чэн, Сюй Дао-нин. Один
из самых одаренных, художник и теоретик ,Го Си в своих картинах делил
пространство на планы и использовал белое пространство, чтобы передать
воду, снег, туман.
Давайте вместе посмотрим на картины с изображением китайских
пейзажей и китайских иероглифов.
11. Практическая работа учащихся.
А теперь ребята мы представим себя китайскими художниками и
изобразим пейзаж. Ребята работают черной краской по белому листу.
Молодцы, вы сегодня хорошо поработали.
12. Итоги урока.