6М010100 - Дошкольное обучение и воспитание

ПЕРЕЧЕНЬ
вопросов для вступительного экзамена для магистратуры по специальности 6М010100 –
Дошкольное обучение и воспитание
на 2015-2016 уч. Год
1. Предмет и задачи дошкольной педагогики как науки. Основные категории. Цель, функции
и содержание дошкольной педагогики.
2. Психологические и физиологические основы умственного воспитания детей дошкольного
возраста. Задачи умственного воспитания детей дошкольного возраста
3. Формы организации работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой.
4. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения как
основной документ в организации учебно-воспитательного процесса детского сада.
Базовый минимум. (2009).
5. Значение дидактической игры в развитии дошкольника. Роль дидактической игры в
сенсорном воспитании ребенка, формировании познавательного интереса и развитии
умственной активности.
6. Дифференциация
процессов воспитания. Индикаторы компетентностного развития
ребенка, их функции, структура, характеристика.
7. Создание и развитие первых дошкольных воспитательных учреждений в Казахстане.
8. Методика обучения детей количественному и порядковому счету, отсчету определенного
количества.
9. Актуальные проблемы отечественной дошкольной педагогики на современном этапе.
10. Целостный педагогический процесс дошкольной организации: теоретические основы и
сущность, структура, его компоненты.
11. Особенности методики проведения физкультурного занятия в разновозрастной группе.
12. Стандарт компетентностей детей раннего возраста, его характеристика.
13. Влияние сюжетно-ролевой игры на творческое развитие ребенка и детского коллектива.
14. Методика организации лепки в младших группах детского сада.
15. Теоретические основы проблемы подготовки ребенка к школе. Определение понятий
готовности ребенка к обучению в школе.
16. Отделение дошкольной педагогики в самостоятельную науку во второй половине ХХ века.
17. Особенности работы по развитию речи дошкольников в условиях двуязычия.
18. Характеристика программ предшкольной подготовки (1998-Астана, 1999 - Семей,
2000- Алматы), особенности их содержания.
19. Методы исследования дошкольной педагогики: наблюдение, эксперимент, метод
индивидуальной беседы, изучение документации, детских работ и др. Особенности
проведения констатирующего, формирующего этапов исследования.
20. Типы дошкольных организаций в Республике Казахстан и их особенности.
21. Классификация и общая характеристика методов и приемов обучения физическим
упражнениям.
22. Значение системы знаний в умственном развитии детей дошкольного возраста. Стандарт
познавательной компетентности детей дошкольного возраста.
23. Современные исследования проблемы нравственного воспитания детей дошкольного
возраста в Казахстане.
24. Развитие детского творчества в предметном и сюжетном рисовании.
25. Программа "Балбобек" (1999 г). Программа предшкольной подготовки детей 5-7 лет в
детском саду. Программа предшкольной подготовки детей 6-7 лет в условиях школы.
26. Стандарт
сенсорно-познавательной
характеристика.
компетентности
дошкольника,
его
27. Беседа как метод обучения диалогической речи детей среднего и старшего дошкольного
возраста.
28. Содержание и структура государственного стандарта дошкольного воспитания и обучения
от 1 года до 6лет.
29. Планирование педагогической работы. План учебно-воспитательной работы с детьми, его
содержание в первую и во вторую половину дня.
30. Чтение и письмо как виды речевой деятельности.
31. Реализация здоровьесберегающих технологий в процессе организации педагогического
процесса в группах дошкольной организации.
32. Ведущая роль обучения в умственном развитии ребенка. Проблемное обучение
дошкольников.
33. Значение обучения выразительному чтению и рассказыванию в общей системе подготовки
специалиста по дошкольному воспитанию.
34. Занятия как основная форма обучения дошкольников. Использование
педагогических технологий на занятиях в дошкольных организациях
новых
35. Теоретическая и практическая подготовка воспитателя дошкольной организации.
36. Ознакомление детей разного возраста со множеством.
37. Роль деятельности в усвоении новых знаний и умений, в формировании качеств и свойств
личности дошкольника.
38. Научно-педагогическое обоснование проблем дошкольной педагогики в Казахстане
(А.Байтурсынов, М.Жумабаев, Ж.Аймауытов и др.).
39. Формы организации физического воспитания в дошкольной организации
40. Развитие современной дошкольной педагогики в Республике Казахстан.
41. Возрастные этапы психического развития и педагогическая периодизация дошкольного
детства. Индивидуальные особенности развития детей.
42. Психолого-педагогическое обоснование роли
дошкольников изобразительной деятельности.
наглядных
методов
в
обучении
43. Результаты процесса обучения в дошкольной организации. Оценка результатов обучения
детей в педагогическом процессе. Портфолио дошкольников.
44. Формы и методы экологического воспитания дошкольников.
45. Особенности развития связной речи в дошкольном детстве. Значение развития связной
речи детей для последующего их обучения в школе.
46. Постепенное и последовательное формирование готовности ребенка к школе, в процессе
учебно-воспитательной работы детского сада.
47. Характеристика дидактической
дидактической игры.
игры,
структура,
виды.
Методика
организации
48. Преемственность в работе детского сада, школы и семьи по обучению детей математике.
49. Особенности трудовой деятельности детей дошкольного возраста. Методика организации
трудовой деятельности дошкольников в старшей группе.
50. Методика обучения детей дошкольного возраста основным движениям.
51. Воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Основные факторы, влияющие на
развитие и формирование ребенка. Ведущая роль воспитания и обучения в психическом
развитии ребенка.
52. Специфика педагогического процесса дошкольной организации.
53. Организация самостоятельной изобразительной деятельности, ее место в режиме дня.
54. Нетрадиционные формы работы детского сада и семьи.
55. Формы организации детского труда: организация коллективной и индивидуальной работы
детей.
56. Методика заучивания стихотворений в детском саду.
57. Проблема предшкольной подготовки в Республике Казахстан. Предшкольная подготовка
в условиях детского сада, школы и семьи.
58. Анализ первого научно-педагогического сборника трудов Н.Кулжановой «Дошкольное
воспитание», «Мать и воспитание ребенка». «Руководство по воспитанию дошкольников».
59. Альтернативные программы воспитания и развития детей дошкольного возраста
(программа «Кайнар», программа «Карлыгаш», программа "Шаг за шагом", и др.).
60. Обучение детей разделению целого предмета на равные части.
61. Преемственность в работе дошкольных организаций и школ, ее значение для успешного
обучения ребенка в школе. Согласованность программ воспитания и обучения детского
сада и школы.
62. Учет учебно-воспитательной работы и его значение для успешного решения задач
воспитания и обучения детей, повышения его качества.
63. Стандарт компетентностей детей дошкольного возраста. Ключевые компетентности
ребенка – дошкольника.
64. Значение подвижных игр как средства воспитания ребёнка. Национальные подвижные
игры.
65. Особенности работы с одаренными детьми. Методика обучения одаренных детей в семье
и детском саду.
66. Особенности интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе. Значение
социально-психологической готовности ребенка к обучению в школе. Определение
физической готовности к обучению в школе.
67. Организация и содержание работы методического кабинета по разделу ознакомления детей
с природой.
68. Подготовка воспитателя к выполнению профессиональных обязанностей в педагогических
учебных заведениях.
69. Развитие у детей навыков умственного труда, приучение к самостоятельному решению
умственной задачи
70. Определение закаливания как комплексной системы воспитательно-оздоровительных
воздействий на организм ребенка.
71. Методика организации сюжетно-ролевой игры в разных возрастных группах дошкольной
организации.
72. Значение рисования в развитии личности ребенка дошкольного возраста. Виды рисования
в детском саду.
73. Методика воспитания основ казахстанского патриотизма в разных возрастных группах.
Содержание знаний детей о Родине, родном крае, государственном языке, Флаге, Гербе,
Гимне Республики Казахстан.
74. Специфика руководства строительными играми детей дошкольного возраста.
75. Задачи обучения детей ориентировке во времени. Обучение детей отсчету частей суток,
умению определять их последовательность.