УДК 004.45 Автоматизация психодиагностических методик по изучения толерантности Тутаров Е.А. научный руководитель Помазан В.А. Сибирский федеральный университет Последние десятилетия ХХ и начало XXI века отмечены событиями, существенным образом трансформировавшими современную социально - культурную реальность. Речь идет об активном вхождении в жизнь общества новейших информационных технологий, произошедшем в результате бурного развития электронных технологий, применяемых в разработке программных приложений. Приложения разрабатываются согласно общим принципам проектирования и эргономичного дизайна. Разработка приложений часто поднимает специфические вопросы, касающиеся их назначения и специальных характеристик. Помимо этого имеется большой спектр различных требований пользователя - определенный тип среды и особенности восприятия. Манипуляции данными или представляемой в приложении информацией может также являться частью работы пользователя. В настоящее время преобладающее большинство разработок относится к автоматизации методик, что выражается, главным образом, в создании компьютерных версий известных психодиагностических тестов, ранее предназначенных для "ручного" употребления. Переложение на компьютерную основу методик по изучению толерантности студентов со стандартизированными вербальными и статическими невербальными стимулами, на которые испытуемый дает ответы закрытого типа, не представляет особой сложности. В данном случае компьютер фактически выполняет функции калькулятора с той разницей, что также обеспечивает автоматическое предъявление стимулов, регистрацию ответов, ведение протокола эксперимента и выдает результаты в привычной для психодиагноста форме. В настоящее время существует множество различных программных средств автоматизации. Это и использование Web-технологий, системы управления базами данных, объектно-ориентированных языков программирования и т. д. При разработке программного продукта особое внимание необходимо уделить интерфейсной части. Ведь, при проведении автоматизированного тестирования респондент напрямую ведет диалог с программным продуктом. Интерфейсная часть приложения — это та часть программного продукта, с которой непосредственно имеет дело пользователь. Дизайнерские решения интерфейсной части приложения должны нести в себе эргономичную структуру, что в свою очередь, многократно увеличивает возможности пользователя и делает эффективной работу с автоматизированной системой. При проектировании пользовательского интерфейса автоматизированных методик по изучению толерантности студентов необходимо принимать во внимание факторы обработки информации человеком, базирующиеся последовательно на: – физиологических особенностях органов чувств человека; – человеческом восприятии и мотивации; – познавательной деятельности человека; – человеческой коммуникации. Интерфейс в первую очередь должен быть понятным и простым в обращении для пользователя, пригодным для решения поставленной задачи. Пример интерфейсного решения представлен на рисунках 1 и 2. 1 Рисунок 1 Рисунок 2 2 Для разработки данного интерфейса применялись следующие эргономические принципы: – пригодность для решения задачи; – самоописываемость; – управляемость; – согласованность с ожиданиями пользователя; – устойчивость к ошибкам; – возможность индивидуализации; – удобство обучения. Подведем итоги. Продуктом интерфейсного решения является диалоговое окно, общение с которыми должно сводится к решению минимальных задач пользователем, то есть респондент должен логически сам осмысливать свои дальнейшие действия и понимать их ход выполнения. Если учитывать, что при использовании автоматизированных методик по изучению толерантности студентов основным пользователем является респондент, то есть человек, который, зачастую, первый раз в жизни видит данный программный продукт, то отсюда возникает необходимость уделять большое внимание проектированию диалога взаимоотношения человека с программным продуктом. Это достигается тщательным проектированием приложений с учетом задачи, для которой они предназначены и среды, в которой система будет использоваться. Список используемых источников 1. Дёмин И.С. Использование информационных технологий в учебноисследовательской деятельности/ И.С. Дёмин // Шк. Технологии. – 2008. - №7. – С.174 –177 2. Найяр И.Дж. (2009) Принципы проектирования пользовательского интерфейса образовательных приложений. Человеческие факторы, 40(2). с. 311–323. 3. Сатклифф А.Г., Фарадей П.Ф. (2009) Проектирование представления в мультимедиа-интерфейсах. Труды CHI94. Под ред. Адельсон Б., Думаис С., Олсон Дж.. С. 92–98. ACM Press. 4. Элементы компьютерной графики Ю.Е. Пельцман http://www.rsuh.ru/win/curr/331.html. 3