Положение о распределении стимулируещего ФОТ.
реклама
«Согласовано» Председатель профсоюзного комитета: Асатова Э.Р. « » __________2009г. «Утверждаю» Директор школы: Шаматова З.М. « » __________2009г. «Согласовано» Председатель Совета школы: Фаершина Р.З. « » __________2009г. Положение о выплатах стимулирующего характера педагогических работников муниципального образовательного учреждения «Седяшская основная общеобразовательная школа » Октябрьского муниципального района Пермского края. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано с целью определения единого подхода к порядку установления размера выплат стимулирующего характера работникам школы за счет субвенций из бюджета Пермского края. 1.2. Положение разработано в соответствии с Трудовым кодексом РФ, приказа Министерства образования Пермского края № СЭД-26-01-04-172 от 26 июня 2009 года «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию системы оплаты труда и стимулированию работников муниципальных образовательных учреждений Пермского края», с Законом Российской Федерации «Об образовании», с Законом Пермского края «Об образовании», Положения «Об отраслевой системе оплаты труда и стимулирования работников муниципальных образовательных учреждений Октябрьского муниципального района Пермского края, реализующих государственные полномочия в сфере образования за счет субвенций из бюджета Пермского края» и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права. 2.Выплаты стимулирующего характера 2.1. В школе устанавливаются следующие выплаты стимулирующего характера: 2.1.1. Разовые выплаты за высокие результаты работы; 2.1.2. Премиальные выплаты по итогам работы за полугодие на основании критериев, позволяющих оценить эффективность деятельности школы и личный вклад работника; 1 2.2.Перечень стимулирующих выплат, порядок назначения, размеры и условия осуществления стимулирующих выплат определяются настоящим Положением, коллективным договором и другими нормативными актами школы. 2.3. Стимулирующие выплаты осуществляются в пределах стимулирующей части фонда оплаты труда. Экономия по фонду базовой части оплаты труда также может быть направлена на стимулирующие выплаты. 2.4. Экономия фонда оплаты труда, сложившаяся за счет незамещенных учебных часов, не может быть направлена на выплаты стимулирующего характера. 2.5. Стимулирующие выплаты носят ежемесячный и ежеквартальный характер. 2.6. Вопросы распределения стимулирующей части фонда оплаты труда рассматриваются с участием Совета и профсоюзного комитета школы. 2.7. Размер стимулирующих выплат работникам и список работников, получающих выплаты, устанавливаются приказом директора школы по согласованию с Советом школы и профсоюзным комитетом. 2.8. Условия осуществления стимулирующих выплат основываются на показателях качества и результативности работы, которые устанавливаются настоящим Положением. 2.9. Критерии и показатели оценки работы педагогических работников по итогам полугодия для осуществления выплат стимулирующего характера устанавливаются настоящим Положением. 2.10. Параметры оценки деятельности педагогических работников для осуществления выплат стимулирующего характера приведены в таблице № 1. В таблице указаны классы, для которых рекомендован данный параметр. 2.11. Максимальная сумма баллов не должна превышать 100 баллов. 2.12. Перечень параметров оценки деятельности педагогических работников содержит 4 основных блока, представленных в таблице № 1 2.13 Размер и виды финансовой поддержки фонда стимулирования может делится на две части по решению Управляющего совета ОУ: а) 90% фонд для стимулирующих выплат: обязательные стимулирующие выплаты за качественные показатели и деловые качества; б) 10 % - фонд директора, используемый на премирование особо отличившихся работников при выполнении срочных, важных, неотложных работ, а также оказание конкретной материальной помощи, премирование работников ко Дню учителя; 2 3. Показатели и критерии расчета педагогических работников: Параметры 1.1.Повышение профессиональной компетентности, использование современных образовательных технологий Критерии Показатели Наличие реализации плана самообразования. Периодическое повышение квалификации (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональная подготовка, обучение в аспирантуре, наличие ученой степени. Наличие собственных методических и дидактических разработок, учебных пособий, применяемых в ОУ Внедрение и использование новых педагогических, информационных технологий, авторских программ в ОУ. Активное использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, активная пропаганда здорового образа жизни. Участие учителя в составе творческих групп ОУ по созданию Таблица № 1 Шкала (в баллах) Аналитические справки о реализации плана самообразования (портфолио) (1 раз в четверть) - фундаментальные курсы; - переподготовка, обучение в аспирантуре. 0-1 Оцениваются разработки, одобренные сертификатом на районном уровне 0-3 -Использование НИТ от случая к случаю или постоянное использование (на основе отчета); - имеет электронное портфолио. 0-2 0-3 5 баллов Организаторы, ответственные за мероприятие; 3 3 балла 1.2. Участие педагога в профессиональных конкурсах 1.3. Участие в разработке и в реализации профессиональных и социальных проектов 1.4. Наставничество условий для развития личности ребенка, эффективное решение образовательно-воспитательных задач с привлечением органов самоуправления класса, педагогического сообщества. Высокий уровень исполнительской дисциплины и нарушений, отсутствие дисциплинарных взысканий и административных наказаний, отсутствие б/листов Вовлечение учащихся в создание мультимедийных продуктов, проектов, презентаций и т.п. -простое участие в работе творческой группы 1 балл По данным администрации школы 2 балла Участие в конкурсах (в.т.ч. через сеть Интернет) различного уровня Формирование благоприятных психологических условий образовательного процесса Отсутствие жалоб на учителя со стороны родителей и учащихся по поводу его проф.деятельности (по данным администрации) Оценка определяется по самому высокому уровню 2 балла – региональный 1 балла – районный 1 балл – уровень ОУ 0-1 Муниципального уровня; региональный уровень. Участие в работе творческих коллективов по разработке программ развития школы, созданию школьного сайта, подготовка публичного доклада и т.д. Поддержка начинающих педагогов, методическое 4 0-1 0-3 Оценка определяется по самому высокому уровню 0-2 - Наставничество над молодыми специалистами; 0-2 сопровождение 1.5. Обобщение опыта Трансляция своего опыта, работы проведение открытых уроков на семинарах разного уровня, выступление на семинарах и конференциях; Публикации. 1.6. Осуществление Участие учителя в составе экспериментальной творческих групп (индивидуально) деятельности в реализации экспериментальной деятельности. 2.1.Качество обучения Полная успеваемость по предмету; по предмету в каждой Отсутствие резерва хорошистов; ступени (учебные Количество учащихся, достижения учащихся) выбирающих экзамены по итоговой аттестации 2.2. Качество обучения Количество справившихся; в начальной школе по Средний бал выпускника результатам краевой начальной школы по результатам диагностики краевой диагностики; Наличие динамики в результатах 2.3. Результаты Количество справившихся; итоговой аттестации Средний балл по предмету; после 9 класса по Характерная динамика обязательным предметам (математика, русский) 2.4. Результаты Количество выбравших предмет; итоговой аттестации Количество справившихся; после 9 класса по Средний балл по предмету -открытые уроки 0-7 5 -участие в апробации учебных программ, учебников; 0-1 -Участие в разных формах обобщения опыта; - положительная динамика, стабильность учебных достижений по предмету -100% - средний балл выше районного; - позитивная динамика в результатах.. Успеваемость по предмету: 100%- 3 балла; 85-99%- 2 балла; Более 75%- 1балл 0-2 0-3 0-2 - 100% - средний балл выше районного - позитивная динамика в результатах. 0-2 0-3 0-2 - до 10% выбравших; - 100% - средний балл выше районного 0-1 0-2 0-3 предметам по выбору 2.5. Результативность участия учеников в олимпиадах и конкурсах 2.6.Уровень мотивации учащихся на личные достижения по предмету 2.7.Отсутствие травматизма, организация БЖ детей ОП Кол-во участников; Кол-во учеников, занявших призовые места; Относительная результативность. - кол-во учащихся, принявших участие в школьном туре, в районном туре; -кол-во, занявших призовые места; - процент выполненных заданий, выше муниципального уровня. Пропуски уроков по предмету без у/п; Характер МЛО учителями и учащимися; Позитивная динамика в мотивации учащихся на лич. достижение по предмету Наличие полного пакета документов, обеспечивающих ОТ о ОП; Наличие травматизма; Обеспечение условий для здоровьесбережения в учебной и во внеурочной деятельности Снижение пропусков, как по болезни, так и без у/п. 3.1.Количество часов, пропущенных учащимся в классе. 3.2.Обеспечение Достижение ими по предмету педагогической стандарта. поддержки учащимся группы «риска», СОП, обучающимся по ОП 7 6 -нет пропусков; - МЛО продуктивные, доброжелательные; - динамика в мотивации на обучение по предмету позитивная. 0-1 0-3 0-1 0-2 - пакет документов соответствует требованиям ОТ; - отсутствие травматизма; - соблюдение в ОП требований СанПина 0-2 По факту 0-2 Нет среди этой категории учащихся неуспевающих. 0-1 вида 3.3.Отсутствие правонарушений в классе (для классных руководителей). 3.4.Занятность детей дополнительным образованием, в спортивных секциях (для классных руководителей). 3.5. Участие учащихся в школьной спартакиаде (для классных руководителей). Отсутствие состоящих на учёте в ОППН; Отсутствие правонарушений в течение учебного года; Отсутствие правонарушений, совершённых выпускниками в течении уч.года; 3-х лет после окончания обучения. Количество детей занятых ДО в % от общего количества. По факту. 0-3 Ниже, чем в целом по школе; Равно среднему показателю по школе или выше; Заняты все. 0-2 Доля учеников, принявших участие -100% в спартакиаде, к общему количеству; Доля уч-ся в сборных командах школы по разным видам спорта; Результативность участия в спартакиаде и в других соревнован6иях. 3.6.Участие классного Число учащихся, принимающих По факту. коллектива в участие в социальном конкурсах социальных проектировании; проектов (для Количество проектов; классных Гранты. руководителей). 3.7.Участие учащихся Наличие классного органа По результатам классного 7 0-3 0-5 0-3 в органах ученического самоуправления (для классных руководителей). 4.1.Ведение школьной документации ученического самоуправления; «портфолио». Участие уч-ся в органах школьного ученического самоуправления; Активность уч-ся в общешкольной жизни (доля участвующих в общешкольных делах). Полнота, правильность и Нет замечаний в течение учебного своевременность заполнения года школьной документации (согласно требованиям ОУ о документообороте школы) Наличие реально действующего планирования, планов, регулирующих деятельность учителя, (классного руководителя, зам.директора) 0-2 Наличие планов, их выполнение, 0- 3 своевременные и полные отчеты по их реализации За показатели и критерии расчета педагогических работников Количество баллов 1 Степень результативности деятельности педагога Таблица 2 Сумма стимулирования (в рублях) 2 1 уровень 75-100 баллов Высокая степень результативности деятельности педагога до 15000-00 2 уровень 35- 75 баллов Достаточный уровень результативности деятельности педагога до 13000-00 3 уровень 35 баллов и ниже Низкая степень результативности деятельности педагога 8 до 5000-00 4. Показатели и критерии за деловые качества педагогических работников Таблица 3 Параметры Самостоятельность оценивания руководителя в решении вопросов, связанных с его работой 1 уровень 2 уровень Не все вопросы, Нуждается в связанные со своей периодической помощи работой, решает и указаниях. самостоятельно, постоянно нуждается в помощи и указаниях. 3 уровень 4 уровень Большинство вопросов, касающихся своей работы, решает самостоятельно, иногда нуждается в помощи или указания. Все вопросы, касающиеся своей работы, решает самостоятельно, не ожидая помощи или указания. 9 баллов Компетентность в Нет четкого области управления представления о образованием проблемах и специфике работы в образовании. Не хватает знаний и умений в области современной теории и практике педагогики и менеджмента. 11 баллов Слабо ориентируется в проблемах управления образованием. Знания в области современной теории и практики педагогики и менеджмента не системны. Недостаточно применяет теорию на практике. 15 баллов Хорошо ориентируется в проблемах управления образованием. Обладает системными знаниями в области современной теории и практики педагогики и менеджмента, применяет их на практике. 18 баллов Отлично ориентируется в проблемах управления образованием. Обладает системными знаниями в области современной теории и практики педагогики и менеджмента, умело применяет их на практике. Транслирует свой опыт другим. 9 баллов Ориентированность При решении рабочих на задачи вопросов редко организации руководствуется 11 баллов При решении рабочих вопросов иногда руководствуется 15 баллов При решении рабочих вопросов в основном исходит из интересов 18 баллов При решении рабочих вопросов всегда руководствуется 9 интересами дела. 8 баллов Заинтересованность Редко и однообразно и активность в пользуется вопросах повышения имеющимися качества работы возможностями для стимулирования профессионального и личностного развития подчиненных. Познавательная активность и склонность к саморазвитию проявляются слабо. Коммуникативные способности 7 баллов Не умеет располагать людей к себе и выстраивать с ними конструктивные отношения. 7 баллов интересами дела. дела. интересами дела. 10 баллов Имеющимися возможностями для стимулирования профессионального и личностного развития подчиненных пользуется хоть и редко, но вариативно. Познавательная активность избирательна, склонность к саморазвитию проявляется слабо. 9 баллов Способен расположить людей к себе и выстроить с ними конструктивные отношения, иногда это проявляется в практике работы. 14 баллов Часто, но не в полном объеме, использует имеющиеся возможности по стимулированию профессионального и личностного развития подчиненных. Познавательная активность и склонность к саморазвитию выражены ярко. 17 баллов Систематически и в полном объеме использует имеющиеся возможности по стимулированию профессионального и личностного развития подчиненных. Познавательная активность и склонность к саморазвитию выражены ярко. 13 баллов В большинстве случаев корректен в отношениях с окружающими, умеет располагать окружающих к себе и выстраивать с ними конструктивные отношения. 8 баллов 12 баллов 16 баллов Корректен в отношениях с окружающими, не позволяет себе бестактность по отношению к другому. Прекрасно умеет располагать людей к себе и выстраивать с ними конструктивные отношения. 16 баллов 10 Эффективность управленческой деятельности Итого Интенсивность управленческой деятельности низкая. Даже когда работает много, результат незначительный. В работе отсутствует текущий контроль дел. Интенсивность управленческой деятельности низкая. Приемлемых результатов достигает большими затратами труда. Текущий контроль дел слабый. 5 баллов 45 баллов 7 баллов 56 баллов Интенсивность управленческой деятельности высокая. Хороших результатов достигает адекватными затратами труда. Текущий контроль дел осуществляет правильно и своевременно. 10 баллов 79 баллов Интенсивность управленческой деятельности высокая. Хороших результатов достигает малыми затратами труда. Текущий контроль дел осуществляет правильно и своевременно. 15 баллов 100 баллов Ввести следующие ежемесячные стимулирующие доплаты: - повару в размере 100% от должностного оклада повара - сторожу в размере 50 % от должностного оклада сторожа - за ведение электронных дневников 15% от должностного оклада учителя - оператору КПМО в размере 50% от оклада учителя Условия осуществления стимулирующих выплат основываются на показателях качеств, которые утверждаются локальным актом образовательного учреждения. ПРИМЕЧАНИЕ: данное Положение действует с 01.11.2009г по 31.12.2009г 11 2.14. Единовременные выплаты за высокие результаты работы выплачиваются при наличии средств: - за 3 место учащегося в предметной олимпиаде муниципального тура – 4000 рублей премии; - за 2 место учащегося в предметной олимпиаде муниципального тура – 4500 рублей премии; - за 1 место учащегося в предметной олимпиаде муниципального тура – 5000 рублей премии; - за 3 место учащегося в предметной олимпиаде регионального тура – 5000 рублей премии; - за 2 место учащегося в предметной олимпиаде регионального тура – 5500 рублей премии; - за 1 место учащегося в предметной олимпиаде регионального тура – 6000 рублей премии; - победа на конкурсах профессионального мастерства районного уровня10000 рублей премии. 12
