Аннотация к проекту «Коучинг как эффективная форма повышения мотивации к профессиональному росту и творческому саморазвитию педагогических кадров». Проект «Коучинг как эффективная форма повышения мотивации к профессиональному росту и творческому саморазвитию педагогических кадров» представляет собой эксперимент по созданию инновационной образовательной среды с помощью коуч – технологии. Проект разработан Исаковой Т.В. (директор МОУ «Детский дом») и Калмыковой Г.А. (заместитель директора по УВР). Цель внедрения проекта является - создание коуч-среды, обеспечивающей условия для повышения мотивации к профессиональному, карьерному росту и творческому саморазвитию педагогических кадров. Коучинг – в образовательной среде является принципиально новым направлением в педагогической науке и практике, в основе которого лежит постановка и максимально быстрое достижение целей путем мобилизации внутреннего потенциала, освоение передовых стратегий получения результата. Коучинг выступает в роли мощного средства, способствующего развитию мотивированной готовности педагогических кадров к самостоятельным системным изменениям в своей профессиональной деятельности, ориентированной на целенаправленное получение новых и совершенствование имеющихся профессиональных компетенций. Реализация проекта позволит достичь повышения мотивационной составляющей профессионального развития педагогических кадров в соответствии с новыми инновационными реалиями развития образования в стране, формирования их активной позиции в профессионально – творческом развитии, и как следствие стремления к карьерному росту. Основные целевые группы, на которые направлен проект: - руководители, педагогические кадры, кадровый резерв учреждения, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, замещающие семьи. Реализация эксперимента проходит в три основных этапа. На первом этапе проходит подготовка к внедрению технологии коучинга. Проводится мониторинг кадровых ресурсов на предмет основных затруднений профессионального развития, мотивации профессионального роста. В зависимости от полученных результатов кадровый состав дифференцируется и разрабатываются профессиональные профили каждой отдельной группы (руководители, кадровый резерв, специалист детского дома). На следующем этапе проходит подготовка коучей посредством обучения по направлениям «Наука и искусство трансформационного коучинга», «Введение в коучинг: базовый курс освоения коучинга», «Коучинг семей и пар». Разрабатывается развернутая программа эксперимента по созданию коуч-среды в образовательном учреждении. Организуются и проводятся тренинги по коуч – технологиям, коуч – сессии и индивидуальные консультации, направленные на достижение показателей компетентностей профиля должности специалиста и резервиста. На заключительном этапе проводится контрольный мониторинг на предмет эффективности применения коуч – технологии в образовательном учреждении. Проходит соотнесение результатов эксперимента с поставленными целями и задачами, анализ результатов. При полученных положительных результатах, опыт внедрения коучинга в образовательном учреждении распространяется на различных уровнях (муниципальный, региональный, федеральный).